有次，我出席了在北大圖書館報(bào)告廳舉辦的“人文教育與人才培養(yǎng)”校長(zhǎng)論壇,。其中,，北京一個(gè)著名中學(xué)陳校長(zhǎng)的一席話給我觸動(dòng)很大。

　　作為一個(gè)和北京四中擁有同樣悠久歷史的百年老校,，這個(gè)中學(xué)正籌辦一個(gè)人文實(shí)驗(yàn)班,，萬事俱備，想給這個(gè)班起個(gè)富有深意的名字,，他們想用一位德高望重的科學(xué)院院士來命名,，這位院士已故去。陳校長(zhǎng)帶領(lǐng)導(dǎo)班子來到他的家里,，懇請(qǐng)其夫人滿足他們這個(gè)愿望,，該說的好話全都說到了。那位院士夫人平靜地對(duì)陳校長(zhǎng)說：“很感謝大家還能記得我那已故的丈夫,，和他一樣,，我也希望在有生之年為我們的國(guó)家,，為我們的社會(huì)多做點(diǎn)事情。但今天還是不能答應(yīng)你的懇求,，原因是我對(duì)你們現(xiàn)在的教育太失望了,。”

　　當(dāng)時(shí),，陳校長(zhǎng)講得很動(dòng)情,。我聽著也很震驚。我認(rèn)為,，無論是傳統(tǒng)教育還是互聯(lián)網(wǎng)教育,、在線教育，我們每一個(gè)從業(yè)者,，要立有這樣一個(gè)志向：我們有責(zé)任去改變中國(guó)的教育,。

　　這便是我們的教育情懷。

　　2010年7月頒布的《 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》中首次提出：“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性的影響,，必須予以高度重視”。2012年,，教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃》中明確指出：“我國(guó)將以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,，從而促進(jìn)教育的創(chuàng)新和變革，促進(jìn)教育公平,，提高教育質(zhì)量,。”

　　由此看,，作為北京四中的遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu),，我們正處在一個(gè)新的教改形勢(shì)下，正處于一個(gè)良好的,、比以前好得多的發(fā)展生態(tài)之中,，政策環(huán)境之中。這樣的改革浪潮來勢(shì)蓬勃,、不可逆轉(zhuǎn),。起因除了社會(huì)化進(jìn)程的需要之外，再就是當(dāng)今受教育者,，我們的學(xué)生較從前發(fā)生著巨大變化,。

　　學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)今的受教育者,，受到新社會(huì),、新家庭的影響，隨著知識(shí)獲取渠道和內(nèi)容海量的增加,，打破了原來的師生信息掌握的不對(duì)稱,。其權(quán)利意識(shí),、尊嚴(yán)意識(shí)、幸福意識(shí)逐漸覺醒,。一旦這樣,，他們就不愿像我們的學(xué)生時(shí)代一樣，去做明天的工具,，一旦學(xué)生的權(quán)利,、尊嚴(yán)、幸福等精神需求被提到議事日程,，一旦教育的本質(zhì)回歸到由內(nèi)至外的“引發(fā)和培養(yǎng)”,，那些由外至內(nèi)的“灌輸和塑造” 的效能就會(huì)越來越低，那些“聽話,、服從,、勤奮、刻苦”原本的高頻常用詞,，在學(xué)生面前就變得不再靈光,、沒有市場(chǎng)了。

　　難怪,，現(xiàn)在有教了十幾年,、幾十年，送走了N多輪畢業(yè)生的老師,，有些人面對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生,，玩不轉(zhuǎn)了，教育思想的僵化落后和教學(xué)技藝的老化陳舊讓教育效果大打折扣,。就此說,，我們的教育改革是符合于自然事物發(fā)展規(guī)律的，我們的教育必須改革,，我們的改革必須探尋新的起點(diǎn),，必須采用新的方法，使用新的理念,。

　　北京四中網(wǎng)校建校一十五年,，在遠(yuǎn)程基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，積累有業(yè)內(nèi)最廣泛的,、覆蓋全國(guó)近90%地區(qū)的線下推廣服務(wù)體系以及最大規(guī)模的線上線下收費(fèi)用戶群體,。發(fā)展過程中，其業(yè)務(wù)模式也在不斷變形,。

　　B2B2C ,，非我們獨(dú)創(chuàng)，業(yè)內(nèi)十分廣泛,，我們也如是,。就2B 而言,，我們沒有借以“測(cè)評(píng)”、“組卷”,、“語(yǔ)音工具”等產(chǎn)品介入,，而是選擇了相對(duì)難度最大、進(jìn)展最慢,、見效最難顯像的與體制內(nèi)學(xué)校的高效課堂合作建設(shè),。所依賴的是，多年養(yǎng)成的全國(guó)兩百多個(gè)地區(qū)的,、以千所計(jì)的中學(xué)校際合作關(guān)系,。形式有翻轉(zhuǎn)課堂、平板電腦教室,、雙課堂等等,。具體為教學(xué)平臺(tái)、資源課程,、課型模式的三大輸出,。

　　平臺(tái)包括教師在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)平臺(tái),。資源包括幾百個(gè)專題,、數(shù)千個(gè)高清視頻，一萬多個(gè)微課程,，每年上千次的直播課堂和校際間遠(yuǎn)程教研以及豐富的測(cè)評(píng)試題和考試組卷。模式包括學(xué)校新型課型實(shí)施流程,、網(wǎng)校提供的專業(yè)助教,、大數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化的學(xué)情分析等。

　　為什么要啃這塊硬骨頭呢,？首先,，我認(rèn)為，這里是目前基礎(chǔ)教育真正的痛點(diǎn),；再有,，此舉才能真正為我們的教育者和被教育者帶來幸福。

　　先談教師,。

　　我們應(yīng)該清楚,，目前基礎(chǔ)教育的深化改革，有兩大關(guān)注點(diǎn),。一是信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合,，一是考試制度的變化。這兩條,，最終受益的是我們的學(xué)生,，最大的的壓力落在了教師身上,。教師將面臨前所未有的挑戰(zhàn)。實(shí)踐證明,，教師的教育理念革新,、教學(xué)方法重置、信息素養(yǎng)提升,，在推動(dòng)這項(xiàng)歷史性變革的過程中起著決定性作用,。如何幫助他們解決這三個(gè)問題，就是我們新時(shí)期的角色定位所在,，是我們目前的業(yè)務(wù)價(jià)值所在,。

　　我們老在講，要讓老師們從“教書匠”變成“教育家”,，愿望何等良好,。但現(xiàn)實(shí)中能引到的外力很小，所處的“生態(tài)”很差,。北京四中網(wǎng)校與各個(gè)學(xué)校共建高效課堂的意義,，不僅要提升在校教師的信息素養(yǎng)，還有一個(gè)高階目標(biāo),，那就是為他們從“教書匠”變成“教育家”去鋪網(wǎng)路,、搭網(wǎng)橋。

　　再講到學(xué)生,。

　　過去的十多年中,，我和北京四中的老師一起到各地助學(xué)，去過很多地方,。在活動(dòng)結(jié)束后,，很多同學(xué)和家長(zhǎng)表達(dá)了對(duì)北京四中的向往，他們也希望能和四中的同學(xué)們一起聽課,、一起學(xué)習(xí),。每每看到孩子們期盼的表情，任何老師的眼中都會(huì)飽含激動(dòng),，我們深知,，這種美好的愿望不可能實(shí)現(xiàn)。

　　但我相信,，我們?cè)诟鞯馗咝дn堂建設(shè)上的努力,，可以重構(gòu)新型的“教與學(xué)”的關(guān)系，可以重構(gòu)新型的“師與生”的關(guān)系,，可以使得老師的教學(xué)熱情被喚醒,，學(xué)生的學(xué)習(xí)的潛力被喚起?？梢园殉砂偕锨€(gè)學(xué)校變成北京四中,。

　　四中的教育是什么樣,？四中的課堂是什么樣？劉長(zhǎng)銘校長(zhǎng)把它總結(jié)為“四有”,，即：有知識(shí),、有方法、有生活,、有境界,。

　　很神秘嗎？追求很高嗎,？我親眼所見,，按照我們所提供的的步序去實(shí)踐，很多孩子愛上語(yǔ)文,、愛上了物理,，我們稱之為“學(xué)科素養(yǎng)”大大提升。這是多么的難得,，這在孩子未來一生的工作,、學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中將是多么的寶貴,。不僅如此,，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的,、“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，新型的課堂,、新型的校園，將成為了孩子們精神生活的家園和豐富人生的起點(diǎn),。

　　您期盼過您的孩子通過學(xué)校的教育成為精神上的貴族嗎？以前可能沒有,，但以后一定可以有,。因?yàn)橛形覀儯驗(yàn)橛斜本┧闹芯W(wǎng)校,。

　　正如書中的案例,，如果大家愿意，以后可以在我們分布在全國(guó)各地?cái)?shù)千名“助教”的陪伴下,，走進(jìn)北京四中網(wǎng)校各地合作學(xué)校的課堂,，去考察我們的課改實(shí)驗(yàn)班，去聆聽孩子們的歡悅,，去感受那份學(xué)生們樂學(xué),、愛學(xué)的心動(dòng),。這樣的課堂，我們?cè)谌珖?guó)數(shù)以千計(jì),。隨著“北京四中數(shù)字校園合作學(xué)?！币?guī)模不斷地?cái)U(kuò)大，這樣的課堂,，在全國(guó)將數(shù)以萬計(jì),。

　　有人說，幾大網(wǎng)絡(luò)門戶的出現(xiàn),，改變了人們獲取信息的途徑,；有了淘寶，人們的購(gòu)物方式發(fā)生了變化,，有了優(yōu)酷,、土豆、愛奇藝,，人們的觀影看劇的習(xí)慣發(fā)生了變化,。那我想問，作為“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的教育工作者,，我們呢,？什么人因我們而變？這是否應(yīng)該成為我們從業(yè)的追求,？

　　讓中國(guó)的教育因我們而改變,！我們將不辱使命！

　　——文章源自高鈞主編《我們要建設(shè)怎樣的課堂》后記