一,、作文

不知道有沒有人注意到這樣的一個(gè)現(xiàn)象，在每年高考的時(shí)候,，總是會(huì)有很多人去談?wù)摳呖甲魑?，不管有沒有高考過的，當(dāng)年考得如何的,，都能在這個(gè)話題里說上兩句,，因?yàn)楹芏嗳硕颊J(rèn)為，不就是作文嘛,，就編唄,，扯淡唄，字?jǐn)?shù)夠了就得了唄,，我上,，我也行。

這也就導(dǎo)致了很多家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子作文成績不好的時(shí)候非常的氣惱,，數(shù)學(xué)物理你不會(huì)就算了,，怎么作文都不會(huì)寫？

這樣的評(píng)價(jià)對(duì)作文很不公平??！

無論是在初中還是高中，語文的地位一直都不高,，一來它的分?jǐn)?shù)差距不大,，再差也不會(huì)考到三四十分，二來學(xué)習(xí)語文的性價(jià)比相對(duì)于其他學(xué)科低的可憐,，就算你埋頭苦讀,，也不見得能提高多少成績，這個(gè)學(xué)科,，就這么被一點(diǎn)點(diǎn)冷落了,。

語文語文，語言文字,，這個(gè)學(xué)科有它自身的特點(diǎn),，既不像英語那樣是一門工具性學(xué)科，也不像政治歷史那樣屬于以記憶為主的學(xué)科，它注重的是閱讀能力和文字表達(dá)能力,，而這兩項(xiàng)能力,，都不能夠在短暫時(shí)間內(nèi)能夠迅速提升。這也就導(dǎo)致了從來不會(huì)有老師說：這孩子成績不太好,，去補(bǔ)一補(bǔ)作文吧,。

現(xiàn)在，左老師就從單句表達(dá),、標(biāo)題,、開頭結(jié)尾、文體,、閱讀,、思考這些方面來看一下作文為何物，到底該怎樣動(dòng)手,，才能省事有效的把作文練好,。

二、單句表達(dá)

作文作為考試中分值最高的一道大題,，卻總是游走在各大學(xué)科的邊緣地帶,，學(xué)生只有在課下看看作文書才算是在學(xué)習(xí)作文，平時(shí)的作文練習(xí)簡直是少得可憐,，只有考試的時(shí)候?qū)懸粚?，這樣的練習(xí)，想讓作文有一個(gè)質(zhì)的提高,，著實(shí)有些困難,。

在孩子的快節(jié)奏學(xué)習(xí)氛圍之下，每天拿出大把的時(shí)間練作文是不切實(shí)際的,，尤其是高中后期,，因?yàn)闀r(shí)間緊迫，語文課經(jīng)常被其他科目頂替,，文字練習(xí)也就隨之減少,，這時(shí)候，文字的碎片化練習(xí)就顯現(xiàn)出了它的價(jià)值,，這種練習(xí)不用要求寫成文章,，甚至不用要求寫出三百字的短篇，只要能夠?qū)懗鲆粋€(gè)完整有意義的句子,，這次練習(xí)的目的就達(dá)到了,。

其實(shí)，很多語文老師都不喜歡批作文,，因?yàn)閷W(xué)生的作文,，讀起來就像吃一碗摻了沙子的米飯,，讓人苦不堪言。

造成這種現(xiàn)象的原因,，就是因?yàn)閷W(xué)生的造句能力有問題,，無法組織出一個(gè)準(zhǔn)確的，有意義的句子,。而這種單句練習(xí),，是非常簡單而且能夠每時(shí)每刻都練習(xí)的，一個(gè)正確的句子有它合理的語法,，主謂賓定狀補(bǔ)各有所在,，一旦習(xí)慣了對(duì)句子的句法分析，對(duì)孩子英語的學(xué)習(xí)也會(huì)大有益處,。

三,、標(biāo)題

我們都知道,，寫文章要“鳳頭豬肚豹尾”,，到了作文里面，還要加一個(gè)標(biāo)題,。

左老師我寫文章許久,，深知標(biāo)題的重要性，每次都在標(biāo)題上大費(fèi)腦筋,，也還是總抓不住其中要點(diǎn),，在學(xué)生的作文中，標(biāo)題的重要性只增不減,，標(biāo)題就像人的外表,，只有一眼看上去入了眼，才能讓人肯平心靜氣的聽他講話,。而且,，老師閱卷的時(shí)候，速度是非?？斓?，取一個(gè)恰到好處的標(biāo)題，能夠在第一眼就穩(wěn)穩(wěn)的抓住閱卷老師的眼球,。

在標(biāo)題技巧上,，可以嘗試這些技巧：

疑問式：《是誰動(dòng)了我的奶酪？》《若有誠信,，夫復(fù)何求,？》等等，從標(biāo)題就帶人進(jìn)入第一層思考,。

寫景寫物的可以擬人：《樹的“仇恨”》《荒漠的幸?！返鹊?。

敘事可以在標(biāo)題就立下懸念：課文《楊修之死》就是個(gè)經(jīng)典的例子，很多學(xué)生畢業(yè)多年都記得這篇文章,，標(biāo)題立了很大的功勞,。

除此之外，名句改編,、雙關(guān),、夸張等等的技巧都可以運(yùn)用，一個(gè)亮眼的標(biāo)題最起碼可以給作文提高三到五分,。

四,、開頭與結(jié)尾

寫作文，首先要練好開頭,！

前文說了,，現(xiàn)在的學(xué)生很少有時(shí)間練習(xí)作文，每張語文試卷最后的作文都是略過,，這簡直就是對(duì)試卷資源的浪費(fèi),，如果沒有時(shí)間寫完一篇完整的作文，那就在做完每張語文試卷之后,，寫一個(gè)作文的開頭,，這個(gè)開頭包括標(biāo)題和開頭立意的第一段。很多學(xué)生在看到作文題目之后都會(huì)不知所云,，難以下筆,，把大把的時(shí)間浪費(fèi)掉。如果在每次做試卷的時(shí)候都練習(xí)一次開頭,，把作文開頭這個(gè)“起步”練習(xí)純熟,，也就不怕考試的時(shí)候無從入手了。

熟悉了“鳳頭”之后還要練習(xí)“豹尾”,。

結(jié)尾沒法像開頭那樣可以依題訓(xùn)練,，但是可以從優(yōu)秀文章中學(xué)習(xí)方法，看一看別人是怎么結(jié)尾,，該如何為我作用,，能夠把開頭和結(jié)尾寫的精妙而優(yōu)美，這篇作文,，就已經(jīng)成功了一半,。

“天下文章一大抄”，抄也不是盲目的抄,，而是從他人的優(yōu)點(diǎn)中學(xué)習(xí)能對(duì)自己有用的東西,。

五、文體,！

除了這些之外,，對(duì)于中學(xué)生來說,，認(rèn)識(shí)文體非常非常非常重要。

敘事文,，議論文,，抒情散文這些文體的寫作方法都是不同的，其中的技巧也是完全不同的,，很多正在鉆研作文的學(xué)生,，都還分不清文體，這就直接導(dǎo)致了他們寫出的作文“四不像”,，即沒敘好事,，也沒說清道理，也沒抒出情來,。

在寫作文的一開始,，就要先知道，我要寫一個(gè)什么樣的文體,，只要能把握好文體之間的區(qū)別,，不只是作文的整體情況會(huì)改善，閱讀題在他眼前也會(huì)變得更為清晰,，這是提高語文成績不可缺少的一環(huán),，卻總是被很多人忽視掉,。

六,、閱讀

作文書可以看，但是不能一直看,。

這一誤區(qū)是很多家長都容易犯的,，老師說，孩子需要提高一下閱讀量,，于是爸爸媽媽們就買回了一大摞的作文書,，反正是閱讀，一邊閱讀一邊學(xué)作文難道不好么,？

不好,，非常不好。

作文,，都是他的同齡人寫的,，水平著實(shí)有限，作文書看多了,，孩子就會(huì)逃不出那種文筆幼稚的環(huán)境,，寫出的東西也總是像東拼西湊來的，而且,，總是看別人的作文,，他的立意永遠(yuǎn)都不會(huì)有新意,，因?yàn)閯e人都已經(jīng)寫了那么多了，我干嘛還要費(fèi)心思去想呢,？

讀,，要讀那些有價(jià)值有深度的東西，如果實(shí)在不知道給孩子讀什么,，可以給他看一些名人傳記,，既能開闊眼界，又有作文素材,。

七,、思考

寫作是一門技術(shù)，而且是極具系統(tǒng)性的技術(shù),，是需要鉆研和練習(xí)的,，它和說話不一樣，很多孩子,，平時(shí)語言表達(dá)能力很強(qiáng),，說起話來不停，但是一拿起筆,，就開始難以下手,；有一些孩子平時(shí)沉默寡言，但是作文水平卻很高,，我不止一次聽到家長批評(píng)自己的孩子“平時(shí)看你挺能說的啊,，怎么一寫作文就沒詞了？”,。

如果孩子的思想就局限在“想說什么寫什么”的話,，可能會(huì)拿到中等的作文成績，但是再想提高,，便難比登天,。這時(shí)應(yīng)該多去看別人寫作的“章法”，先講什么,，后講什么,，層層遞進(jìn)，便能寫出好作文,。

作文其實(shí)很簡單,，不要對(duì)它產(chǎn)生畏懼，它只是一道解法很多的大題而已,，找到自己最順手的解法,，并且加以練習(xí)，它就會(huì)被輕而易舉的拿在手下,。而且對(duì)于寫作的提升,，最重要的,，就是經(jīng)常思考，只有對(duì)這個(gè)世界有了自己的看法,，才能真正做到“我手寫我心”,，成為作文高手。