試談學(xué)校管理中的弊端及創(chuàng)新策略

               袁占舵

【摘  要】創(chuàng)新的重要意義是不言而喻的,。它對于一個民族來說,，是一種不竭的動力，它對于一所學(xué)校來說,，也是如此,。學(xué)校要發(fā)展，需要管理創(chuàng)新,。只有不斷開拓創(chuàng)新,，學(xué)校才能更快、更好,、更有效地持續(xù)健康發(fā)展,。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校管理；問題,；新理念,；創(chuàng)新；策略

    一,、傳統(tǒng)學(xué)校管理的弊端

審視與檢討學(xué)校管理工作中的優(yōu)缺點具有重大價值,。這不僅可以繼承和發(fā)展學(xué)校管理中合理、有益的經(jīng)驗,，而且可以發(fā)現(xiàn)管理工作中的問題和不足之處,。因此，抱有直面而不是回避各種問題和困難的態(tài)度和意識,，可以為我們解決問題和克服困難找到許多有效且有益的辦法,。目前，我們的學(xué)校管理存在以下四大弊端：

　　1.封閉性,。按照現(xiàn)代組織學(xué)的觀點,，學(xué)校管理的結(jié)構(gòu)應(yīng)是開放的。隨著人們教育觀念變化和參與學(xué)校管理意識的增強(qiáng),，學(xué)校組織的邊際不斷擴(kuò)大,，原來狹隘封閉的學(xué)校藩籬正在打破,。“破墻辦學(xué)”不僅僅是推倒了物理意義上的圍墻，還要推倒辦學(xué)者心理上和學(xué)校管理制度上的圍墻,，建立一種開放辦學(xué)的有效機(jī)制,。

　　2.單主體。學(xué)校管理只看重校長與主要行政人員的作用,，忽視或無視學(xué)生,、教師、家長的主體作用,，造成“目中無人”的現(xiàn)象,。這是因為許多校長只是將學(xué)校僅僅看作是自己和部分行政人員的私人領(lǐng)地，神圣不可侵犯,。因此,，需要建立一種有效機(jī)制，將教師,、學(xué)生,、家長和社區(qū)成員納入學(xué)校管理的大框架之中。

　　3.單向度,。目前的管理模式是一種自上而下的單向度管理,，這有很大的弊端。學(xué)校民主是一種有效的管理方式,。它應(yīng)體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,，體現(xiàn)在師生交往中，體現(xiàn)在有組織的師生活動中,，體現(xiàn)在學(xué)校管理決策的過程中,，凡是與學(xué)生、教師有關(guān)的事情應(yīng)交由他們自己去決定,。在這些方面,，校長要大膽放權(quán)，要充分相信教師和學(xué)生在大多數(shù)情況下會負(fù)起完全責(zé)任,。

　　4.低效能,。許多學(xué)校注重硬件的高投入，忽視軟件建設(shè),，致使投入與產(chǎn)出比例失調(diào),，教育浪費現(xiàn)象嚴(yán)重。如何提高學(xué)校管理的效率和社會效益是一個重大課題,。經(jīng)合組織的研究結(jié)論是：一所學(xué)校是否具有高效能，取決于教學(xué)的組織性,、有效的學(xué)習(xí)時間,、學(xué)校氛圍、評估、激勵,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能力,、家長的參與等十多個因素，而不僅僅是學(xué)校物質(zhì)特征或硬件設(shè)施,。這個結(jié)論與我們?nèi)粘５呐袛嗷疽恢隆?SPAN lang=EN-US>

二,、學(xué)校管理創(chuàng)新的基本理念

面對學(xué)校管理中的四大弊端，我們不能誠惶誠恐,，舉步不前,，坐以待斃，而是以一種積極有益的態(tài)度來投入工作,。就是要按照學(xué)習(xí)型組織的觀點,，努力改善心智模式。這需要確定三種改革觀念和六種教育意識,。三種改革觀念是：

　　1.整合觀,。目前的教育改革應(yīng)是一場“綠色”教育革命。它與以往改革的關(guān)系是繼承與揚棄的關(guān)系,，而不是簡單的否定與拋棄關(guān)系,。因此，目前的改革必須是在以往改革基礎(chǔ)之上的一種升華,、提高和發(fā)展,，它是一種生態(tài)的表現(xiàn)。并且在社會制度,、意識形態(tài)保持不變的前提下,，如何建立新舊改革的有機(jī)聯(lián)系，實現(xiàn)跨越式發(fā)展,。

　　2.融合觀,。學(xué)校管理改革與創(chuàng)新是基礎(chǔ)教育改革不可或缺的一個有機(jī)組成部分。因此,，應(yīng)將學(xué)校管理創(chuàng)新放在基礎(chǔ)教育改革的整體背景中來進(jìn)行,，其直接結(jié)果是促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展、教師的專業(yè)發(fā)展,、學(xué)校的特色發(fā)展和社區(qū)的文化發(fā)展,，最終實現(xiàn)教育的可持續(xù)發(fā)展。

　　3.磨合觀,。目前有關(guān)學(xué)校管理及其改革的理念,、學(xué)說、觀點非常之多,，既可能推動學(xué)校管理改革實踐,，但也會造成混亂局面,，讓大家無所適從。因此,，需要正本清源,、理智對待、避免追風(fēng),，謹(jǐn)慎處理好學(xué)校管理改革的“路”的問題,。

　　六種教育意識包括：第一，服務(wù)意識,。學(xué)校和教師的工作職責(zé)是提供教育服務(wù),。第二，質(zhì)量意識,。第三,，市場意識。校長和教師眼中要有市場,，這包括生源市場,、師源市場和其他教育資源市場。第四,，競爭意識,。學(xué)校要確立一流目標(biāo)，參與教育市場競爭,。第五,，規(guī)則意識。遵循約定的學(xué)校競爭規(guī)則,，認(rèn)真履行承諾,。第六，風(fēng)險意識,。學(xué)校將會遇到影響學(xué)校發(fā)展的各種生存問題,。

　　三、學(xué)校管理創(chuàng)新的策略

　　1.注重學(xué)校品牌管理,。一般來說,，品牌具有獨創(chuàng)性、穩(wěn)定性和持續(xù)性,。獨創(chuàng)性是學(xué)校品牌的活力源泉,；穩(wěn)定性是學(xué)校品牌的信譽保證；持續(xù)性是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)得以實現(xiàn)的重要思路,。

　　2.訂立學(xué)校發(fā)展規(guī)劃,。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的宗旨，一是就學(xué)校發(fā)展的各個方面提供綜合與協(xié)調(diào)的措施,；二是為學(xué)校的長期發(fā)展設(shè)計短期的管理目標(biāo),；三是可以提高教師的信心和士氣,；四是提高教職員工的發(fā)展質(zhì)量；五是發(fā)展規(guī)劃要關(guān)注教育目的,，特別是所有學(xué)生的學(xué)習(xí)和成就。

　　3.加強(qiáng)學(xué)校人力資源的開發(fā)與管理,。這首先要求做好教師需求分析,，建設(shè)“教育人才蓄水池”，讓新教師在最短時間內(nèi)了解校長的性格,、思路,、辦事風(fēng)格，校長以最直接的方式了解新教師,，使他們盡快熟悉學(xué)校各部門及相關(guān)人員,，讓新教師在競爭的氛圍里成長。其次要做好教師資源的動態(tài)分析,。第三是建立行之有效的校本培訓(xùn)體系,。

4.精心打造現(xiàn)代化學(xué)校。作為一所現(xiàn)代化的學(xué)校需具備以下五個要素：第一,，現(xiàn)代化學(xué)校具有超前全新的辦學(xué)理念,。第二，現(xiàn)代化學(xué)校具有健全靈活的管理機(jī)制,，包括以下四個方面：一是組織框架,。二是基本制度。三是運行模式與手段,，要區(qū)分法治與人治,。四是管理效能。第三,，現(xiàn)代化學(xué)校具有豐富有效的人力資源?，F(xiàn)代化學(xué)校要建立和有效使用管理隊伍和教師隊伍，要確立管理隊伍和教師隊伍的標(biāo)準(zhǔn),，要倡導(dǎo)和鼓勵教師參與管理,。第四，現(xiàn)代化學(xué)校具有校本特色的課程體系,。第五,，現(xiàn)代化學(xué)校具有體現(xiàn)人文關(guān)懷的學(xué)校建筑。學(xué)校建筑要求與自然環(huán)境,、人文社會和教育理想相融合,。

    總之，學(xué)校教學(xué)管理是學(xué)校開展教學(xué)活動和教學(xué)研究,、提高教學(xué)質(zhì)量,、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要保證,，它是有效連接教與學(xué)過程中各個環(huán)節(jié)的橋梁和紐帶。隨著學(xué)校教學(xué)管理發(fā)展形勢的變化,，學(xué)校教學(xué)管理中的思想觀念落后,，對教學(xué)管理工作重視程度不夠，教學(xué)管理工作缺乏創(chuàng)新,，組織權(quán)力傾向嚴(yán)重,，教學(xué)管理評估體系不健全等問題不斷出現(xiàn)，阻滯了學(xué)校教學(xué)管理的創(chuàng)新和進(jìn)步,。因此,，建立高效、有序的教學(xué)管理體系是深化教學(xué)改革和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的前提和保障,。