寫人物,，離不開典型事例。

       這句話,，說起來輕松,，卻不是每個(gè)五年級孩子能夠輕松掌握的。所謂“操千曲而后曉聲,，觀千劍而后識器”,，多聽,，多練，總是有好處的,。

       但我開學(xué)以來,，給孩子進(jìn)行的寫作訓(xùn)練次數(shù)并不算多。有時(shí),，我你寧愿練習(xí)次數(shù)少一點(diǎn),，評講和修改再到位一些。

       比如昨天和孩子們講評的“難忘的一位老師”,，我讓孩子們對照《裝滿昆蟲的衣袋》一文中兩個(gè)事例中的細(xì)節(jié)描寫,，把自己作文中事例不夠典型，或者事例中細(xì)節(jié)描寫不夠的地方,，進(jìn)行認(rèn)真修改,。

       今天把修改稿收上來看。有些孩子非常認(rèn)真,，比如劉佳蘊(yùn),，她把我昨天面批時(shí)給她提的修改意見完全記在了心里。記得我當(dāng)時(shí)對她說：“你寫秦老師上課繪聲繪色,，通過游戲教作文,，都沒有具體事例，你能不能列舉一篇課文,，謝謝秦老師是怎么教的,？然后再回憶一下，秦老師帶你們做過什么游戲,，然后指導(dǎo)你們寫作的,？另外，你所選擇的材料要和文章中心吻合,，秦老師找你媽媽談話,，對于表現(xiàn)秦老師嚴(yán)肅而幽默的特點(diǎn)并沒有什么關(guān)系，所以,，刪掉……”

       王佳琪寫的是自己的英語老師,，也是缺少具體事例，在修改稿中,，她增加了一個(gè)MIiss陳教大家學(xué)習(xí)單詞“Whose”的事例,，MIiss陳“輕松式教育”的特點(diǎn)就躍然紙上了。

       趙天怡寫我上課與眾不同,，同樣缺少典型事例,。因?yàn)橼w玉婧曾經(jīng)在《五（5）班成長日志》中，記錄過我上“風(fēng)”這一堂課的過程，所以,，她在修改時(shí)，有效地借鑒了,。

       還有一些孩子的修改稿也非常認(rèn)真,。當(dāng)然，這并不排除,，有的孩子依然沒有把我昨天中午“面批”時(shí),，對他們提的修改意見完全領(lǐng)會?；蛘呤且?yàn)閼B(tài)度問題,，修改顯得有些草率。

       我始終堅(jiān)信：好文章是改出來的,。契訶夫有句名言：“寫得好的本領(lǐng)就是刪掉寫的不好的地方的本領(lǐng),。”“披閱十載,，增刪五次”,，《紅樓夢》就是曹雪芹這樣一詞一句雕琢出來的。托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》也前前后后改過7次,?！案摹笔嵌嗝吹闹匾?/span>

       今天語文課上,，我把《裝滿昆蟲的衣袋》一文中的細(xì)節(jié)描寫,，又帶著孩子們?nèi)α耍x了,，體會了,。明天，我會把這篇文章再發(fā)下去,，再改,！

（一）

【原文】

一直無法忘記的老師

南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五（5）劉嘉蘊(yùn)

       時(shí)光過得飛快，就好似飛箭,，一眨眼,，我就五年級了。現(xiàn)在是那位會魔法的長辮子老師教我們語文,，很榮幸,，可我還是忘不掉我以前的語文老師——秦老師。

       秦老師有一張瘦瘦小小的臉,，看上去似乎有幾分嚴(yán)肅,。她那閃閃的眼睛里，透著一點(diǎn)堅(jiān)定的目光,。甚至那櫻桃小嘴,，都有說不完的話題,。每次上課時(shí)，她都穿著整齊,，扎著馬尾辮,，顯得清爽、干練,。

       記得每次上課時(shí),，她總要先打開電腦，放出PPT,，然后再繪聲繪色地講起課文來,。閱讀課是這樣，作文課更是豐富多彩,。每次講作文,，她總要給我們玩一些小游戲，再接著講課,，這使我作文提高了許多,。

       不光講課，讓我印象更加深刻的是那個(gè)星期二,。記得那時(shí)期中的前兩天,，天正下著濛濛細(xì)雨，媽媽嗎找她談話,。她對媽媽說：“書寫還要加強(qiáng),，還要細(xì)心點(diǎn)?！蔽耶?dāng)時(shí)就在想了：咦,？秦老師怎么知道的呢？在思考之中,，只聽秦老師又一次對媽媽說：“劉佳蘊(yùn)啊,，還有一點(diǎn)，就是心理年齡小……”“心理年齡小,，心理年齡小……”我在心里默念著,，后面的話都沒聽進(jìn)去。

       秦老師雖沒長辮子老師那種神奇的魔法,，但卻能了解我的而心理,，真是太厲害了！

【修改】

嚴(yán)肅而風(fēng)趣的秦老師

南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五（5）劉嘉蘊(yùn)

       時(shí)光過得飛快,，就好似飛箭,，一眨眼，我就五年級了。現(xiàn)在是那位會魔法的長辮子老師教我們語文,，很榮幸,，可我還是忘不掉我以前的語文老師——秦老師。

       秦老師有一張瘦瘦小小的臉,，看上去似乎有幾分嚴(yán)肅,。她那閃閃的眼睛里，透著一點(diǎn)堅(jiān)定的目光,。甚至那櫻桃小嘴，都有說不完的話題,。每次上課時(shí),，她都穿著整齊，扎著馬尾辮,，顯得清爽,、干練。

       記得她上課時(shí),，總是要雙手捧著書,，繪聲繪色地讀課文。還會打開電腦,，放映出一連串精彩的圖片,。讓我記憶猶新的是四年級上《江雪》這首詩的情景。當(dāng)時(shí),，她不僅把每一行詩句講解得透透徹徹,，還把有關(guān)詩人寫作時(shí)的背景知識說給我們聽。更讓我難忘的,，她還把一個(gè)藏在詩中的小秘密告訴了我們：這首詩是首藏頭詩,，每行詩的第一個(gè)字組合起來，就是詩人的心情了,。我一讀,，果然，詩人的心情不就是“千萬孤獨(dú)”嗎,？

       語文課是這樣,，作文課更是妙趣橫生。有一次,，她帶著我們玩“成語之肢體語言傳遞的游戲”,。在那次游戲中，我抽到的成語是“咬牙切齒”,。當(dāng)時(shí),，我十分難堪，心里不斷地在想：怎么辦？怎么表演,？秦老師開始倒數(shù)了,，她用滑稽的語氣對大家說道：“3，2……”我撲哧一聲笑了出來,，好像頓時(shí)腦力全開,，一下子想到了表演的方法。當(dāng)她喊“1”的時(shí)候,，我迅速轉(zhuǎn)回頭,，拿起一本本子，咬在了嘴里,。接著,，我指了指牙齒，又把五指并攏,，做成切東西狀,。最后，我又一次指了指牙齒,。熊心語似乎明白了什么,，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。接著,，她轉(zhuǎn)過頭,，在黑板上寫下四個(gè)字——“咬牙切齒”。我高興極了,，迅速把這個(gè)好消息傳給了所有組員,。果然，大家和我一樣,，歡呼起來,！

      回到家后，該寫作文了,。我沉浸在勝利的喜悅中,，很快就把作文寫出來了。第二天,，我的作文還得了一個(gè)優(yōu)星呢,！我心想：秦老師這個(gè)辦法真好啊,！不僅讓我們玩得開心,，還讓我們把作文寫得更出色。

       五年級時(shí),，這位嚴(yán)肅又有趣的秦老師不再教我們了,。不過,，我會想念她的。

（二）

【原文】

我的老師

南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五（5）班  王佳琪

       她,，有著一頭棕褐色的短發(fā),，還有一對大眼睛，上面長著濃密的睫毛,。一張卻能說會道的嘴巴,，猶如一顆紅寶石，鑲嵌在白皙的皮膚上。

       我從一年級就開始跟她學(xué)習(xí)英語了，她每個(gè)學(xué)期的第一課，永遠(yuǎn)是自我介紹。她說,，她姓陳，我們可以叫她“Miss陳”。當(dāng)我們問她具體叫什么名字時(shí)，她活像一個(gè)小姑娘，俏皮地從嘴里吐出兩個(gè)字：“保密,！”我們也作了自我介紹,，她竟很快記住我們每一個(gè)人。

       她的口語非常好,，她希望我們不光要會寫,，更要會說?！啊犝f讀寫’是英語學(xué)習(xí)的四大要素,，中國人都在學(xué)‘啞巴英語’?！彼f,。她平時(shí)經(jīng)常帶我們讀課外的英語短文，甚至特地請外教來給我們上英語課,，為的就是不讓我們變成只會寫不會說的“啞巴”,。

       我喜歡她的“輕松式教育”。她從不拖堂,，并且喜歡跟我們一起做游戲,。她總是說：“學(xué)就要好好學(xué)，玩就要好好玩,?！?/span>

       這就是我最喜歡的Miss陳。

【修改】

MIiss陳：一個(gè)教學(xué)有方的好老師

南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五（5）班  王佳琪

       她,，有著一頭棕褐色的短發(fā),，還有一對大眼睛,，上面長著濃密的睫毛。一張卻能說會道的嘴巴,，猶如一顆紅寶石,，鑲嵌在白皙的皮膚上。

       我從一年級就開始跟她學(xué)習(xí)英語了,，她每個(gè)學(xué)期的第一課,，永遠(yuǎn)是自我介紹。她說,，她姓陳,，我們可以叫她“Miss陳”。當(dāng)我們問她具體叫什么名字時(shí),，她活像一個(gè)小姑娘,，俏皮地從嘴里吐出兩個(gè)字：“保密！”

       她的口語非常好,，她希望我們不光要會寫,，更要會說?！啊犝f讀寫’是英語學(xué)習(xí)的四大要素,，中國人都在學(xué)‘啞巴英語’?！彼f,。她平時(shí)經(jīng)常帶我們讀課外的英語短文，甚至特地請國外的老師來給我們上英語課,，韋德就是不讓我們變成只會寫不會說的“啞巴”,。

       我喜歡她的“輕松式教育”。她從不拖堂,，并且喜歡跟我們一起做游戲,。她總是說：“學(xué)就要好好學(xué)，玩就要好好玩,?！庇幸淮紊险n，我們學(xué)到了一個(gè)單詞“Whose”,，班上一些同學(xué)喜歡把它讀成“褲子”,，，就改不過來了,。MIiss陳說：“我們來玩一個(gè)游戲‘傳鴨子’,，請同學(xué)們大聲念出‘Whose’，將鴨子輪流傳遞,，我來拍桌子,。拍桌子的聲音停止后,，鴨子傳到誰那兒，誰就編一首‘Whose’歌唱給我聽,?！薄?/span>Whose，Whose,，Whose……”同學(xué)們玩得很開心,，不知不覺中將“Whose”的讀音糾正過來了。

       這就是我最喜歡的Miss陳,，一個(gè)教學(xué)有方的好老師,。

（三）

【原文】

印象最深的一位老師

南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五（5）班  趙天怡

       給我印象最深的老師當(dāng)屬——長辮子老師。

       長辮子老師穿著一件黑色的長裙,，披著一件紅色的外套,，圓圓的臉上架著一副眼睛。平時(shí),，她總是長發(fā)飄飄,，看起來漂亮極了，讓人摸不透她的年齡,。記得新學(xué)期報(bào)到那天,，她微笑著走進(jìn)教室，只聽班里一片尖叫聲：“長辮子老師,！長辮子老師！”長辮子老師一聽,，大笑起來,，說：“原來我這么受歡迎啊,！”

       你可別看她個(gè)子小小的,，可她讀過的書都可以開一個(gè)小小的圖書館了。而且,，她還是一位有魔法的老師,，大家上他課，從來都不會走一絲神,，更不會讓她強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,。長辮子老師十分慈祥，我們犯了什么錯(cuò)誤,，她都是跟我們講道理,，不會對你發(fā)火。只要是她在上課,，不管我們平時(shí)有多累,，我們都會比以往更深情地投入,。

       在我心目中，長辮子老師就是那么溫柔,、慈祥,，有魔力。

【修改】

“會魔法”的老師

南京市鼓樓區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)  五（5）班  趙天怡

       給我印象最深的老師當(dāng)屬——長辮子老師,。

       長辮子老師穿著一件黑色的長裙,，披著一件紅色的外套，圓圓的臉上架著一副眼睛,。平時(shí),，她總是長發(fā)飄飄，看起來漂亮極了,，讓人摸不透她的年齡,。記得新學(xué)期報(bào)道第一天，她微笑著走進(jìn)教室,，只聽班里一片尖叫聲：“長辮子老師,！長辮子老師！”長辮子老師一聽,，大笑起來,，說：“原來我這么受歡迎啊,！”

       你們可別看她個(gè)子小小的,，可她讀過的書都可以開一個(gè)小小的圖書館了。而且,，她還是一位有魔法的老師,，大家上他課，從來都不會走一絲神,。記得長辮子老師給我們上《練習(xí)1》的時(shí)候,，書上要求我們續(xù)寫一首關(guān)于“風(fēng)”的詩歌。長辮子老師并沒有一開始就讓我們打開書,，做練習(xí),。而是打開多媒體，讓我們看很多名家關(guān)于“風(fēng)”的詩,，從葉圣陶的《誰也沒有見過風(fēng)》到金波的《風(fēng)從我指尖穿過》,，從王宜振的《秋風(fēng)娃娃》到高崗的《風(fēng)是一個(gè)胖子》。我們一邊聽一邊笑,，原來,，那些看不見摸不著的風(fēng)，不僅有形狀,，有顏色,，有味道,，還有感情呢！你聽：“誰也沒有見過風(fēng),，不用說你和我了,。當(dāng)樹葉在顫抖的時(shí)候，我知道風(fēng)在那兒了,。誰也沒有見過風(fēng),，不用說我和你了，當(dāng)林木點(diǎn)頭的時(shí)候,，我們知道風(fēng)正走過了……”聽著聽著,，我不禁脫口而出：“誰也沒有見過風(fēng)，不用說我和你了,。當(dāng)小姑娘的花裙子被掀起的時(shí)候,，我知道調(diào)皮的風(fēng)在搗亂了……”我的話音還未落，教室里已經(jīng)笑成一片,。長辮子老師說：“哦,，說的真棒，從你嘴巴里吐出的這句話,，就是詩,！”“啊,？原來寫詩這么簡單?。　蔽胰滩蛔≥p聲地叫起來,。

       在長辮子的帶領(lǐng)下,，我們班的學(xué)生個(gè)個(gè)變成了小作家、小詩人,，多虧了這位神奇的“魔法老師”,，讓同學(xué)們對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣,。