一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

1．說出組織的定義，概述人體的各種組織是由細(xì)胞分裂,、分化形成的,。

2．識別人體的四種基本組織。

3．描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞,、組織,、器官、系統(tǒng),、個體,。

（二）能力目標(biāo)

使用顯微鏡觀察人體四種基本組織的切片。

（三）情感態(tài)度價值觀目標(biāo)

初步形成生物體是一個統(tǒng)一的整體的生物學(xué)觀點,。

二,、教學(xué)重點

1．生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的,。

2．人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體,。

三,、教學(xué)難點

1．生物體的各種組織是由細(xì)胞分裂、分化形成的,。

2．從微觀到宏觀,，從部分到整體，逐步對人體的結(jié)構(gòu)層次形成完整的認(rèn)識,。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

顯微鏡,，人體四種基本組織的永久切片標(biāo)本,，擦鏡紙等實驗用品，多媒體課件,。

五,、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

展示各種動物的圖片，展示受精卵卵裂的圖片,。

請同學(xué)們思考從受精卵是如何發(fā)育成個體的,？討論分析發(fā)育過程。

【設(shè)計意圖】讓學(xué)生體會到細(xì)胞需要分裂產(chǎn)生新細(xì)胞及動物體,、人體不同部位的細(xì)胞是逐漸變化形成的,。

（二）細(xì)胞分化形成組織

1．不同部位、不同類型的細(xì)胞存在著什么樣的特點,？學(xué)生自主觀察并分析,。

學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）顯微鏡下觀察動物4個部位的永久裝片、切片或涂片,。

（2）比較分析同一部位和不同部位細(xì)胞的特點,。

（3）以人為例，推測這4個部位分別屬于人體的哪個部位,？為什么,？

學(xué)生分析交流，了解不同部位,、不同類型細(xì)胞的特點,。

2．以肌肉細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞為例，引導(dǎo)學(xué)生分析得出不同類型細(xì)胞存在形態(tài),、結(jié)構(gòu)和功能上的不同,。這些形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群稱為組織,。

理解細(xì)胞分化形成組織的細(xì)胞的特點,。

【設(shè)計意圖】通過觀察先對不同類型的細(xì)胞有一個直觀的認(rèn)識，然后通過分析理解不同類型的細(xì)胞之間存在的形態(tài),、結(jié)構(gòu)和功能上的變化,，最終理解細(xì)胞分化的概念,。

（三）組織

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察到的組織切片和學(xué)習(xí)到細(xì)胞分化的概念，理解四種基本組織的知識,，說出四種組織的結(jié)構(gòu)和功能,。

【設(shè)計意圖】理解和掌握四種組織的名稱、特點和功能,。

（四）器官

1．出示心臟的圖片,，引導(dǎo)分析組織是如何構(gòu)成心臟的。分析理解器官是由上皮組織,、結(jié)締組織,、肌肉組織和神經(jīng)組織按照一定的次序構(gòu)成，并且以其中一種組織為主,，能完成一定功能的結(jié)構(gòu),。

2．出示腦、胃等器官引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析理解,。

3．問題：如果你的皮膚不慎被劃破,，你會感到疼，會流血,。這說明皮膚中可能含有哪幾種組織,？指出皮膚是人體最大的器官。

【設(shè)計意圖】層層遞進(jìn),，形成概念：組織有次序地排列構(gòu)成器官,。

（五）系統(tǒng)

1．不同的器官都具有特定的功能，但一個器官能完成人體的全部功能嗎,？

展示消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)圖,，理解各消化器官的有序性和協(xié)作性。形成系統(tǒng)的概念：能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng),。

2．展示人體的八大系統(tǒng)及人體內(nèi)部器官圖,，展示運動員正在競賽的圖片。分析思考,，運動時只有運動系統(tǒng)參與嗎,？

學(xué)生理解各大系統(tǒng)的分工及協(xié)調(diào)配合，完成各種復(fù)雜的生命活動,。

【設(shè)計意圖】認(rèn)同人體結(jié)構(gòu)層次的組成以及由部分到整體的學(xué)科觀念,。

（六）小結(jié)

1．以上是以人為例來分析的動物體的結(jié)構(gòu)層次是如何構(gòu)成的，請同學(xué)們總結(jié)動物體的結(jié)構(gòu)層次,。

2．說出組成人體的結(jié)構(gòu)層次,。

細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體

六、板書設(shè)計

動物體的結(jié)構(gòu)層次