中考語(yǔ)文常見(jiàn)的

修辭手法及考試題目類(lèi)型

一,、教綱考綱：

   《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在第四學(xué)段（7～9年級(jí)）“閱讀”中要求：“了解常見(jiàn)的修辭手法?！敝锌颊Z(yǔ)文《考試說(shuō)明》在“考試內(nèi)容”的“積累與應(yīng)用”一項(xiàng)中明確指出:“正確運(yùn)用常見(jiàn)的修辭方法”,。

二、常見(jiàn)題型：

1,、客觀題：

對(duì)下列句子的運(yùn)用修辭方法分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ B  ）

A,、晉祠，真不愧為這國(guó)錦繡河山中一顆璀璨的明珠,。（比喻）

B,、希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎,？（設(shè)問(wèn)）

C,、西湖，仿佛在半醒半睡,。（擬人）

D,、千萬(wàn)條腿千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)也不夠我看?。鋸垼?o:p>

2,、主觀題：

⑴仿句型：

①仿照下面例句寫(xiě)一句話，要求與例句格式梧似,，并運(yùn)用比喻等修辭手法,。

例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意,。

仿句：我不是矗立在廣場(chǎng)中央的高大石像,，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子——為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。

②,、仿照下面的比喻形式,，另寫(xiě)一組句子，要求選擇新的本體和喻體,，意思完整,。

海是水的一部字典，

浪花是部首,，

濤聲是音序,，

魚(yú)蝦海鷗是海的文字。

解析：這是一道綜合測(cè)試題,，既考查學(xué)生仿寫(xiě)句式的能力,，又考查考生正確運(yùn)用常見(jiàn)修辭方法的能力。分析題干中給出的一組句子就會(huì)發(fā)現(xiàn),。第一句的比喻領(lǐng)有下面的三個(gè)比喻,，四個(gè)比喻構(gòu)成了一個(gè)完整的意思。那么仿寫(xiě)的句子也要符合這些條件,，另外,，所造的一組比喻句都須合理貼切。

⑵情境型：

某中學(xué)為幫助貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返課堂,，要在全校開(kāi)展一次獻(xiàn)愛(ài)心捐款,、捐物、捐書(shū)活動(dòng),。請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條校園標(biāo)語(yǔ)（至少用一種修辭手法,。）,。

解析：這道題考查修辭手法的靈活運(yùn)用，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好材料,。近幾年有關(guān)修辭手法的試題中,，考辨識(shí)修辭手法的試題越來(lái)越少，考修辭手法的靈活運(yùn)用的試題越來(lái)越多,。尤其像這道題,，要求“至少用一種修辭手法”，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是為了更好地運(yùn)用的思想,，符合素質(zhì)教育的方向,。參考答案：獻(xiàn)上一片愛(ài)心，托起一片希望,；捐出一本圖書(shū),，送去一片陽(yáng)光；捐出一件衣物,，送去一份溫暖等,。

三,、試題特點(diǎn)：

    從近幾年的中考試題來(lái)看,，修辭方法類(lèi)的試題主要考查辨析和使用常見(jiàn)修辭方法的能力,。也常將辨析與運(yùn)用結(jié)合在一起,，其考查方式由選擇題為主體變?yōu)?a href='http://www./shti/' target='_blank'>選擇題主觀題并存，而且主觀題有逐步加大的趨勢(shì),。修辭的應(yīng)用性較強(qiáng),，在仿寫(xiě)語(yǔ)句,、擴(kuò)展語(yǔ)句等方面都有重要作用,。

四,、考試內(nèi)容

   《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求學(xué)生辨析、運(yùn)用的修辭格有：比喻,、擬人,、夸張,、排比,、反復(fù)、對(duì)偶,、設(shè)問(wèn),、反問(wèn)等八種。

    教材中常出現(xiàn)的修辭格還有借代,、引用,、雙關(guān)、反語(yǔ)等,。

五,、【錦囊妙計(jì)】

    對(duì)要求掌握的修辭格，首先要熟記其定義、理解其要點(diǎn),，如比喻修辭的定義是：描寫(xiě)事物或說(shuō)明道理時(shí),，用同它有相似點(diǎn)的別的事物或道理打比方。理解比喻的要點(diǎn)是：本體和喻體必須是性質(zhì)不同的事物,，利用它們之間的某一方面的相似點(diǎn)來(lái)打比方,，就構(gòu)成了比喻；同類(lèi)性質(zhì)的事物不能構(gòu)成比喻,。

其次要把握各種辭格的特征,，如排比的特征就是把結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致,、意思密切關(guān)聯(lián)的句子或句子成分排列起來(lái),，使語(yǔ)勢(shì)得到增強(qiáng)，感情得到加深,，且這組語(yǔ)句總是包含三項(xiàng)或三項(xiàng)以上相關(guān)的內(nèi)容,，它們的關(guān)系是并列的。同時(shí)還要注意辨析對(duì)偶與排比,、設(shè)問(wèn)與反問(wèn),、借喻與借代等幾組易混的修辭格。如對(duì)偶與排比：對(duì)偶是結(jié)構(gòu)相同或基本相同,、字?jǐn)?shù)相等,、意義上密切相聯(lián)的兩個(gè)短語(yǔ)或句子，成對(duì)地排列,。對(duì)偶與排比最大的區(qū)別在于：一個(gè)是“兩個(gè)……”,，一個(gè)是“三項(xiàng)或三項(xiàng)以上……”。設(shè)問(wèn)與反問(wèn)的區(qū)別是：設(shè)問(wèn)自問(wèn)自答,，答案在問(wèn)句之處,，反問(wèn)只問(wèn)不答，答案自寓其中,。

六,、難點(diǎn)殲滅

1、比喻

（1）學(xué)會(huì)辨析比喻句

比喻：利用事物的相似性打比方,。       比喻組成：本體,、喻體、比喻詞

練習(xí)：寫(xiě)出下列古詩(shī)句中各句的喻體：

①忽如一夜春風(fēng)來(lái),，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)（　　　?。╅_(kāi)。

②飛流直下三千尺,，疑是（　　　?。┞渚盘?。

③問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江（　　　?。┫驏|流,。

④天似（　　　　）,，籠蓋四野,。

比喻特點(diǎn)：

①本體和喻體之間不是同類(lèi)事物

②本體和喻體之間必須在某一方面有相似處

③找得到或想得到本體，有喻體,。

注意：“仿佛,、似乎、像……一樣”的詞語(yǔ),，未構(gòu)成比喻關(guān)系,，就不是比喻句，有的表示推測(cè),、想象,。

如：1、街上仿佛沒(méi)有人,。（沒(méi)有喻體,，或者說(shuō)找不到本體）

    2、他長(zhǎng)得像他哥哥,。（他和哥哥屬于同類(lèi)）

3,、她像是有心事。（她不能說(shuō)是“有心事”的本體,，“有心事也不能說(shuō)是”她“的喻體,，”像是“表猜測(cè)。）

（2）比喻的分類(lèi)：

明喻：共產(chǎn)黨人好比種子,。

暗喻：月亮和星星是不用電源的燈,。

借喻：我知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁,。

2,、夸張：對(duì)事物作擴(kuò)大、縮小的描述,。

注意：夸張有時(shí)與比喻,、擬人等修辭手法融合在一起,，連用時(shí)要注意辨別不要遺漏,。

例：有些樹(shù)葉掉下來(lái)也怕砸碎了腦袋。

 太陽(yáng)剛出來(lái),，地上已經(jīng)像下了火,。

3,、擬人：把事物寫(xiě)成有人一樣的動(dòng)作和感情。

例：商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著,。

4,、排比：三個(gè)或三個(gè)以上意思相系，結(jié)構(gòu)相似的短語(yǔ)或句子排列在一起,。

注意：排比常的其他修辭手法結(jié)合聯(lián)用,，開(kāi)頭的詞語(yǔ)往往相同。

例：那翠綠的葉片,，那滿樹(shù)的繁華,，給我這小小的書(shū)房帶來(lái)了一定的春光，一定的清香,，一定的暖意,。

5、對(duì)偶：用結(jié)構(gòu)相同,，字?jǐn)?shù)相等的一對(duì)句子表述兩個(gè)相關(guān)或相近詞,。

例：身居斗室，即知天下大事,；足不出戶(hù),，飽覽各地風(fēng)光。

練習(xí)：將下列古詩(shī)句中的對(duì)偶上下句連線：

業(yè)精于勤荒于嬉　　　雪卻輸梅一段香

落霞與孤鶩齊飛　　　深巷明朝賣(mài)杏花

萬(wàn)里悲秋常作客　　　行成于思?xì)в陔S

小樓一夜聽(tīng)春雨　　　望帝春心托杜鵑

位卑未敢忘憂國(guó)　　　百年多病獨(dú)登臺(tái)

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶　　　似曾相識(shí)燕歸來(lái)

梅須遜雪三分白　　　事定猶須待闔棺

無(wú)可奈何花落去　　　秋水共長(zhǎng)天一色

6,、反復(fù)：根據(jù)表達(dá)的需要重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子,。

例：多么美的花紋，多么美的色彩,。（間隔反復(fù)）

“岸英,！岸英！……（連續(xù)反復(fù)）

反復(fù)與排比的區(qū)別：排比是把意義相關(guān),、結(jié)構(gòu)相同或相似,，語(yǔ)氣一致的幾個(gè)短語(yǔ)或句子接連說(shuō)出來(lái)，而反復(fù)是根據(jù)需要,，使用的詞語(yǔ)和或句子重復(fù)出現(xiàn),。

7、設(shè)問(wèn)：先提出問(wèn)題,，然后自己回答,。

A、自問(wèn)自答 ：那是什么呢,？是名貴一紫竹,。

B、只問(wèn)不答：我們?cè)囅胍幌?，林琴南攻擊文學(xué)革命的小說(shuō),，為時(shí)并不久,，現(xiàn)在哪里去了？

8,、反問(wèn)：用疑問(wèn)的句子表達(dá)確定的意思,，用以加強(qiáng)語(yǔ)氣。（明知故問(wèn),，答在其中）

那新規(guī)劃出來(lái)的牧場(chǎng),，不就是流動(dòng)的財(cái)富嗎？

9,、 借代：借用相關(guān)的事物來(lái)代替所需表達(dá)的事物,。

A、專(zhuān)用名代替通用名：三個(gè)臭皮匠合成一個(gè)諸葛亮（諸葛亮代聰明才智的人）

B,、用事物特征代事物：黃發(fā)垂髫（代老人和小孩）

借喻和借代的區(qū)別：

①借代側(cè)重在代替,，借喻是一種比喻說(shuō)明。

②借代側(cè)重于“相關(guān)性”（本體和喻體之間具有相關(guān)性）,，不能改為明喻,，而借喻側(cè)重于“相似性”，可以改為明喻 ,。

③二者可以用能否加“像”字來(lái)辨認(rèn),。可以加“像”是借喻,，不能加“像”是借代,。

10、 對(duì)比：把兩種事物或事物的兩個(gè)方面并舉出來(lái)加以比較,。

當(dāng)面不說(shuō),，背后亂說(shuō)。

11,、 引用：借用名言,、諺語(yǔ)、典故,。原文用引號(hào),，大意不用引號(hào)。

他實(shí)在“聰明”得很,！

六,、實(shí)戰(zhàn)演練　　　　　　　　　　　　　　　　　　

例1  對(duì)下列句子所用修辭，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?o:p>

A．“爭(zhēng)渡,，爭(zhēng)渡，驚起一灘鷗鷺?！薄盃?zhēng)渡，爭(zhēng)渡”運(yùn)用了反復(fù)手法,，表現(xiàn)了詞人急著尋路回家,，奮力劃船的情狀。

B．“接天蓮葉無(wú)窮碧,，映日荷花別樣紅,。”運(yùn)用對(duì)偶手法,，描繪了一幅風(fēng)和日雨,、紅碧交輝的彩色圖畫(huà)、令人心曠神怡,。

C．“君子于役,，如之何勿思？”運(yùn)用反問(wèn)手法表現(xiàn)了女主人公對(duì)在外服徭役的丈夫深切的思念之情,。

D．“兩岸青山相對(duì)出,，孤帆一片日邊來(lái)?！薄俺觥弊诌\(yùn)用了夸張手法,，寫(xiě)出青山的動(dòng)態(tài)美。

【分析】此題既考查學(xué)生對(duì)修辭格的辨識(shí),，又考查學(xué)生對(duì)所用修辭作用的理解,，是一道修辭方法的綜合題。做題時(shí)要從兩個(gè)角度思考,，一是看各自運(yùn)用什么修辭方法,，二要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境體會(huì)所用修辭的作用，甚至結(jié)合全文內(nèi)容去理解,。如A項(xiàng)運(yùn)用反復(fù)修辭,，作用理解十分正確，B項(xiàng)是對(duì)偶,，其作用亦如此,。C項(xiàng)是反問(wèn)，所表達(dá)思想感情是正確的,。最后我們來(lái)看D項(xiàng),，“出” 字的確出神入化地寫(xiě)出青山的動(dòng)態(tài)美，但決非是夸張的修辭,，而是擬人,。

【答案】 D  

【說(shuō)明】這類(lèi)題既應(yīng)注重修辭的運(yùn)用，又應(yīng)深入理解文章的思想意義,，只有兩者結(jié)合,，深入分析,，才能做準(zhǔn)做好。應(yīng)予以重視,。

例2  下面句中的修辭方法運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?o:p>

A．她那紅潤(rùn)的臉蛋猶如盛開(kāi)的梨花。

B．南京的“金城”摩托車(chē)在廣交會(huì)上赫然登場(chǎng),。

C．閱覽室里安靜得連針掉到地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn),。

D．誰(shuí)會(huì)歡迎脫離實(shí)際的空頭理論家呢？

【分析】此題是對(duì)修辭方法是否正確運(yùn)用的考查,。做此題時(shí),，必須結(jié)合語(yǔ)境去考慮。如A項(xiàng)運(yùn)用比喻,，將“紅潤(rùn)的臉蛋”比喻成“盛開(kāi)的梨花”,，本體與喻體雖然本質(zhì)上不同類(lèi)，但二者截然不同的顏色,，使二者失去相似點(diǎn),。因此A項(xiàng)運(yùn)用“比喻”是不恰當(dāng)?shù)摹Ａ硗馊?xiàng)B,、C,、D分別是擬人、夸張,、反問(wèn),，運(yùn)用恰如其分。 

【答案】 A 

【說(shuō)明】這類(lèi)題意在考查考生對(duì)修辭方法運(yùn)用能力的測(cè)試,，要做好這類(lèi)題,，首先要理解語(yǔ)句的含義，其次,，選擇合適的修辭格來(lái)介紹,、描述這一事物。關(guān)鍵就是看這一修辭運(yùn)用是否合理,。故修辭的運(yùn)用須緊緊結(jié)合語(yǔ)境來(lái)判斷,。

例3 仿照畫(huà)線的句子，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子,，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句,。

人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù),，就撒下一片陰涼,；如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一方土地；___________,，__________,。

【分析】這是一道仿寫(xiě)題，又是一道運(yùn)用修辭題,。要做好這道題,，既要注意仿寫(xiě)的相關(guān)規(guī)則：即仿寫(xiě)題也可叫做句式運(yùn)用題，它是考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。做此題又要注意運(yùn)用修辭,，就一分句而言,，“你是一棵大樹(shù)”，“你是一泓清泉”可推測(cè)下一句應(yīng)運(yùn)用含“是”字的暗喻句,；就整句來(lái)看,，又應(yīng)運(yùn)用排比的關(guān)聯(lián)詞，“如果……就……”最后還要注意圍繞中心去仿寫(xiě)含有兩種修辭的句式,，即圍繞“人生的意義在于奉獻(xiàn)”這一主題而展開(kāi),。若經(jīng)過(guò)這樣的思考，就不難了,。

【答案】

①如果你是一棵小草,，就增添一分綠意。

②如果你是一朵小花,，就裝著一分春色,。

③如果你是一片云朵，就化作滴滴甘霖,。

（答案可多種多樣,，但應(yīng)注意運(yùn)用修辭和句式正確。）

【說(shuō)明】要做好這類(lèi)題型,，除了要掌握好仿寫(xiě)題和修辭的知識(shí),，還應(yīng)在日常的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，必須注意“觀察”語(yǔ)言現(xiàn)象,，重視語(yǔ)言積累,，重視語(yǔ)感訓(xùn)練，才能更好地學(xué)習(xí)并運(yùn)用語(yǔ)言,。

例4 對(duì)句子修辭方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（　?。?o:p>

①大海里，閃爍著一片魚(yú)鱗似的銀波,。

②根緊握在地下,，葉相觸在云間。

③長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽,；大河上下,，頓失滔滔。

④太陽(yáng)剛一出來(lái),，地上已經(jīng)像下了火,。

A．比喻　 擬人   對(duì)偶   夸張　　　　

B．?dāng)M人　 擬人   對(duì)偶   比喻

C．比喻　 對(duì)偶   排比   比喻　　　　

D．?dāng)M人　 對(duì)偶   排比   夸張

【分析】本題綜合考查對(duì)修辭方法的辨別。①句中把“銀波”的形狀比作“魚(yú)鱗”,，是比喻,。②句中把“根”富于人情味，“緊握在地下”,、“葉”相觸在云間,，是擬人。③句中把“長(zhǎng)城內(nèi)外”與“大河上下”作對(duì)偶,，且前一分句與后一分句同樣是字?jǐn)?shù)相同,，詞性相對(duì)，意義相近,。④句中把太陽(yáng)的溫度夸大到“火”的程度,。這是把事物夸大的一種，這是運(yùn)用了夸張,。

【答案】A 

【說(shuō)明】做這類(lèi)修辭題目有兩種方法：一種方法是像上面“分析”的方法,，即逐句逐項(xiàng)地分析，直到找到正確答案為止,；一種方法是直接篩選法,，這種方法是若你一眼看出哪句是何種修辭，就給該句定位,，用排除法即可確定,，其他選項(xiàng)暫且不再過(guò)問(wèn)?？傊?，做這類(lèi)題的前提是應(yīng)熟練掌握各種修辭的類(lèi)型及判別。