1說教材

“自由落體運動”是高中物理“物體運動”一章的內(nèi)容，教材的目的顯然是把它作為勻變速直線運動的特例來處理,。由于學(xué)生對重的物體下落得快,、輕的物體下落得慢的印象很深，因此本節(jié)教材的重點和難點,，在于不同物體下落的快慢是一樣的以及不同物體在同一位置的重力加速度都是g,。教材的思想體系是：

(1) 通過毛線管（牛頓管）實驗，證明在無阻力情況下物體下落快慢相同,，并觀察其軌跡是直線,。

(2) 利用教材的閃光照片和數(shù)據(jù)表以及勻變速直線運動的研究方法，確定自由落體運動是勻變速的,。

(3) 揭示重力加速度的概念,，給出常用值。

(4) 歸納出其運動性質(zhì)和運動規(guī)律,，并能運用,。

因此，教材的主體思想是,，經(jīng)過實驗及分析，學(xué)習(xí)自由落體運,、動,、重力加速度的概念以及自由落體運動的規(guī)律，以達到培養(yǎng)學(xué)生研究物理問題的方法和思維能力的目的,。

2 說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱,、教材內(nèi)容和學(xué)生的認知特征，擬確定如下的教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：通過實驗觀察,、定義并理解自由落體運動的概念和做自由落體運動的條件,，并能用ΔS=aT2和教材的閃光照片及數(shù)據(jù)表,，確定出自由落體運動是勻變速直線運動。引出重力加速度的概念,，并能導(dǎo)出公式vt= gt和h=gt2/2,。

（2）實驗?zāi)繕?biāo)：通過觀察空氣中的金屬片、紙片,、羽毛下落運,、動和毛線管內(nèi)“真空”中的金屬片、紙片,、羽毛下落運動,，比較得出常見的輕、重物體下落快慢不同是空氣阻力所致,。通過分析小球自由下落的閃光實驗,，學(xué)會物理實驗數(shù)據(jù)處理與分析的方法。

（3） 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和分析,、處理實驗數(shù)據(jù)的能力,，使之會驗證勻變速直線運動；通過分析,、歸納出自由落體運動的速度,、位移公式，培養(yǎng)分析,、推理,、綜合的能力。

（4） 德育和情感目標(biāo)：通過教學(xué),，鞏固學(xué)生對勻變速直線運動的認識,，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度。

3 說教學(xué)方法

（1） 實驗觀察 為了使學(xué)生更好的理解自由落體運動的概念,，讓學(xué)生觀察金屬片,、紙片、羽毛在空氣中的下落以及在毛線管內(nèi)的“真空”中下落的現(xiàn)象,，分析出在“真空”中物體下落快慢相同,。

（2） 實驗研究 為使學(xué)生判斷出自由落體運動的性質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生利用閃光照片以及數(shù)據(jù)表的實驗數(shù)據(jù),，證明自由落體運動是勻變速直線運動,。并利用勻變速直線運動的規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生推導(dǎo)出 vt= gt和h=gt2/2的公式,。

（3） 講練結(jié)合式 在自由落體運動的規(guī)律應(yīng)用上,，讓學(xué)生具體問題具體分析，不要死套公式,，隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯誤,，并引導(dǎo)分析錯誤原因,，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，鞏固強化有關(guān)知識,。

4說學(xué)法指導(dǎo)

“授之以魚不如授之以漁”,，“教是為了不教”。現(xiàn)代教育更重視在教學(xué)過程中對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。在本節(jié)的教學(xué)法中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析,、綜合,，自己得出結(jié)論，在其中滲透物理學(xué)的分析問題和解決問題的方法,，使學(xué)生受到學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,。

5說教學(xué)程序

(1) 復(fù)習(xí)提問：

① 勻變速直線運動的特點是什么？

速度,、位移公式是怎樣表示的,？

板書：a恒定；vt= v0+at和s= v0t+at2/2,。

② 怎樣驗證一個直線運動是一個勻變速直線運動,？

③

板書：ΔS=aT2

(2) 新課導(dǎo)入：

提問：不同物體的下落運動，情況是否相同呢,？

（即重的物體下落快還是輕的物體下落快,？）