世上所有的愛都指向團(tuán)聚,，唯有父母對孩子的愛指向別離,。

又到新學(xué)期，出國留學(xué)是許多家長的選擇,。如今,，低齡留學(xué)也漸成趨勢。但把稚嫩的孩子送到地球那一端留學(xué)時,，他們的羽翼是否足夠豐滿,，是否真正學(xué)會了飛翔？這一場別離,，父母揪著的心如何才能安穩(wěn)下來,？

■話題

近日，熱播劇《小別離》引發(fā)“低齡留學(xué)”的熱議,。

它講述了三位初三孩子的家庭,，關(guān)于“留學(xué)”與否的抉擇,。

琴琴是優(yōu)等生，藍(lán)領(lǐng)媽媽希望孩子能“走向國際”,，為此想到過賣房子,，甚至把女兒過繼給美國的大姨，導(dǎo)致夫妻沖突不斷,。琴琴憂心出國會給家庭造成壓力,，對媽媽哭訴：“我去不去留學(xué)都可以，只希望你不要再跟爸爸吵架了,?！?/span>

朵朵是中等生，因?qū)W業(yè)壓力和被同學(xué)嘲笑而患上了“考前焦慮癥”,。不愿過早將孩子送出去的父母,，也矛盾地寄希望于孩子去國外換一個環(huán)境，過沒有壓力的生活,。

小宇是差等生,，個性比較叛逆。公司老總的爸爸希望送孩子出去鍍金,，“最不濟(jì)學(xué)一口流利的英語回來,。”

對孩子而言,，低齡留學(xué)是中等生躲避壓力,、優(yōu)等生鍍金和差等生歷練的“靈丹妙藥”嗎？ 

對父母而言,，“世上所有的愛都指向團(tuán)聚,，唯有父母對孩子的愛指向別離”。當(dāng)代中國式父母也秉持這種“愛的教育”——把自己認(rèn)為最好的給予孩子,，即便孩子將遠(yuǎn)離父母,。據(jù)２０１６年《出國留學(xué)趨勢調(diào)查報告》顯示，中國出國留學(xué)低齡化趨勢越來越明顯,。

留學(xué)的高昂費(fèi)用,，異國他鄉(xiāng)可能導(dǎo)致的親子關(guān)系疏離，夫妻之間對出國與否矛盾沖突,，這一場場小別離真的能換回孩子的大成長嗎,？

■解析

教育有自身的文化屬性 需幫孩子建立民族價值觀

特邀觀察員：秦春華（北京大學(xué)考試研究院院長）自２００８年以來，低齡留學(xué)的浪潮一浪高過一浪,，漂洋過海去異國他鄉(xiāng)求學(xué)的孩子如過江之鯽,。但與此同時，也有越來越多的家庭開始意識到問題的復(fù)雜性。不僅僅是錢的問題,，也不僅僅是上學(xué)的問題,，甚至不完全是教育的問題。就算是那些條件最好的家庭,，也會在某一時刻停下腳步來想一想：這一切值得嗎,？能得到想要的結(jié)果嗎？

在一個全球化時代,，一切資源都在全球范圍內(nèi)流動,，教育也不例外。每一個家庭都在竭盡全力為孩子提供最好的條件,。在哪里上學(xué),，上哪所學(xué)校，是家長和孩子的個人權(quán)利,，你可以評論,，但無權(quán)阻攔。問題是,，不是所有的家庭都有條件送孩子出國留學(xué),，就算是有基本經(jīng)濟(jì)條件，教育也還有自身的文化屬性,。教育要幫助孩子認(rèn)識自己,，認(rèn)識社會，認(rèn)識國家,，認(rèn)識世界,。因此，它必然具有一個國家,、一個民族的自身烙印。這就是教育的文化屬性,。

歸根到底,，人還是要在自己的土地上接受自己的教育。這就提出了一個嚴(yán)肅的問題：在全球化時代,，家長和學(xué)校如何幫助孩子認(rèn)識本民族的文化,、建立所屬社會的價值觀？這是需要教育者深入思考的,。

留學(xué)之前 對優(yōu)質(zhì)教育資源客觀分析

特邀觀察員：朱琳（法政國際教育中心升學(xué)指導(dǎo)部總監(jiān)）電視劇《小別離》中談到的留學(xué)低齡化情節(jié)不是虛構(gòu),，而是真實(shí)的反映了當(dāng)前的社會現(xiàn)狀。

從古至今,，從中到外,，優(yōu)質(zhì)的教育資源歷來是稀缺的，稀缺的優(yōu)質(zhì)教育資源必然會引發(fā)激烈的競爭,。家長幫助孩子追求優(yōu)質(zhì)教育資源本意是好的,，但若無合理的規(guī)劃和充分的了解,，可以預(yù)見，孩子將無法適應(yīng)國外的學(xué)習(xí)生活,。

所以,，在孩子出國前，家長需要對優(yōu)質(zhì)的教育資源有所了解,。優(yōu)質(zhì)的教育資源由社會資源,、學(xué)校資源和家庭資源有機(jī)組合，缺一不可,。

家長要認(rèn)真考慮社會資源的需求,。隨著社會的發(fā)展，國外夏令營興起,、中外學(xué)校交流活動增多,，我們需要讓孩子們有機(jī)會置身不同的人文氛圍中。孩子多體驗(yàn)和感受各項(xiàng)活動,，會促使他們冷靜客觀思考,。

同時，客觀了解學(xué)校資源的要求,。國外的優(yōu)質(zhì)學(xué)校不僅希望招收成績好的學(xué)生,，還希望能夠招收有愛好有特長的學(xué)生，更希望領(lǐng)導(dǎo)力,、協(xié)作力和創(chuàng)造力較強(qiáng)的學(xué)生,。對學(xué)校情況了解得越詳細(xì)客觀，對自己孩子能否適應(yīng)也就越清晰,，可以避免很多無法預(yù)判的損失,。

最后，冷靜分析家庭資源能力,。有一些家長對于國外的生活和學(xué)習(xí)不了解,，也沒有親朋在當(dāng)?shù)厣睿匀徊恢绾螏椭团浜虾⒆釉趪獾膶W(xué)習(xí),。

所以在出國之前,，家長要真正了解國外情況，要考慮是否能夠在必要時幫助孩子,，給孩子正確的學(xué)習(xí),、生活甚至心理的引導(dǎo)。因?yàn)?，出國僅僅是孩子新生活的開始,，在異國他鄉(xiāng)，孩子要面對的問題絕不是簡單的語言、學(xué)習(xí)和生活,。

教育在融合發(fā)展 家長要“不忘初心”

特邀觀察員：楊清瑕（中國教育學(xué)會家庭教育專業(yè)委員會理事和專家講師團(tuán)成員,，美國“天目教育基金會”理事）世界在融合發(fā)展，教育也在融合發(fā)展,，伴著社會的發(fā)展進(jìn)步,，中美教育也會越來越趨同。

在美國的孩子們?nèi)绻胱x常春藤名校,，大多從小就在價格不菲的私立學(xué)校學(xué)習(xí),。樂器、體育,、外語,、美術(shù)等等都需要掌握，除此之外還要參加各種活動,，比如做義工,、參加俱樂部、慈善活動,、表演比賽等等,。因?yàn)檫@些都將是申請大學(xué)時需要參考的重要資料之一?？傊?，競爭非常激烈，也需要孩子方方面面出色才行,。

面對中美教育趨同存異的現(xiàn)實(shí),，我們既要立足自身現(xiàn)實(shí)，也要保持變革和批判精神,，讓教育很好地服務(wù)孩子,。最近，一個叫黎銘的中國媽媽在美國半年走訪了１３０名中國留學(xué)生,，真實(shí)地記錄了她看到的一個“完全不同的留學(xué)世界”,。可以說,，這里充滿了教育交流失敗的案例。她最后得出自己的結(jié)論：“說到底,，留學(xué)不過只是換個地方學(xué)習(xí)而已,，家長不該賦予那么多的意義?！?/span>

無論中美,，教育的根本目標(biāo)都是培養(yǎng)一個對社會有用的、具有健全人格的人。正如朱自清先生所講,，教育者先須有“培養(yǎng)”的心,，坦白的、正直的,、溫?zé)岬?、忠于后一代的心！有了“培養(yǎng)”的心,，才說得到“培養(yǎng)”的方法,。功利是好的，但教育工作者總該還有超乎功利以上的事,，這便是培養(yǎng)孩子成為一個堂堂的人,！

■麻省理工媽媽的分享

成熟懂事、上進(jìn)努力

才是孩子最好的競爭力

特邀觀察員：陳采霞（新航道家庭教育研究院院長,，曾任國際關(guān)系學(xué)院副教授）出國留學(xué)真的是解決孩子問題的“靈丹妙藥”嗎,？答案顯然是否定的。

對于像琴琴這樣優(yōu)秀的孩子,，家長希望孩子“走向國際”的初衷無可厚非,，但由此背上沉重的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力，甚至導(dǎo)致夫妻沖突不斷就有些得不償失了,。正確的做法應(yīng)該是和孩子一起面對挑戰(zhàn),，共同創(chuàng)造條件實(shí)現(xiàn)這個美好愿望。

孩子的健康成長,、成熟懂事本身就是最好的競爭力,，而背上沉重的包袱將是最大的不幸。

對于朵朵這樣深感學(xué)習(xí)壓力的孩子,，父母更不能幻想通過給孩子換個環(huán)境解決問題,。孩子感覺學(xué)習(xí)有壓力，有的是缺乏興趣,，有的是方法不當(dāng),，找到根源解決才是最明智的選擇。孩子成熟最重要的標(biāo)志是具有自信,、無所畏懼,，如果因?yàn)楹ε聣毫Χ尯⒆映鰢粫尯⒆訉W(xué)會逃避,。

對于小宇這樣性格叛逆,、學(xué)習(xí)很差的孩子，家長花重金讓孩子出國鍍金是不負(fù)責(zé)任的,。首先,，孩子在國外可能會經(jīng)歷更多的挫折和失敗,，家長只是沒有機(jī)會親眼目睹，不然不會有那么多家長“花錢買罪受”,；其次,，孩子可能會覺得父母對他們的愛只體現(xiàn)在一個“錢”字，我在國外就見過有的孩子以花父母的錢為樂,，因?yàn)殄X在他們眼里最不“值錢”,；最后，最可怕的是父母用錢擺平一切之后,，孩子性格和心理可能會出現(xiàn)一些問題,，比如缺乏上進(jìn)心、沒有拼搏精神,，比如孤僻,、自閉。我建議家庭多開展一些親子互動與交流,，讓孩子高高興興,、明明白白去留學(xué)，而不是簡單地把留學(xué)變成“花錢買文憑”,。

我的兒子在國外本科期間拿了三個學(xué)位,，之后又拿到了麻省理工的金融碩士。許多人覺得他很幸運(yùn)很了不起,，卻不知孩子在留學(xué)之前做了多少準(zhǔn)備,，在留學(xué)期間吃了多少苦。

孩子的一句話讓我印象非常深刻,，他說：“比起在國外的努力程度,，我在國內(nèi)的努力可以說根本不能叫努力?！?/span>

所以,，家長要充分認(rèn)識到留學(xué)的重要性、復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性,，以及孩子自身努力的重要性,。而不是簡單地把留學(xué)當(dāng)做一種解決方案。

一句話,，親子之間的這一場別離,，需要父母慢慢放手。不僅僅是知識的儲備,，孩子需要具備良好的素質(zhì),、習(xí)慣、視野,、積累和沉淀,，才能遠(yuǎn)走高飛。這些,，不能只靠學(xué)校教育,，更要靠父母的引導(dǎo)和家庭的熏陶。