關(guān)注我

班級(jí)里,，有許多這樣的孩子,，課堂上回答問(wèn)題很積極,，對(duì)一些難題反應(yīng)很迅速，但奇怪的是,，考試時(shí)他們卻很少取得好成績(jī),。許多家長(zhǎng)常常無(wú)奈地說(shuō)：我這孩子太粗心了。每次做錯(cuò)的題,，他一看就知道錯(cuò)在哪里，但就是改不了粗心的毛病,。

粗心是怎么來(lái)的,？怎樣才能讓孩子不粗心或少粗心呢？

請(qǐng)相信,，許多孩子的粗心,，是一種習(xí)慣，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成,，源于對(duì)細(xì)節(jié)的不注意,。

一、語(yǔ)言表達(dá)粗枝大葉

粗心的孩子,，說(shuō)話(huà)常常是跳躍性的,，你得仔細(xì)傾聽(tīng)，才能弄明白他的意思,。

阿菊君善意地提醒一下：下面這一點(diǎn)可能有些專(zhuān)業(yè),，看起來(lái)時(shí)也許有些枯燥，但如果你耐心看完,，你將會(huì)看到一些你平常從沒(méi)注意過(guò)的事,，你會(huì)有很大收獲哦。

數(shù)學(xué)專(zhuān)家龔雄飛,，在學(xué)習(xí)《長(zhǎng)方形周長(zhǎng)的計(jì)算》這節(jié)數(shù)學(xué)課上,，錄過(guò)一個(gè)視頻，這個(gè)視頻,，完整地記錄了四個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)過(guò)程,，使我們有幸清晰地看到了不同孩子的思維狀況。

背景：在組長(zhǎng)的主持下,，四個(gè)孩子在交流長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是怎樣計(jì)算的,？

孩子甲：9+6+9+6=30

孩子乙：這個(gè)邊加這個(gè)邊，那個(gè)邊加那個(gè)邊,，所以9+6+9+6=30

孩子丙：因?yàn)樯线呥@條邊和下邊這條邊都是9,，左邊這條邊和右邊這條邊都

是6，所以,，列算式是9+6+9+6=30

孩子?。海ㄓ脙芍皇值拇竽粗负褪持竾闪艘粋€(gè)長(zhǎng)方形）大家看,，上邊這條邊和下邊這條邊相等，都是9厘米,，左邊這條邊和右邊這條邊相等,，都是6厘米，所以我列算式是（9+6）#2+30厘米

我們重點(diǎn)來(lái)看孩子乙：這個(gè)孩子會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng),，也能夠大體表達(dá)出自己的想法,，但從他說(shuō)的話(huà)我們看出，他表達(dá)的時(shí)候急急躁躁,、粗枝大葉,，看得出來(lái)他的思維還不是很清晰，而且“這條邊”“那條邊”,，這在數(shù)學(xué)語(yǔ)言中是不嚴(yán)密的,。

而孩子丙和丁，顯然表達(dá)很準(zhǔn)確,，顯示了這兩個(gè)孩子心中的思路是很清晰很條理的,。

從這里我們能夠分析出來(lái)，孩子乙平時(shí)上課時(shí)也是粗枝大葉的,，他很聰明,，一學(xué)就會(huì)，但他只是差不多理解了,，會(huì)做了就ok了,，至于老師和同學(xué)的完整的表達(dá)思路，他沒(méi)有細(xì)致地傾聽(tīng),。而孩子丙和丁就不同,，不但會(huì)做，而且聽(tīng)課細(xì)致,，所以對(duì)數(shù)學(xué)語(yǔ)言的使用很熟練很到位,。

二、寫(xiě)字潦草不定性

如果仔細(xì)翻看粗心孩子的家庭作業(yè),，常常會(huì)看到這種現(xiàn)象：寫(xiě)字潦草,。要么字不好看，要么就是不工整,，東一道題西一道題,，不成形狀；或者高興的時(shí)候,，偶爾寫(xiě)字好一點(diǎn),，但大部分時(shí)間潦潦草草，一看就沒(méi)有安下心認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě),。

三,、做事常常丟三落四

粗心的孩子還有一個(gè)明顯的特征,，就是忘事。今天也許找不到課本了,，過(guò)了兩天,，鋼筆又丟了，晚上回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,，作業(yè)本不知放哪兒去了,，打開(kāi)書(shū)包翻了半天也找不到------。

一個(gè)一個(gè)的小細(xì)節(jié),，每個(gè)小細(xì)節(jié)都做得不細(xì)致,，這樣綜合起來(lái)，你心中有沒(méi)有形成一個(gè)粗心孩子的形象,？

細(xì)心，來(lái)源于對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的追求,。不注重細(xì)節(jié)的孩子,，自然細(xì)心不起來(lái)。

四,、 應(yīng)該怎樣培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣,？

培養(yǎng)孩子細(xì)心的習(xí)慣，一味叮囑孩子“今后,，做題一定要細(xì)心”,，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。細(xì)心的習(xí)慣來(lái)自于對(duì)細(xì)節(jié)的重視,。

如果剛才大家仔細(xì)看完了上面的三點(diǎn),，相信您肯定有數(shù)了，比如：在孩子表達(dá)自己的想法時(shí),，要引導(dǎo)孩子表達(dá)完整,；每天關(guān)注孩子家庭作業(yè)的書(shū)寫(xiě)，一定要工整認(rèn)真,；幫助孩子養(yǎng)成有條理做事的習(xí)慣----- ,，總之，看到孩子哪些細(xì)節(jié)不注意的,，就從哪些方面加強(qiáng)指導(dǎo),。糾正了每一個(gè)地方的粗壯大葉，細(xì)心的習(xí)慣自然而然就來(lái)了,。

荀子《勸學(xué)篇》有云：不積跬步,，無(wú)以至千里；不積小流,，無(wú)以成江海,?！焙⒆拥牧己昧?xí)慣，不是孩子天生就有的,，在習(xí)慣的養(yǎng)成中,，學(xué)校很重要，家長(zhǎng)的教育和引導(dǎo)尤其重要,。

當(dāng)然,，有的孩子的粗心，不完全是因?yàn)閷?duì)細(xì)節(jié)的忽略,。如果從心理學(xué)的角度分析,，那又是一個(gè)另外的話(huà)題了。關(guān)于孩子的教育問(wèn)題,，多看看心理學(xué)還是很好滴,！嘿嘿。