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家庭教育的“道”與“術(shù)”

家庭教育是有規(guī)律可循的,，也有與社會期待相應(yīng)的理念,，此為道；術(shù)則是具體的手段,、方法等,。當下人們更注重術(shù)，熱衷尋求教子秘籍而忽視對道的領(lǐng)悟,，結(jié)果糾纏在孩子的具體問題上,，缺少高屋建瓴的教育智慧和舉一反三的能力。

家庭教育指導(dǎo)應(yīng)重道的引領(lǐng),。術(shù)合于道相得益彰,。Can’t agree more! 我們從一開始就把父母學(xué)習(xí)的階段分為：觀念的轉(zhuǎn)變（內(nèi)在的道的提升），態(tài)度的改變（對外在傳遞何種信息）,，方法的學(xué)習(xí)（與道相輔相成的術(shù)）,，效果的體驗（在實踐中不斷感悟“道”，調(diào)整“術(shù)”）,。從觀念入手,，周而復(fù)始形成良性循環(huán)。以上四步構(gòu)成親之助文化,。

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我家有雙胞胎,，2周4個月，老二可能比較外向,，出門經(jīng)常是陌生人一說帶她去玩或者買好吃的就會真的和別人走,，從小兩個帶在我身邊一個人帶著她倆，但是老大就不會這樣,。真怕一個看不到二寶會被拐走,。請教一下，老二這樣該怎么引導(dǎo)呢,？為什么老二一定要像老大一樣,？每個孩子都有自己的天賦秉性、氣質(zhì)方面的差異,，尊重這種天性才能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，成就更優(yōu)秀的自己,。你要做的是接納，同時盡到媽媽的責(zé)任,，保證孩子的安全,。誰又能說二寶的性格在學(xué)習(xí)安全知識，遇事的應(yīng)對,、解決,，與人溝通合作等方面，不會更有優(yōu)勢呢,？

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等待孩子成長：娃每次拖鞋都直接甩,，甩亂了也不管扭頭就走，叫也似沒聽見,。我一直沒著急,，每次都把自己的鞋擺好然后平靜滴提醒他應(yīng)該擺好再走。然后耐心等著他改變的那一天,。昨天起,，他突然用手脫下鞋來，認真地擺好,，平靜滴走開了,。留下媽媽淚眼模糊地感動著，收獲著等待的果實,。讓路人脫下外套的,，不是猛烈的狂風(fēng)，而是溫暖的陽光,；讓鵝卵石臻于完美的,，不是錘的激烈打擊，而是水的長年沖刷,。真正的家庭教育都是立足行不言之教的,。父母通過對自身行為的規(guī)范，用榜樣和環(huán)境的力量來影響和熏陶孩子,。

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早上在《東方早報》上看到一條報道—“10多萬元學(xué)翻書聽字“贏在右腦”被指欺詐”,。這個暑期也看到不少以快速訓(xùn)練記憶力的培訓(xùn)班，貌似趨之若鶩,。雖然對腦科學(xué)沒有深入研究,，但我總覺得這些培訓(xùn)班是不符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律的。請家長們擦亮眼睛,，別把孩子弄殘了,。我們這里有現(xiàn)成的例子：孩子確實具備類似“蒙眼識字、看書”這樣的能力,。于是家長拿孩子當神童對待,，孩子學(xué)不會就覺得是孩子偷懶，就打就罵,，結(jié)果馬上升5年級的孩子,，連1年級的數(shù)學(xué)都只能勉強做到60分，英語更是慘不忍睹,。沒有童年,，贏了右腦又如何？

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一個班的孩子特別貪玩,，上課不專心,，本班老師就讓孩子連續(xù)玩滑梯n天，直到最調(diào)皮的孩子也求饒說再也不玩了為止,，從此孩子們上課也專心多了。雖然我也覺得不對,，可是有時孩子們就是太貪玩了,，有沒有好方法時怎么辦,？想知道你是怎么看待這個案例的,？孩子們的“再也不玩了”是怎樣的心理？這是一種方法,，但我并不認同,，因為這是一種變相的冷暴力。幾個學(xué)生不專心,，可能是學(xué)生的問題,，如果一班的孩子都不專心，那該檢討的是老師,。一個老師如何把課背的更生動有趣,，更適合孩子的心理，更多樣化,；如何在尊重孩子成長發(fā)育規(guī)律和尊嚴的基礎(chǔ)上制定好班規(guī),，溫和和堅定的執(zhí)行，這都是老師的責(zé)任,。

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“無論一個人的生活環(huán)境如何,，當好父母，最基本的是要給孩子兩樣?xùn)|西：根和翅膀”,。什么是孩子的根和翅膀呢,？是富足的物質(zhì)生活和為了贏在起跑線的補習(xí)班嗎？當我們?nèi)绱私庾x時,，是不是正因為我們自己就沒有根,，缺乏安全感,？又因自身的局限捆綁住了孩子的翅膀，限制了他潛在的無限可能性,？真正的根是給孩子無條件的接納和愛,，真正的翅膀是給孩子選擇的自由，讓他對自己負責(zé),。

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建立良好的親子關(guān)系：

1,、告訴孩子，你很高興是他們的父母,。

2、見到孩子時不忘露出微笑,。

3、孩子和我們一樣都不完美,，接納他們本來的樣子吧。

4,、跟孩子說說你心中的煩惱,，讓孩子明白：遇到麻煩的并非只有他們。

5,、努力發(fā)現(xiàn)你和孩子共同喜歡做的事,，并參與其中。

6,、常和他們一起度過有意義的時光,。

7、用心地傾聽和感受孩子,，了解他們的內(nèi)心想法。

8,、多征求他們的意見或看法。

9,、尊重孩子擁有的物品,。

10,、經(jīng)常和他們一起盡情歡笑。

11,、禮貌地對待孩子的朋友,。

12,、多鼓勵，少批評,，告訴孩子你為他們而感到自豪,。

13,、多描述,，少評價。說出你看到的和你的感受,，少用自己的標準定義孩子,。

8

和蝸牛一起去散步

當你對孩子不耐煩，要發(fā)脾氣時讀一讀,，想一想,。教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步。和孩子一起走過他孩提時代和青春歲月,，雖然也有被氣瘋和失去耐心的時候,，然而孩子卻在不知不覺中向我們展示了生命中最初最美好的一面。我也愿是一只蝸牛,，感受四季,，接觸泥土，慢聞花香,，慢慢老去,。

9

面對孩子的各種負面情緒，多少父母能靜下心來耐心去了解孩子行為背后所隱藏的失望,、焦慮和無助,？

多是簡單的定義孩子任性、不懂事而加以批評訓(xùn)斥,。不要只針對孩子的行為作出本能的“反應(yīng)”,，要通過日常學(xué)習(xí)和積累，耐心的觀察和思考,，去識別孩子真實的需求,，做出理智而有建設(shè)性的“回應(yīng)”。我們被父母簡單定義大的,，所以我們簡單定義別人,，也簡單定義自己，孩子就更逃不出我們簡單定義的慣性,。我們作為簡單定義的受害者被洗腦式地傳承著麻木不仁,。覺醒！覺醒,！

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夸孩子的原則：

1,、態(tài)度,、語氣和身體語言比說什么更重要。

2,、多描述,，少評價。說出自己看到的和感受到的就好,?！澳泔埱爸鲃酉词郑液芨吲d,?！?/span>

3、夸事實,，不夸人格,。愛是接納，不苛求完美,。

4,、夸態(tài)度和過程，不夸天賦,。幫孩子建立自信而非自負,。

5、要夸得具體,。告訴具體哪一點好,，讓他知道以后怎么做。

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夸孩子的禁忌：

1,、“這次你終于沒錯!”明褒暗貶,，觸及過去的不足。

2,、“你比同學(xué)都聰明,。”比較讓孩子無法正確認識自己,。

3,、“祝賀你進前十，下次要進前三,！”苛求,，給孩子制造壓力。

4,、“你真棒,！”空洞，造成孩子或驕傲或被完美綁架。

5,、“贏了就好,。”只重結(jié)果,，忽視過程,，讓孩子為達目的不擇手段。

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把父母問題匯總,，絕大部分都可以劃為一類：孩子沒有變成我們期望的那樣,，所以我們失望，無助,。但想想,，當有人要改變你時，你難道不是本能的抗拒嗎,？而當一個人能接納你，讓你感到安全,、舒適時,，你會愉快地敞開自己，改變也自然發(fā)生,。接納不是認同,，但沒有接納就不會有改變。而改變,，是先從自己開始的,。

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由于我的疏忽，孩子現(xiàn)在將打人當成游戲,，喜歡打人一下,，然后和我們一起叫：哎呦喂！然后哈哈笑,。我該怎么引導(dǎo)她呢,，14個月的孩子。

你說的疏忽是你們和孩子本身就玩過這種游戲而被孩子模仿,，或孩子“打”你們時,，你們視為游戲很開心并表現(xiàn)出了過度關(guān)注吧。首先你們自己別做壞榜樣,；孩子這樣做時冷處理,，讓孩子覺得沒趣；不要訓(xùn)斥,、禁止,，這種關(guān)注反而會強化他的行為；弄清孩子要表達的情緒情感，教會孩子一種恰當?shù)谋磉_方式,。

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兒子三歲了,，上周開始上幼兒園，在幼兒園基本不吃東西,，不跟小朋友一起玩,，除了粘著老師就是獨自坐在位置上，這樣的情況有沒有建議,？我全職帶到2歲左右,，基本上我上班出差都很平靜接受，因為從出生開始哪怕離開一份鐘我都會告訴他什么時候回來,，周末也是全心陪他,，安全感應(yīng)該是有。

一個孩子是否能很快適應(yīng)幼兒園,，要看整個身心發(fā)育情況,，除了安全感，還包括自我意識,、語言能力,、自理能力、社會性,、自信心,、專注力、自控力,、情緒調(diào)節(jié)能力等因素,。至于你的孩子是否有問題，要靠你自己的觀察和判斷,。如果以前忽視了某些能力,、品質(zhì)，以后要重視,。目前最該做的是不焦慮,，傳遞力量、信心,。