中考,，叛逆期,，考學(xué)壓力，出國,，家庭教育,，親子關(guān)系……《小別離》這部劇中涉及的每一個關(guān)鍵詞都直擊父母的要害，讓我們再頭痛再煩惱也不得不尷尬面對,。

關(guān)于孩子的成長,，葉萱曾在《愿你被這世界溫柔相待》中說：當(dāng)所有的愛都在把人越拉越近的時候，只有媽媽的愛會把你越推越遠,。

關(guān)于孩子的成長,，《小別離》中說：世間所有的愛都指向相聚，唯獨父母的愛是指向別離,。

究竟決定孩子成長的是哪些因素,，究竟在這個快速發(fā)展資源有限的社會中，如何讓孩子享受教育公平，究竟在這個有錢人占據(jù)了更多資源的條件下,，普通學(xué)子如何找到出路,，什么樣的別離是指向成長與自由，什么樣的別離是為了更好地生活與相聚,？我們一起來解讀《小別離》中隱含的十個教育真相,。

1、和諧的家庭關(guān)系是一切教育的基礎(chǔ),。

這里的家庭關(guān)系主要是親子關(guān)系和夫妻關(guān)系,。在本劇前半節(jié)中，童文杰與方圓的家庭關(guān)系是最好的,，兩人之間的夫妻相處模式充滿了幽默與樂趣,，相互之間充滿了尊重與愛。所以朵朵也能夠成長為一個興趣廣泛,、有血有肉充滿活力的女孩,，而在童文杰與女兒的幾次激烈對抗后，朵朵也隨之出現(xiàn)了更嚴(yán)重的叛逆,。相比而言,，張小宇破裂的家庭則帶給了他太多不利影響,，淪為一枚學(xué)渣,，但隨著在新家庭中他與父親關(guān)系的緩和，與繼母從開始的敵對到后來的關(guān)系拉近,，他的成長,、懂事也非常明顯，尤其到后期更是被美國高中順利錄取,。而在琴琴這一家,，當(dāng)媽媽決定把她過繼給大姨后，夫妻關(guān)系崩潰,，親子關(guān)系幾乎破裂,，小學(xué)霸瞬間成為白眼狼與母親敵對，還好佳妮最終醒悟,，一家人和好如初,。再好的機遇，都比不過家和萬事興,，再好的選擇都比不過全家人統(tǒng)一戰(zhàn)線,。

2、在家庭教育中,，父愛絕對不可缺失,。

父愛是母愛最堅定的依靠，父愛是孩子最堅實的支撐,。在本劇中,，關(guān)于父愛的描寫可謂淋漓盡致,，不管是方圓與女兒統(tǒng)一戰(zhàn)線，張總費盡心思為孩子提供各種有利的條件,，還是金志明對女兒的支持與細心照顧,。這不同于以往任何時代的家庭劇，教育孩子不再是媽媽一個人的艱苦奮戰(zhàn),，,。當(dāng)媽媽和爸爸擁有同樣的社會地位，同等的職業(yè)角色時,，在家庭教育中爸爸和媽媽也發(fā)揮著同等的作用,。媽媽的愛細密周全，情感充沛,，而爸爸的愛如百煉鋼成繞指柔,，大氣堅定。

3,、不同的家境在一定程度上影響了孩子的出路,，但對孩子的受教育程度而言，這并不是決定性因素,。

看這部劇,，很多人看到了不同社會階層里孩子的未來，富二代,，中產(chǎn)階級,，和普通家庭里孩子的出路明顯差異。張小宇可以靠父親的錢出國,，朵朵可以憑借自己的能力出國,，而琴琴即使是學(xué)霸也因為學(xué)費沒有出國的機會。甚至也有文章分析,，琴琴這個角色可能會去張小宇繼承的公司中擔(dān)任某個重要職務(wù),。

暫且不說這種推測只是個人的臆想，即使如此,，琴琴依然超越了自己的父母,，依然超越了自身家庭給自己的種種局限。而張小宇如果沒有實力同樣也去不了國外的好學(xué)校,。

我們與其去拼家境,、攀家底，不如踏踏實實利用好當(dāng)下的資源提升自己,。尤其在如今互聯(lián)網(wǎng)信息已經(jīng)全面開放的情況下,，極少數(shù)人掌握知識和技能的狀態(tài)已經(jīng)被打破，只要勇于打開自己去接納去學(xué)習(xí)，每個人都有機會突破自己的極限,。要知道,，你現(xiàn)在的生活狀態(tài)已經(jīng)是幾代人努力的結(jié)果，出國不出國,，都不如自身出色,；與其拼家境，不如拼未來,。

4,、不要讓孩子太聽話，成長原本就是自我意識從萌芽到成熟的過程,。

劇中的朵朵和小宇都有著明顯的個性,，他們敢愛敢恨，敢于表達自己,，時不時扮演著讓父母頭痛的角色,，但是這并沒有影響他們成為閃亮而成熟的孩子。這也許就是琴琴存在感低,，雖然招人喜歡但并不太被看好的原因之一,。她是那種別人家的孩子，聽話,，懂事,，愛學(xué)習(xí)，不惹事,，可以說是這幾個孩子當(dāng)中最省心的,。這對父母來說是好事,，但對孩子而言則未必,。

她原本可以直接告訴父母自己不想出國，她原本可以更大膽說出自己的想法,，盡管編劇利用大姨的話表揚琴琴有主見,，其實這也是指明了琴琴的努力方向。她應(yīng)當(dāng)更有自己的主見,，可以不用太顧忌父母而忽視了自己的想法,。每一個太懂事而不敢嘗試的孩子，都是壓制了自己最有生機的活力,。

5,、讓孩子有一項拿手的興趣愛好，他更容易立足和自信,，會更有活力與勇氣,。

在朵朵和小宇身上，我們總能夠感覺到一股熱氣騰騰的力量，當(dāng)朵教主在新書簽售會上真情流露時,。朵朵就坦言,，她的學(xué)習(xí)動力就來自于寫小說，這是一種壓力的釋放,。我們每個人都有過這樣的經(jīng)歷,，在壓力最大的時候，哪怕擠時間也要去做點自己喜歡的事,，從愛好中獲取成就感會給予我們更大的動力,。

所以我們現(xiàn)在不再討論什么特長班，而稱之為興趣班,，就是為了讓孩子普遍性地培養(yǎng)一種持久的愛好,，并從中獲取能量，感受美好,。當(dāng)下的很多學(xué)霸都是多才多藝多技能全面發(fā)展,，這也是當(dāng)前人性化教育的一個大趨勢。

6,、面對不公平的資源分配,，父母首先要樂觀、接納,、正視,，才能給孩子更客觀的引領(lǐng)。

不得不說,，現(xiàn)在的教育壁壘還是非常強大的,。即使我們通過網(wǎng)絡(luò)和各種人脈能夠接觸一些，但長久的學(xué)習(xí)成長機會還是更傾向于大城市,。比如在北京,，雙語幼兒園需要考察父母的英語水平，而小學(xué)之前很多孩子都非常熱愛奧數(shù),。當(dāng)我們以為學(xué)習(xí)很辛苦,，壓力很大的時候，他們已經(jīng)站在壓力的浪尖上,，舉重若輕地把學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種愛好,。

劇中的佳妮努力學(xué)習(xí)考證，但是卻不能把自己的夢想強加給孩子,。小城市的人渴望大城市,，大城市的人渴望移民，海外的人又在渴望什么呢,？這是一個不可解的謎題,。當(dāng)我們選擇在一個城市定居時就應(yīng)當(dāng)做好這種準(zhǔn)備,，你最看重的是什么？你通過什么方法讓孩子打開視野,？你如何向孩子解釋人與人之間的差距,？我想這其中，不要妄自菲薄是最根本的一點,。積極進取,，量力而為，先讓自己活得自信知足,，孩子才會更有勇氣去飛,。

7、不做知識的搬運工,，能力和創(chuàng)新才是競爭中立于不敗之地的關(guān)鍵,。

在出國的幾次面試考試中，我們也能夠看出,，孩子的創(chuàng)新能力,、實踐能力非常重要。而大多數(shù)的人,，還停留在讓孩子死記硬背知識的初級階段,。當(dāng)然如果沒有一定的知識積累肯定是不行的，但是有一條,，固化的知識很難真正運用到現(xiàn)實生活中,。

這也給我們一個啟示，那就是在孩子學(xué)習(xí)過程中,，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)孩子建立自己的知識體系,、常識體系，讓孩子將知識融匯在一起會能夠成為一種技能,。比如一段歷史時期里的中外環(huán)境對比,，各學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)等等。就像采銅在《精進》中所論述的,，理解了知識的關(guān)聯(lián),，才能不斷進行系統(tǒng)更新,，一個知識點會牽引出一連串的知識技能,，而斷裂的知識只是一時的記住，永遠無法成為技能,。

8,、幫助孩子提高并不僅僅靠施加壓力，最需要緩解壓力的是家長,。

劇中童文杰讓朵朵每一分每一秒都要學(xué)習(xí),，睡眠時間吃飯時間都用來學(xué)習(xí),，以至于朵朵幾乎崩潰。時間確實是保證學(xué)習(xí)進行的前提,，但是家長在壓力面前的態(tài)度直接決定了孩子對壓力的態(tài)度,。

如果我們視壓力為大敵，讓自己全身緊繃地防御,，孩子也會對壓力心生恐懼,；如果我們視壓力為機遇，調(diào)整好學(xué)習(xí)狀態(tài)積極應(yīng)對,，孩子也會在壓力面前自如發(fā)揮,。

我們并不是說可以忽視壓力，或者不求上進,，但是在時間安排上,，完全可以采用張弛有度的節(jié)奏。在態(tài)度上,，也無需刻意夸大而引起孩子的恐慌,。像方圓偷偷帶朵朵出去玩，偶爾一次也能夠讓孩子釋放壓力,，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài),。社會的發(fā)展運行會無形中產(chǎn)生各種壓力，并不意味著親子關(guān)系也是如此,，親子之間依然是以融洽,、理解、互相給予力量為前提,。

9,、做家長，是每個人重生的最好時機,。

愿不愿意為了孩子變得更好,？這是每個人都有意無意面臨的問題。即使你沒有想過,，你的行動上也已經(jīng)或多或少表現(xiàn)出來,。童文杰從苛刻緊張到接納放松，佳妮從不斷攀比到接受現(xiàn)實,，連張總這個以前極少管孩子的人也想辦法去理解孩子,。

我們養(yǎng)育孩子，不是為了掌控管制他們,，不是為了給自己長臉爭面子,，也不是為了實現(xiàn)那些我們未曾實現(xiàn)的理想。我們養(yǎng)育孩子,，就是基于我們目前所有的資源,，提供一個父母與孩子之間共同成長的機會,，讓孩子長大、去實現(xiàn)自我,、成就自我,、享受人生的意義與樂趣，也讓我們?nèi)偧{去熱愛而非去抱怨去苛責(zé),。

10,、成長不應(yīng)源于逼迫，而教育并非來自恐懼,。

每個當(dāng)父母的人,，都該有一套成熟的價值體系，這其中對于自己的定位,、對未來的規(guī)劃,、對孩子的期待都有比較清晰的認(rèn)識。

成長需要我們?nèi)ヒI(lǐng)孩子,，去指導(dǎo)孩子,，而不是去逼迫孩子。古人都知道強扭的瓜不甜,，如果采用逼迫和高壓政策讓孩子喪失了學(xué)習(xí)的主動性和探索性,，那無異于殺雞取卵。

而當(dāng)教育的初衷,，充滿了對現(xiàn)實的恐懼,，對孩子的否定，對錯誤的逃避,，那便偏離了應(yīng)有的道路,。

成長之路，或許會讓父母有些焦慮,，但不足以方寸大亂迷失了了初心,，教育之路或許磕磕絆絆，但應(yīng)不至于違背孩子的天性,。壓力可以有,，關(guān)鍵在于如何應(yīng)對與釋放；現(xiàn)實很殘酷,，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸εc突破,。

在這條路上，我們也許是孩子最重要的同伴,。在這段陪伴,、同行的路上，互相鼓勵,、加油,，才在別離到來的一刻，看到他們的自由翱翔,。