12月6日，總部位于法國(guó)巴黎的經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織（OECD）發(fā)布第三期《國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目》（PISA2015）調(diào)查結(jié)果,，由北京、上海,、江蘇、廣東組成的中國(guó)大陸部分地區(qū)聯(lián)合體位居總分第十,，在72個(gè)國(guó)家和地區(qū)中，依然屬于第一集團(tuán),。但相比于前兩次由上海作為試點(diǎn)代表中國(guó)參加測(cè)試時(shí)曾兩奪世界第一,，中國(guó)的排名明顯落后了,。在今年測(cè)試中，新加坡以數(shù)學(xué)564,、閱讀535,、科學(xué)556的成績(jī)?nèi)〉每偡值谝?，日本、愛沙尼亞,、中華臺(tái)北,、芬蘭、中國(guó)澳門,、加拿大,、越南、中國(guó)香港和中國(guó)（北上廣蘇）分居二至十位,。    這次我國(guó)四個(gè)省市上報(bào)了9178所學(xué)校約145萬學(xué)生作為候選樣本,，從中選取了268所學(xué)校的1萬多名學(xué)生完成了PISA測(cè)試和調(diào)查問卷。從人口基數(shù)來看,，這四個(gè)省市約有人口2.3億，而上海的人口約2400萬,。這次的學(xué)生代表性無疑大大高于單純從上海挑選,，但依然不清楚是海選,，還是從重點(diǎn)學(xué)校,、尖子班里選。其他國(guó)家和地區(qū)的選擇標(biāo)準(zhǔn)也不清楚,。此次“國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目”測(cè)試在2015年4月和5月舉行,，全球共54萬名、來自72個(gè)國(guó)家的15歲學(xué)生參與測(cè)試,，這屆測(cè)試以科學(xué)能力為重點(diǎn)評(píng)估范疇,。而PISA 2015也由以往筆試模式轉(zhuǎn)為電腦化評(píng)估。這些對(duì)結(jié)果的解讀都有決定性的影響,。但問題依在：中國(guó)教育出問題了嗎,？ 有人認(rèn)為，要是繼續(xù)由上海代表中國(guó)出賽,，可能會(huì)再次奪冠,，但這顯然回避了上海是否能代表全中國(guó)的問題,。另外,，中國(guó)的PISA排名從第一滑落到第10,，給繼續(xù)痛批高分低能,、應(yīng)試教育造成有趣的困擾,。對(duì)高分低能不屑的有兩類人：一是低分而且沒有希望拿高分的,，酸葡萄心理；二是高分但生活事業(yè)不順的,，假謙虛、真反思,、懷才不遇，什么都有,。只有分?jǐn)?shù)中不溜但自忖還能更上一層樓的,，才在意高分,，希望高分。慶幸或者不幸的是,，這是大多數(shù)。但這不是問題,，即使排名第10，也沒人會(huì)認(rèn)真認(rèn)為中國(guó)教育因?yàn)檫@個(gè)排名而揭示了問題,。問題是存在的，但不是PISA第10,。 對(duì)中國(guó)教育最大的批評(píng)通常在于高分低能，但這個(gè)批評(píng)未必公正,。從海外中國(guó)學(xué)生和國(guó)內(nèi)這些年的各方面成就來看，高分不假,，低能未必。很多挫折未必由于低能，而是語言,、文化和人脈問題。中國(guó)教育中道德,、文化等人文的東西缺失,，這也不只是教育的問題,，而是社會(huì)大環(huán)境在教育上的反映,。但另一個(gè)問題確實(shí)存在：中國(guó)教育很少教育孩子們?nèi)?mèng)想。在文革時(shí)代,，學(xué)校倒是教育學(xué)生要當(dāng)好社會(huì)主義的螺絲釘,，或者當(dāng)好工人農(nóng)民解放軍，但那不是孩子們的夢(mèng)想,，而是社會(huì)的政治需要,。另外，籠而統(tǒng)之的工人,、農(nóng)民,、解放軍也不是夢(mèng)想，而是把天下的職業(yè)全包了,。那個(gè)時(shí)代知識(shí)分子是不能當(dāng)?shù)?，干部則不是你想當(dāng)就可以當(dāng)?shù)模瑝?mèng)想當(dāng)干部就和夢(mèng)想當(dāng)王子公主一樣不靠譜。 但是現(xiàn)在不一樣了，天下大得很,，各種職業(yè)都開放，包括想當(dāng)干部都是可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,。然而,，中國(guó)的學(xué)校只是教育孩子們：好好讀書，長(zhǎng)大了好……干什么呢,？其實(shí)老師們自己也不知道,，或者認(rèn)為學(xué)生們長(zhǎng)大了能干什么不是他們的事，所以用“長(zhǎng)大了才能你想干什么就干什么”搪塞過去,。但孩子們需要的不是這樣大而無當(dāng)?shù)摹跋敫墒裁淳涂梢愿墒裁础?。人都是要有點(diǎn)目標(biāo)的，孩子們也一樣,。事實(shí)上,，中國(guó)學(xué)生不僅孩子，大學(xué)畢業(yè)了都未必知道要干什么,。有多少考研的是因?yàn)橄矚g自己所學(xué)的東西,、希望進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鉆研這一課題，才去考研的,？更多的恐怕不外是： 1,、家里說多讀點(diǎn)書總是好的 2,、怕找工作,，讀研可以推遲面對(duì)現(xiàn)實(shí),，也可能更好找工作 不知道是否有人研究過興趣愛好與事業(yè)成功的關(guān)系。就感覺上來說,，愛好的才能鉆研,，不愛好而要成功幾乎是不可能的任務(wù)。這不是說不愛好自己的行當(dāng)就不能勝任,，做到有效,、勝任不是太難，用心用力大多能夠做到有效,、勝任,。但成功是要在有效、勝任之上更上一層樓,，只有常人單靠努力做不到而你做到了,，這才談得上成功。不愛好這一行,，單靠勉強(qiáng)自己去努力，這是不可能做到的,。這正是中國(guó)教育高度欠缺的,。 中國(guó)教育也強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生興趣,，但弄來弄去,，只是要把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容上。老師唾沫飛濺,，弄到最后，只是要把學(xué)生的注意力引導(dǎo)到聽講,，把考分弄好看一點(diǎn)。這哪是引導(dǎo)興趣,？什么是興趣,？那是自己喜歡做的事情，不需要外界引導(dǎo),，自己就會(huì)花大量精力,，甚至擠占其他也需要花精力的地方。大部分孩子對(duì)電腦游戲都有興趣,，你可見過需要老師引導(dǎo)的,？不光無師自通，而且鉆研精神足得很,。多少家長(zhǎng)悲嘆,，為什么你就不能把玩游戲的勁頭放一點(diǎn)到讀書上呢？可曾為孩子們想過,，為什么要把精力放到讀書上呢,？怎么看怎么是負(fù)擔(dān),，連不是負(fù)擔(dān)的也被一天三十遍“要刻苦”變成難以忍受的痛苦了。 孩子都喜歡玩,，但玩可以玩出名堂來。喜歡玩航模,？好得很，在自己做模型飛機(jī)的過程中,，不僅動(dòng)手能力增強(qiáng)，理解重心,、平衡，對(duì)材質(zhì),、加工、工具有所概念,，也會(huì)對(duì)什么樣的機(jī)翼形狀產(chǎn)生更大升力發(fā)生興趣，對(duì)什么樣的發(fā)動(dòng)機(jī)體積小,、推力大、可靠性高產(chǎn)生興趣,，這里面的物理,、化學(xué)、工程技術(shù)可是無底洞,，即使以后不搞航空,，作為一般知識(shí)，也受用無窮,，關(guān)鍵是家長(zhǎng)不能什么都買現(xiàn)成的，這就成拼爹了,。喜歡看歷史武打小說？沒問題,，這個(gè)朝代都有些什么事情，才會(huì)有這樣的武打背景,？ 讀書時(shí)代,，興趣愛好不能占用太多時(shí)間,，尤其是不能過度沖擊正常學(xué)習(xí),，但現(xiàn)在的問題是孩子的愛好興趣統(tǒng)統(tǒng)抹殺了,，一切為分?jǐn)?shù)讓路。沒錯(cuò),，說起來是為學(xué)習(xí)讓路,，實(shí)際上是為分?jǐn)?shù)讓路，或者說為排名讓路,。很多家長(zhǎng)好似對(duì)分?jǐn)?shù)不那么看重,，“只要比別人好就夠了”，弄到最后其實(shí)還是拼分?jǐn)?shù),。這又引出又一個(gè)問題：中國(guó)教育（和家長(zhǎng)）對(duì)分?jǐn)?shù)變態(tài)地重視,，90分肯定是不夠好的，95分肯定是比93分更加優(yōu)秀的,，但什么都比不上100分，除非還有加分可以到110分的變態(tài)情況,。 分?jǐn)?shù)衡量的是做題的正確率，并不與知識(shí)和技能掌握率完全對(duì)應(yīng),。60分以下可以比較肯定地確認(rèn)：沒有掌握基本要求的知識(shí)和技能,；80分以上可以比較肯定地確認(rèn)：基本要求肯定達(dá)到了。但95分的人肯定比93分的人掌握得更多嗎,？100分的人肯定比98分的人掌握得更多嗎,？這里很多都是過來人，當(dāng)年在班上被學(xué)霸壓得灰頭土臉的相信不少,，但現(xiàn)在在工作和生活中坦然笑對(duì)當(dāng)年學(xué)霸,。這說明當(dāng)年學(xué)校學(xué)習(xí)一錢不值嗎,？當(dāng)然不是。但也說明了一個(gè)問題：學(xué)校學(xué)習(xí)達(dá)到甚至超過基本要求后,，追求絕對(duì)分?jǐn)?shù)沒有太大意義,，成功與否有機(jī)遇的因素，但更在于不斷學(xué)習(xí),，而早早把興趣都抹殺了,，不斷學(xué)習(xí)就成了不斷受罪了,，這日子還過得有什么意思,？ 這些道理不復(fù)雜,，很多家長(zhǎng)也明白，但依然生怕孩子“輸在起跑線上”,，幼兒園就開始無窮無盡的補(bǔ)習(xí)班,，補(bǔ)習(xí)班領(lǐng)先學(xué)校課程,，弄到后來從小到大什么都實(shí)際上學(xué)兩遍，12年基本教育實(shí)際上等效為24年,，但在時(shí)間上還是壓縮回到12年,，弄得孩子們苦不堪言,，說到底就是因?yàn)楦骷?jí)升學(xué)“完全”由分?jǐn)?shù)排名決定,，一分之差可能定終身,。這是中國(guó)教育的大問題，但也是社會(huì)觀念的大問題,。要是不能進(jìn)重點(diǎn)班、重點(diǎn)學(xué)校,、重點(diǎn)大學(xué)（還非北大清華不上），那你就什么也不是,。世界上的事情哪有那么絕對(duì),？這些家長(zhǎng)（不乏成功人士）有多少是北大清華出來的,？事實(shí)上,，這些年來成功人士不少，要是查一遍水表,，相信北大清華人士是少數(shù),，那為什么還要那么拘泥于名校情結(jié)呢？為了虛無的名校情結(jié),，孩子的興趣愛好都抹殺了,，何來夢(mèng)想？在這樣的教育體制下出來的人,，如何可能知道自己真是在追求什么，而不是“別人”要自己追求什么,？中國(guó)人老是在問：為什么我們出不了大師,？大師從來沒有自己要成為大師的，而是實(shí)在太喜歡這一行了,，干得有滋有味中無意間就成為大牛了，一抬頭,，恍然發(fā)現(xiàn)自己成了大師。哪有我真是對(duì)這一行無感,、就是要比別人刻苦百倍所以我才能成為大師的,？一頭鉆進(jìn)真正愛好的東西是不覺得苦的,，孩子們?yōu)榱送嬗螒颍亲羽I了,，眼睛花了，手腕僵直了,，覺得苦嗎？哪有的事,，那才叫樂呢。中國(guó)教育在教授學(xué)生如何實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想方面不乏成功,，但在教授學(xué)生如何夢(mèng)想方面徹底失敗。從事自己心愛的事業(yè)是一種享受,，是一種戀愛,，但太多學(xué)業(yè)有成的都是“先結(jié)婚后戀愛”,，這是不必要的痛苦,。北美教育正好相反,，學(xué)生個(gè)個(gè)充滿夢(mèng)想，但學(xué)校對(duì)于如何使得學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想聽其自然,，但這是另外一個(gè)話題了,。 孩子有太多愛好，這是壞事嗎,？肯定不是,。愛好廣泛,，似乎泛而不精，但孩子還沒有到精的時(shí)候呢,。廣泛的愛好就像遍地柴火一樣，到時(shí)候往哪個(gè)方向丟一個(gè)火種，都可以燃起大火,。這豈不比四下光禿禿的,，只有到處撒火種、碰運(yùn)氣更好,？ 以分?jǐn)?shù)為中心的教育還有一個(gè)大問題：學(xué)生習(xí)慣于有確定答案的東西,，老師也習(xí)慣于有確定答案的東西,，沒有確定對(duì)錯(cuò)的東西是沒法打分的，因此也是無法教授的,，為分?jǐn)?shù)中心體制的教育所不容,。這是科舉制度遺留的惡果,，盡管科舉嚴(yán)格來說并無確定答案，但要對(duì)考官胃口,、討皇上歡喜,，這在客觀上就是確定答案,。這也是現(xiàn)在猜題路,、廣做模擬試題的來由。但世界上有太多沒有絕對(duì)對(duì)錯(cuò)的東西,，在沒有確認(rèn)新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)之前,，對(duì)事物、現(xiàn)象的理解也沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò),，這正是開放式,、創(chuàng)造性思辨的空間，也是智能而不僅僅是知識(shí)的分界線,。中國(guó)學(xué)生（不管是海外還是國(guó)內(nèi)）不見得終身受制于這種有缺陷的思維方式之苦,，但轉(zhuǎn)變要費(fèi)相當(dāng)?shù)牧猓@也是不需否認(rèn)的,。 現(xiàn)在的教育體制人人都苦,。老師苦，為無法更高效地把得高分的本事灌輸給學(xué)生而苦,；學(xué)生苦,，為淹沒在漫漫題海和恐怖的學(xué)無止境而苦；家長(zhǎng)苦,，為孩子“不懂事”、老師“不盡心”而苦,；用人單位也苦,，為只能在不食人間煙火的書呆子中間挑人而苦,。如果換一個(gè)思路：學(xué)校教育以達(dá)到和適度超過基本要求為主,，多出來的時(shí)間用于發(fā)展學(xué)生興趣,，是否會(huì)幫助中國(guó)教育走出困境呢,？工程上有一個(gè)80：20的說法,，也就是說,，80%的成就只需要20%的努力就可以實(shí)現(xiàn)了，但要把余下的20%也完善起來,，就需要增加80%的努力,。如果中國(guó)學(xué)校用50%（20%恐怕誰都不會(huì)答應(yīng)）的努力使得學(xué)生達(dá)到90%的完美,，用另外50%的努力鼓勵(lì)學(xué)生夢(mèng)想，并著手實(shí)現(xiàn),，這會(huì)是什么樣的景象,？ 京滬蘇廣學(xué)生在PISA中排名第10,，這肯定會(huì)引起人們對(duì)中國(guó)教育的新的討論。最不希望看到的就是各地教育當(dāng)局把PISA考分作為新的考核內(nèi)容,，搞各種強(qiáng)化集訓(xùn),，確保本地學(xué)生在PISA排名中靠前,。中國(guó)教育的考試機(jī)器是可怕的，弄得TOFEL,、GRE,、SAT都要對(duì)中國(guó)考生“額外照顧”,，要把PISA分?jǐn)?shù)拉上去是沒有問題的,，但這是教育的目的嗎,？在未來的PISA中，分?jǐn)?shù)和排名能高點(diǎn)當(dāng)然是好的,，但不要把這當(dāng)個(gè)事，聽其自然,。重要的是要把夢(mèng)想還給孩子們。 |
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