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形神兼?zhèn)?、?nèi)外兼修—培訓(xùn)師形象塑造

 wangsteele 2016-10-28
討論:俗話說(shuō)形象就是生產(chǎn)力,作為一個(gè)培訓(xùn)師我們?nèi)绾伟b自己的形象,,發(fā)言30字以上,,1、2,、3,、4有序發(fā)言。
M中山鄧遠(yuǎn)強(qiáng)
1.個(gè)人儀容儀表往職業(yè)化方向靠攏,,注意著裝(正裝,?休閑?成熟類型,?激情類型,?),個(gè)人使用物品(手機(jī),、手表,、筆、包包,、筆記本,、名片夾)
T銷售黎紅華
2、形象就是生產(chǎn)力這個(gè)說(shuō)法我還是第一次聽說(shuō)呢,。我不大贊同包裝自己形象的觀點(diǎn),。
ST石家莊張春
3.你的形象價(jià)值百萬(wàn),人都是以貌取人的,,在具有思想的同時(shí),,如果形象和禮儀比較到位,會(huì)給自己添加更多的能力和魅力
T大連呂健
4,、對(duì)于不了解的培訓(xùn)師,,我們首先看的肯定是這個(gè)人的形象,如果培訓(xùn)師比較注意儀容儀表,,我們看到了一個(gè)形象正面,,給人積極向上的印象的培訓(xùn)師,就會(huì)讓我們生出親切感和信任感,。但是過(guò)度包裝形象,,反倒給人華而不實(shí)的感覺(jué)。因此,,培訓(xùn)師應(yīng)該掌握好這個(gè)度,。
M帥康仲松林
旁白:看過(guò)很多老師,長(zhǎng)的真的很有個(gè)性,,這樣多少會(huì)有些影響心情,,不過(guò)這些也不能怪別人,,天生的。
T鄭州李慶東
5.形神兼?zhèn)?,形象好,,要和自己的職業(yè)匹配;專業(yè)水準(zhǔn)高,,要對(duì)得起學(xué)員,。
T上海李治江
6、培訓(xùn)師的禮儀形象當(dāng)然重要,,就像產(chǎn)品都要靠好的包裝進(jìn)行銷售一樣,,老師的形象禮儀也是老師價(jià)值的一部分啊。我曾經(jīng)見過(guò)一位老師,,上千人的大課穿了一件紅色T恤,,他的解釋是:千人大課如何讓學(xué)員不走神,紅色服裝更醒目,,所以這種大課他不穿西裝,。佩服!想的真是周到啊,。
S嘉迪教育余婧
7,、我覺(jué)得形象是自內(nèi)而外形成的,不僅僅是長(zhǎng)相外表,,也包含了老師的內(nèi)在氣質(zhì),。但總體來(lái)講,講課至少要穿正裝,,也包括休閑正裝,。切不可太過(guò)休閑,。言談舉止要注意,,除非自己能駕馭標(biāo)新立異的講課方式,否則盡量不要嘗試,。并且老師要有師德,,這比什么都重要,要有一顆傳道,、守業(yè),、解惑的心,而不僅僅是商業(yè)講課這么簡(jiǎn)單,。至于穿著和私人物品,,我覺(jué)得只要得體就可以了,沒(méi)必要追求名牌,,畢竟老師不是娛樂(lè)圈的演員,,還是以大方得體為重,。
T大連呂健
8、大連趙老師
有麝自來(lái)香,,何必大風(fēng)揚(yáng),,注意自己的禮儀和德行一致這是培訓(xùn)師基本的職業(yè)道德和操守,所謂包裝就是弄點(diǎn)外在的宣傳 渲染等,,得體為好,,過(guò)分見濁。

T廣州楊戈斌
9,、要與培訓(xùn)師職業(yè)的通用要求,、自己所講課程的特點(diǎn)、培訓(xùn)對(duì)象的特點(diǎn),、培訓(xùn)師個(gè)人氣質(zhì)特點(diǎn)等相吻合吧,。
個(gè)人體會(huì)是:做好培訓(xùn)師的自己的形象其實(shí)并不容易,不僅僅是穿個(gè)西裝,、打個(gè)領(lǐng)帶那么簡(jiǎn)單,。形象所涵蓋的范圍還是比較廣泛的。在初入這個(gè)行業(yè)的時(shí)候,,我是請(qǐng)一些前輩來(lái)看我的講課,,給我提出有關(guān)意見,同時(shí),,輔之以錄像,,自己回家后仔細(xì)琢磨和調(diào)整。
但是,,我又覺(jué)得:培訓(xùn)師的形象是由內(nèi)而外進(jìn)行傳遞的,,要想形象好,必要條件是自己要“有料”,。我個(gè)人特別不喜歡“包裝”這個(gè)詞,,也特別不贊同夸大、盲目的“包裝”自己,。修煉內(nèi)功比外在包裝更加重要,。
M帥康仲松林
旁白:討論的問(wèn)題是如何包裝,不是包裝好不好,,大家可以針對(duì)有效的包裝方法提些意見,。
T銷售黎紅華
旁白:我非常贊同楊老師的觀點(diǎn)。
T深圳張青
10,、講師的形象,,是個(gè)內(nèi)塑外顯的過(guò)程。內(nèi)外的統(tǒng)一,,別人看起來(lái),、與你相處起來(lái)的感覺(jué)是舒服,,你自己的感覺(jué)是自在。所以你若欲對(duì)外樹立自己的形象,,需要先在心中對(duì)自己進(jìn)行定位,,展現(xiàn)那種精神風(fēng)貌是你對(duì)自己的期許?是熱忱,、富有激情,、張揚(yáng)的,還是知性,、低調(diào)和謙虛的,?是能對(duì)某個(gè)課題能說(shuō)透的專家型講師,還是個(gè)能旁征博引,、帶給大家更深思考的大家,?這是你進(jìn)行自我修煉和提升的起點(diǎn)。
T大連呂健
11,、作為培訓(xùn)師,,應(yīng)該針對(duì)課程的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行適度包裝,比如給工廠上課,,就可以穿著工廠的工作服,,而不是西裝革履,因?yàn)楣ぷ鞣梢岳c學(xué)員之間的距離,,使學(xué)員對(duì)老師產(chǎn)生親切感,,反之,如果西裝革履,,就可能使學(xué)員產(chǎn)生逆反心理,,尤其是專業(yè)課程,學(xué)員就可能對(duì)培訓(xùn)師產(chǎn)生懷疑,。如果給IT白領(lǐng)講課就應(yīng)該西裝,。還有應(yīng)該根據(jù)課程的內(nèi)容來(lái)適當(dāng)調(diào)整著裝,比如講禮儀課程,,就應(yīng)該注重禮儀,,才能讓學(xué)員信任你,,為講課加分,。當(dāng)然,任何外在的東西都抵不過(guò)培訓(xùn)師的專業(yè)能力,。主要的還是培訓(xùn)師的課程要講得好,。
MT南京紫金張翔
12、同意呂老師意見,,講師的穿著要匹配培訓(xùn)環(huán)境,!有一次我單位組織銷售精英培訓(xùn)班,,學(xué)員們?cè)诓筷?duì)營(yíng)地學(xué)習(xí),都穿著迷彩服,;期間,,我們請(qǐng)了一位銷售老師來(lái)授課,我在課前給老師發(fā)了一套部隊(duì)的教官服裝,,他欣然穿上授課,,效果很好!
M廣州梁慶祥
13,、所謂的包裝,,除了外形衣著包裝,還有的就是言談網(wǎng)絡(luò)的包裝,,衣著什么的個(gè)人認(rèn)為只要是稍為正式的服飾,,不一定要打領(lǐng)帶西裝,都是沒(méi)有問(wèn)題的,,但講師所發(fā)表的議論,、個(gè)人微博、博客這些內(nèi)容需要經(jīng)常去維護(hù)和更新,,這樣才會(huì)讓聽過(guò)課或未聽過(guò)課的人對(duì)他有更好的印象
T深圳張青
補(bǔ)充10的觀點(diǎn):關(guān)于講師的外在形象,,在著裝方面與你氣質(zhì)相搭,或像呂老師講的根據(jù)培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的情況靈活穿戴即可,,大多數(shù)講師,,都是有一定閱歷和見識(shí)的白骨精,我想在這方面應(yīng)大都沒(méi)太大問(wèn)題,;認(rèn)同M廣州梁慶祥講的,,應(yīng)重視言談網(wǎng)絡(luò)的包裝,像我本人的網(wǎng)站我兩年內(nèi)改版過(guò)兩次,,目的是讓其展現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)格,,和我和自己的氣質(zhì)及研究的課題相搭,網(wǎng)站的背景音樂(lè)和授課視頻中配的背景音樂(lè)也都是一樣的,,我跟朋友開玩笑說(shuō)“鋼琴曲《雨的印記》,,就是我個(gè)人形象的聽覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)”:)
T成都施興勇
14、通過(guò)包裝出來(lái)的,,僅僅是外表而已,,只具備外表的培訓(xùn)師,乍一看會(huì)惹眼一下,,不超過(guò)30秒,,也就什么都不是了。我覺(jué)得培訓(xùn)師的形象,重要的還是氣場(chǎng),,外在的衣著舉止,,內(nèi)在的心理能量和修養(yǎng),這兩者相加,,才能夠真正讓一個(gè)培訓(xùn)師擁有“形象”,。包裝,解決20%的問(wèn)題,,修為和心理能量,,解決另外80%。一個(gè)培訓(xùn)師,,光能把外在包裝搞好,,不行;只有內(nèi)涵,,連胡子都不刮,,也不行,這是藝術(shù)家,。
T深圳李見明
15,、內(nèi)容決定形式,僅靠外表包裝而缺乏內(nèi)在的修為,,越做會(huì)越艱難,;當(dāng)然,外表形象與所講課程的一致就可,,不必太過(guò)于糾結(jié)包裝,,解決企業(yè)的問(wèn)題才是硬道理。
T大連呂健
16.大連-羅老師
老子,、孔子,、孟子代表了三種不同的老師外形,也都是為了教化世人,,其共同特點(diǎn)的是:都是實(shí)事求是的反映了自己,。

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