期中考后：這么分析試卷，考試成績會一次比一次高,！

reneehl 2016-10-23

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導讀

你一定要知道：常見考試的本質有兩種——檢驗和選拔,，對于高中生而言，高考的本質,，是一次選拔性考試,，是為大學選拔人才。那么高考前的歷次檢驗性考試我們如何提高分數(shù)呢,？這里的重中之重是做好考后試卷分析,，找出錯誤的原因并加以改進！

所謂考后試卷分析,，指考試后訂正試卷中出現(xiàn)的錯誤,，分析考試的收獲及考試暴露出的問題，然后歸類,，逐一進行對照并制訂出自我提高措施與方法,。所以，試卷分析要講究以下四個策略：

1.從逐題分析到整體分析

從每一道錯題入手,，分析錯誤的知識原因,、能力原因、解題習慣原因等,。分析思路是：

①這道題考查的知識點是什么?

②知識點的內容是什么?

③這道題是怎樣運用這一知識點解決問題的?

④這道題的解題過程是什么?

⑤這道題還有其他的解法嗎?在此基礎上,，學生就可以進行整體分析，拿出一個總體結論了,。

通常情況下,，學生考試丟分的原因大體有三種,，即知識不清、問題情景不清和表述不清,。

①所謂“知識不清”,，就是在考試之前沒有把知識學清楚，丟分發(fā)生在考試之前,，與考試發(fā)揮沒有關系,。

②所謂“問題情景不清”，就是審題不清,，沒有把問題看明白,，或是不能把問題看明白。這是一個審題能力,、審題習慣問題,。

③所謂“表述不清”，指的是雖然知識具備,、審題清楚,，問題能夠解決，但表述凌亂,、詞不達意,。上述問題逐步由低級發(fā)展到高級。研究這三者所造成的丟分比例,，用數(shù)字說話,，也就能夠得到整體結論，找到整體方向

2.從數(shù)字分析到性質分析

要點有三：

①統(tǒng)計各科因各種原因的丟分數(shù)值,。如計算失誤失分,、審題不清失分、考慮不周失分,、公式記錯失分,、概念不清失分等。

②找出最不該丟的5～10分,。這些分數(shù)是最有希望獲得的,，找出來很有必要。在后續(xù)學習中,，努力找回這些分數(shù)可望可即,。如果真正做到這些，那么不同學科累計在一起,，總分提高也就很可觀了,。

③任何一處失分，有可能是偶然性失分,，也有可能是必然性失分,，學生要學會透過現(xiàn)象看本質,，找到失分的真正原因。

3.從口頭分析到書面分析

在學習過程中,，反思十分必要,。所謂反思，就是自己和自己對話,。這樣的對話可能是潛意識的,，可能是口頭表達，最好書面表達,。從潛意識的存在到口頭表達是一次進步,，從口頭表達到書面表達又是一次進步。書面表達是考后試卷分析的最高級形式,。所以,，建議學生在考試后寫出書面的試卷分析。這個分析是反觀自己的一面鏡子,，是以后進步的重要階梯,。

4.從歸因分析到對策分析

以上分析，都屬現(xiàn)象分析,，在此基礎上，學生就可以進行歸因分析和對策分析,。三種分析逐層遞進：現(xiàn)象分析回答了“什么樣”,，歸因分析回答“為什么”，對策分析回答“怎么辦”,。對此,，學生要首先做到心中有數(shù)，下面將做詳細探討,。

三步走：

1.認真分析,，挑選錯題

首先，學生把做錯的代表性題摘錄下來,，不一定非得抄下來,，可以考慮直接剪或者其他更省時省力的方式，然后請教老師或同學,，詳細寫出正確過程和答案,，主觀性試題還應根據(jù)老師的解題思路補充齊全。

2.第一時間找出問題：要知其然,，知其所以然

及時寫出對試卷的分析內容,，包含以下兩步：

①綜合評價，即哪些題目做得比較好,，哪些題目存在失誤?

②在糾正錯題的基礎上,，對錯題進行歸類,，找準原因，對癥下藥,。

錯誤原因一般有三種情況：

一是對教材中的觀點,、原理理解有誤，或理解不廣,、不深,、不透;

二是對某些題型的解題思路、技巧未能掌握,，或不能靈活地加以運用;