我覺得學(xué)音樂好處很多：

第一，音樂幫助開發(fā)智力,。紐約時報曾經(jīng)有一篇文章寫過,，在兒童三歲到四歲的時候，學(xué)習(xí)音樂能夠?qū)χ橇τ兴鶐椭?，比如說多聽莫扎特的音樂,，尤其在胎教時，智商會比普通人高20以上,。還有就是,，人在小時候，神經(jīng)元是需要不斷去觸發(fā)的,，音樂可以增強(qiáng)辨別調(diào)性的能力,，調(diào)性會刺激小朋友對音高音低越來越敏感,，這種敏感指的是對音樂的悟性，多聽多學(xué),，這個感覺會慢慢培養(yǎng)起來,。

第二，音樂是門藝術(shù),，也是門技術(shù),。學(xué)習(xí)的過程可以磨煉意志、耐心,，也能增強(qiáng)協(xié)調(diào)性,。音樂作為一門藝術(shù)，培養(yǎng)的是靈性和感知能力,，但通常學(xué)習(xí)音樂的過程并不都是輕松愉快的,。練習(xí)的時候需要不停地矯正，比如握弓姿勢,，夾琴姿勢,。這一點(diǎn)來講，對小孩的意志力和耐心培養(yǎng)起到了很大的作用,。而且不管什么樂器,，嘴手頭腦，這些都要有非常強(qiáng)大的配合能力,，這些協(xié)調(diào)能力都會有助于以后孩子的發(fā)展,。

第三，音樂的哲學(xué)是對美的理解,。音樂是有走向的,，有高有低。音樂是有邏輯的,，不是隨便來排列的,。音樂是有節(jié)奏的，是規(guī)定的時間長度內(nèi)完成的,。音樂是有強(qiáng)有弱的,，聲音有大有小。音樂是有指向性的,，這種指向性是會給你一個長期的鋪墊,，最終達(dá)到高潮。而獲得對音樂的理解必須經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,。如果沒有經(jīng)過這些比較困難艱苦的基礎(chǔ)規(guī)范的標(biāo)準(zhǔn)化練習(xí),，比如說拉琴時候的手型、管類樂器的嘴型等等這種規(guī)范化的練習(xí),，你是無法演奏出美妙的音樂的,，這個過程告訴孩子,，美這個東西是需要鋪墊和付出的，不是一上來就可以的,，得到美是需要過程的,，而這個過程本身是會產(chǎn)生巨大成就感的。

第四,，音樂會成為一個人釋放情緒的出口,，這是一生的財富。在你高興,，在你低落的時候能有一個非常好的出口來釋放,，這里講的釋放并不是說發(fā)泄，而是說音樂是你表達(dá)自己非常棒的一種方式,，可以表達(dá)你的想法與情緒,。

多看音樂會,，多聽古典樂經(jīng)典名家們灌錄的唱片,，多“培養(yǎng)”耳朵，去聽是興趣最好的培養(yǎng),，多多與其他一起學(xué)習(xí)音樂的小伙伴們交流，還有就是要登臺演出,，一有機(jī)會就要上臺演出,。

很多家長學(xué)音樂的目的有這么幾種，第一是最消極的心態(tài),。就是隨便給孩子找個事做,，其次是培養(yǎng)孩子興趣，稍微好一點(diǎn)點(diǎn)的就是說,，順其自然發(fā)展,。我們提倡的是什么呢？就是說權(quán)衡學(xué)音樂的好處還要結(jié)合孩子的本質(zhì)天性,，考慮到通識教育還有全面素質(zhì)的發(fā)展與平衡,。

有些家長會有這樣的想法,，“我們先隨便學(xué)學(xué),，先找一個一般老師就可以了，等他以后學(xué)得不錯了有發(fā)展了我們再去找專業(yè)的老師”,。這是一個非常嚴(yán)重的誤區(qū),。音樂是一半演奏藝術(shù)，一半修養(yǎng)藝術(shù),，演奏藝術(shù)就相當(dāng)于體育競技,，是個非常嚴(yán)格而專業(yè)的事情,。如果一個握琴的姿勢從開始就沒學(xué)好，兩年之后你會更加不標(biāo)準(zhǔn),，習(xí)慣于不標(biāo)準(zhǔn)的姿勢,，然后等到你自己認(rèn)為很有天賦的時候，你之后再去找專業(yè)的老師幫你改,，可能需要非常長的一段時間,。

琴童家長們可能還有一個關(guān)心的問題，那就是專業(yè)的老師不好找,，我的建議是,，太過權(quán)威的老師可能不太好找，但是一定要找專業(yè)院校畢業(yè)的老師,，不要去找某些不負(fù)責(zé)任的機(jī)構(gòu)琴行,，他們大多時候主打的是興趣，但是有時候他們會降低標(biāo)準(zhǔn),。我認(rèn)為標(biāo)準(zhǔn)跟興趣并不沖突,，而沖突的只是一個學(xué)生練習(xí)時間長短的問題。專業(yè)的老師肯定會要求學(xué)生練三四個小時一天,。而某些機(jī)構(gòu)的老師可能就讓他最多練一小時就可以,。但是標(biāo)準(zhǔn)不能降低，你的進(jìn)度可以稍微慢一點(diǎn)沒關(guān)系,。

考級和藝術(shù)特長生都是國家非常好的普及音樂的政策,。考級能讓學(xué)習(xí)音樂的孩子們有一個標(biāo)準(zhǔn),，雖然這兩個前提都是“業(yè)余”,。大家不要對業(yè)余這個概念有任何偏見，業(yè)余指的是課業(yè)余暇進(jìn)行的系統(tǒng)學(xué)習(xí),。有人在問考十級是專業(yè)的什么標(biāo)準(zhǔn),？現(xiàn)在我還是會回答跟他說的業(yè)余的水準(zhǔn)。

所以這個一定要明白,，課業(yè)余暇的學(xué)法參加的就是業(yè)余的考試,，不要跟專業(yè)這個概念有任何的混淆。但是考級有一點(diǎn)好處就在于,，不管是哪里設(shè)置的考級,，我都推薦大家去試一試。這是一個非常好的鍛煉一個孩子心理素質(zhì)的機(jī)會,，相當(dāng)于一個比賽,，是一次展示自己的機(jī)會。

我是從耶魯大學(xué)畢業(yè)的，耶魯大學(xué)本科有一支高素質(zhì)且專業(yè)的樂團(tuán),，樂團(tuán)里面的樂手都是特長生,，演奏水平都非常高，學(xué)習(xí)也是非常好,，這對于他們之間的交流也是非常有幫助的,。

我記得有一次給上一任耶魯大學(xué)校長演出，他跟我說：“你拉的這個曲子非常非常好,，我有時候也會在家彈拉赫瑪尼諾夫的鋼琴曲,。”這是很能說明問題的,，美國在素質(zhì)教育這方面可以說是相當(dāng)重視,，在通識教育中是占一定比例的，大部分高階知識分子的音樂素養(yǎng)都非常專業(yè),。很多人都是從小就開始學(xué)習(xí)樂器,。

他們有一點(diǎn)跟我們不一樣,，就是接受藝術(shù)教育比我們要早很多,，他們很多人在沒出生之前就接觸藝術(shù)教育了。

我在耶魯上研究生的時候,，有個跟我一樣都是拉小提琴的一個同學(xué),。我問他大學(xué)在哪兒上的，來自哪個音樂學(xué)院,，他說自己是普林斯頓大學(xué)的,，學(xué)的專業(yè)是化學(xué)。畢業(yè)之后他一學(xué)期拿了64個學(xué)分,，而我們的要求是一學(xué)期拿16個學(xué)分。他的主修是小提琴,，但他什么都學(xué),，包括希臘語、希伯萊語,，他的兼職是給別人彈鋼琴伴奏,。當(dāng)畢業(yè)找工作的時候，他說自己被哈佛的護(hù)士學(xué)院給錄取了,。

還有另外一個同學(xué)也是拉小提琴的,，算是我的一個師妹。她是韓國人,，畢業(yè)之后去了濱州大學(xué)的醫(yī)學(xué)院,，她現(xiàn)在已經(jīng)拿到牙醫(yī)執(zhí)照了。

我覺得有一點(diǎn)非常重要,，多聽音樂會，多聽國外一些優(yōu)質(zhì)的唱片,，多參加音樂活動沙龍?，F(xiàn)在全國尤其是北京，音樂會非常多,，畫展也不少,，不像我們那個年代，一年能看幾場音樂會不得了了,，而且門票也非常貴,，現(xiàn)在已經(jīng)好了很多。現(xiàn)場聽音樂會是一個很好的熏陶,，這是聽唱片,、網(wǎng)上欣賞等無法實(shí)現(xiàn)的。

然后就是,，你們自己要對孩子有細(xì)致的觀察,，從自己的經(jīng)濟(jì)能力、時間等方面考慮能否讓他走專業(yè)道路,。還要跟老師溝通在專業(yè)方面是否下得了狠心,，如果不能的話，我們就走通識教育,，通識教育一定要去找專業(yè)負(fù)責(zé)的老師,。因?yàn)椴粚I(yè)的老師可能會在教學(xué)過程中產(chǎn)生各種各樣的問題，記住藝術(shù)是一種審美,，而不好的老師不會教你好的審美,。