這個(gè)問題超敏感：小學(xué)要擇校嗎,？幼師有話說

上小學(xué)要不要擇校？

孩子幼升小,，做父母的您會(huì)不會(huì)不惜代價(jià)為孩子擇校,？有的家長堅(jiān)決贊同擇校：“有什么理由不給孩子選個(gè)好學(xué)校”,、“孩子上學(xué),，不求最好只求更好”、“小區(qū)其他家長都在擇校,，不擇校會(huì)不會(huì)影響孩子的前途”,；也有部分家長不會(huì)為孩子擇校：“就近入學(xué)，離家近才是王道,，接送孩子都方便”,、“好的家長比好的學(xué)校更重要”、“小學(xué)教材都差不多,，沒有必要擇校,，關(guān)鍵是父母一起培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣”，一時(shí)間眾說紛紜,，看看幼兒園老師趙麗是怎么說的吧,！

一,、擇校現(xiàn)象普遍

堅(jiān)決擇校的家長們應(yīng)該“慶幸”,，因?yàn)椴恢鼓阋粋€(gè)人在糾結(jié)孩子的擇校問題,。據(jù)有關(guān)調(diào)查表明，當(dāng)前全國范圍內(nèi)有 59.57%的地區(qū)普遍存在擇?，F(xiàn)象,，而義務(wù)教育階段的擇校現(xiàn)象更為嚴(yán)重,，其中初中達(dá) 69.15%,，小學(xué)達(dá) 41.49%。

其實(shí),，“擇?！北臼且环N中性的行為詞，但被當(dāng)前的大社會(huì)背景賦予了消極的含義,。擇校行為原本屬于正常的家長選擇行為,，但是由于其與當(dāng)前義務(wù)教育階段免費(fèi)、免試和就近入學(xué)政策等國家政策相抵觸,，再加上傳統(tǒng)的考試擇校取消后,，家長不得已利用錢、權(quán),、戶,、轉(zhuǎn)學(xué)等“非法”渠道擇校。好多家庭為擇校千方百計(jì)遷戶口,、省吃儉用買學(xué)區(qū)房、不惜代價(jià)交高額贊助費(fèi),、低三下四托門路找關(guān)系……

二,、擇校的三大優(yōu)勢

1. 對(duì)孩子的優(yōu)勢

重點(diǎn)小學(xué)之所以被稱為“重點(diǎn)”，是因?yàn)樗型晟频母黝惤虒W(xué)軟硬件設(shè)施,、設(shè)備以及教師,。優(yōu)質(zhì)的教師資源會(huì)向重點(diǎn)小學(xué)集中，國家的各種優(yōu)惠政策也會(huì)向重點(diǎn)小學(xué)傾斜,。相較于普通小學(xué),，孩子在重點(diǎn)小學(xué)中能夠享受優(yōu)質(zhì)的教育資源，有更多諸如出國交流的機(jī)會(huì),、參加各類特長比賽的機(jī)會(huì),、以及開拓視野的平臺(tái)。

選擇一所學(xué)校,，不單是選擇一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境,，也是為孩子選擇一群他要朝夕相處的同伴,。能夠進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)的學(xué)生，要么是成績特別優(yōu)秀,，要么是家庭條件特別優(yōu)越,，“近朱者赤，近墨者黑”,，能不能進(jìn)入重點(diǎn)小學(xué)決定了孩子是與粗鄙庸俗還是高雅文明的人在一起,。

在國內(nèi)的大教育體質(zhì)背景下，沒有哪一個(gè)家長不希望自己的孩子能夠享受重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源,，重點(diǎn)小學(xué)的孩子考上重點(diǎn)初中的幾率就要比普通小學(xué)高很多,，而重點(diǎn)初中也就意味著重點(diǎn)高中，甚至重點(diǎn)大學(xué)……

2. 對(duì)家庭的優(yōu)勢

擇?？梢詽M足家長的心理愿望,。

其一，大多數(shù)家長因?yàn)榕掠绊懞⒆右院蟮陌l(fā)展而不惜代價(jià)地為孩子選擇重點(diǎn)小學(xué),，這背后的深層次原因是擔(dān)心自己此時(shí)不爭取,，以后孩子責(zé)怪自己未盡到做父母的責(zé)任，怕被貼上不稱職父母的標(biāo)簽,。如果此時(shí)自己花費(fèi)了很大的代價(jià)讓孩子進(jìn)入了重點(diǎn)小學(xué),，這樣即使孩子以后發(fā)展不好，父母也可以推卸一些責(zé)任,。

其二,，自己的孩子在重點(diǎn)小學(xué)讀書，無論是在親戚處,，還是朋友圈,，這都是值得炫耀的名目，做家長的會(huì)很有面子,。

其三,，也有的家長將自己未能達(dá)到的目標(biāo)放到孩子身上，自己沒能上重點(diǎn)小學(xué),，讀書不行,，但自己的孩子了上重點(diǎn)小學(xué)也是一種圓滿。

3. 對(duì)學(xué)校的優(yōu)勢

家長的擇校行為一定程度上促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展,。普通小學(xué)為了能夠吸引更多的生源,，會(huì)通過與重點(diǎn)小學(xué)交流學(xué)習(xí)、完善軟硬件設(shè)施,、提升教學(xué)質(zhì)量,、提供更多學(xué)習(xí)、鍛煉機(jī)會(huì)等方式,，努力向重點(diǎn)小學(xué)看齊,，甚至發(fā)展出更具特色的課程資源等,。

三、擇校也有弊端

1. 對(duì)孩子的弊端

加重孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)

如果家長一開始就為孩子堅(jiān)定了“幼升小”擇校的信念,，為了能在“以分擇?！钡母偁幹腥伲⒆硬坏貌贿^早地背負(fù)沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，這些對(duì)學(xué)齡前的孩子來說本身就是超越年齡階段的要求,。在這樣的環(huán)境下，孩子身心不堪重負(fù),，學(xué)習(xí)效果和教育質(zhì)量大受影響,。而在以“特長生”的形式招收擇校生的地區(qū)，孩子更是需要犧牲幾乎所有的空余時(shí)間,，且在十分缺乏興趣的情況下進(jìn)行特長和技能的學(xué)習(xí),，本來應(yīng)該有戲、玩耍的童年被應(yīng)試教育所磨滅,。

增加孩子的精神壓力

有研究表明,，被家長擇校的孩子更易出現(xiàn)逆反心理、內(nèi)心躁動(dòng),、行為失控等問題,。擇校的孩子行為異常的原因主要是他們往往承受著巨大的精神壓力，這種精神壓力是由同伴的閑言碎語,、家庭額外的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)及家長對(duì)孩子的過高期望造成的,。大家應(yīng)該都對(duì)電視劇《虎媽貓爸》中的小女兒“茜茜”在經(jīng)歷了停學(xué)一年擇校、家人的過高期望后患上抑郁癥這一段印象深刻?，F(xiàn)實(shí)中此類問題也比比皆是,，家長總是在孩子已經(jīng)出現(xiàn)問題后才幡然醒悟，多聽聽孩子的想法和意見,，而不是將自己的想法強(qiáng)加給孩子,。

2. 對(duì)家庭的弊端

擇校導(dǎo)致家庭過重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和“關(guān)系”負(fù)擔(dān)。擇校收費(fèi)已經(jīng)成為社會(huì)上一種新的“潛規(guī)則”,，為實(shí)現(xiàn)擇校，家長要承擔(dān)幾萬至幾十萬不等的擇校費(fèi)用,；而通過“以房擇?！钡募议L，則要以遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于正常房價(jià)的價(jià)格提前幾年為孩子購買并不一定合適的學(xué)區(qū)房,；讓孩子參加特長培訓(xùn)和文化補(bǔ)習(xí)班,，以期孩子能以特長加分也讓家長花費(fèi)不菲的費(fèi)用。在承受經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的同時(shí),，家長還面臨著“人情”負(fù)擔(dān),，畢竟擇校不是交費(fèi)就能解決的問題,，托關(guān)系、找門路成為家長重要任務(wù)之一,，有的家長甚至提前四五年為孩子升學(xué)擇校做準(zhǔn)備,，讓家長苦不堪言。

3. 對(duì)學(xué)校發(fā)展的弊端

擇校盛行容易降低學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和教育效果,。家長擇校確實(shí)能夠明顯提高學(xué)校的經(jīng)濟(jì)效益,，相應(yīng)地改善教師待遇，但這同時(shí)也打亂了學(xué)校的正常運(yùn)行秩序,，會(huì)降低學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量,。

首先，大量額外“擇校生”造成的班級(jí)人數(shù)限度外擴(kuò)張,，也就是大班額問題,。大班額教學(xué)會(huì)分散教師的有限精力，減少學(xué)生的應(yīng)有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)及與教師交流的機(jī)會(huì),，部分學(xué)生會(huì)因此而被邊緣化,，成績受影響。

其次,，為獲得知名度,，賺取更多的擇校費(fèi)，學(xué)校不得不提高自己的升學(xué)率,，以獲得家長學(xué)生的認(rèn)可,，不可避免地強(qiáng)調(diào)“有分行天下”，不注重學(xué)生的全面發(fā)展,，與素質(zhì)教育的理念背道而馳,。

另外，有些學(xué)校為招收更多擇校生,，違背公立學(xué)校辦學(xué)的宗旨,，在設(shè)定計(jì)劃內(nèi)招生數(shù)量時(shí)，不按照正常的招生規(guī)模來設(shè)定人數(shù),，而是大幅度降低計(jì)劃內(nèi)招生人數(shù),，導(dǎo)致本來可直接入學(xué)的學(xué)生也需繳納擇校費(fèi)，大大損害了計(jì)劃內(nèi)入學(xué)孩子,、家長利益,。

四、不必夸大擇校的作用

擇校與不擇校之間的優(yōu)劣對(duì)比都是相對(duì)的,，就孩子而言,，很可能家長千方百計(jì)擇校成功，但孩子到了“高手如林”的重點(diǎn)小學(xué)卻適應(yīng)困難；而有的家長就近按計(jì)劃入學(xué),，省下來的時(shí)間和精力用來和孩子一起慢慢適應(yīng),，幫助孩子培養(yǎng)好習(xí)慣，孩子反而如魚得水,。

小象的艱難擇校之路

小象是個(gè)極為敏感的男孩兒,，他的父母都到美國留過學(xué)，教育理念比較開放,，小象的整個(gè)幼兒園生活可以說是“三天打漁兩天曬網(wǎng)”,，稍微鬧脾氣就不用上幼兒園了。小象的父母也是經(jīng)歷了學(xué)區(qū)房,、托關(guān)系才讓小象在當(dāng)?shù)匾凰W(xué)擇校成功,。但小學(xué)的生活卻讓小象以及父母都勞累不堪。小象在幼兒園階段完全沒接觸過小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，加上敏感,、自尊心強(qiáng)，沒有形成堅(jiān)持上學(xué)的好習(xí)慣,，在小學(xué)的一,、二、三年級(jí)里,，小象要承受很重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和精神壓力,，而小象的媽媽只能辭掉工作專門陪著孩子一起慢慢適應(yīng)，爸爸也需要利用所有的空余時(shí)間帶小象一起補(bǔ)習(xí),。擇校并沒有給小象的學(xué)習(xí)或家庭帶來切實(shí)的利益,，反而加重了家庭負(fù)擔(dān)。

蘭妹兒不擇校輕松入學(xué)

蘭妹兒在幼兒園不是特別能干的女孩兒,，但是媽媽一直致力于培養(yǎng)她的良好習(xí)慣,，如堅(jiān)持、勇敢,、專注,。蘭妹兒戶口所在地對(duì)應(yīng)的小學(xué)基本不入流，但家庭承擔(dān)不起高額的擇校費(fèi)用,，媽媽毅然決定不擇校,，用好習(xí)慣陪著孩子度過小學(xué)生活，好習(xí)慣比高分?jǐn)?shù)來得重要,。蘭妹兒和小區(qū)內(nèi)相識(shí)的朋友一同進(jìn)入小學(xué),，在媽媽的陪伴下，小學(xué)生活如魚得水,，從二年級(jí)起就一直擔(dān)任班干部,，積極參加學(xué)校組織的各種校內(nèi)活動(dòng)。媽媽則利用離家近的優(yōu)勢,，用更多的空余時(shí)間帶著她出去玩,、培養(yǎng)興趣愛好等。不擇校也并沒有讓蘭妹兒“輸在起跑線上”,，關(guān)鍵是家長的用心陪伴,。

五、到底是否要擇校

說了這么多,，大家肯定還是很疑惑：到底要不要在幼升小時(shí)就給孩子擇校,？

擇校：如果你對(duì)教育有自己的見解和理想，而恰好有一所小學(xué)的理念很符合你的理想,，在經(jīng)濟(jì)等各個(gè)客觀因素都不構(gòu)成問題的情況下選擇它,，何樂而不為？

不擇校：如果你認(rèn)為的目標(biāo)學(xué)校對(duì)你生活造成很大影響,，包括離家太遠(yuǎn)（不愿意搬家）,，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，那沒有必要去勉強(qiáng),，教育的任務(wù)最終看家長,，孩子只要教育好，去重點(diǎn)小學(xué)還是普通學(xué)校都不是問題,；而為了解決客觀因素,，讓家長平添過重的負(fù)擔(dān)，這會(huì)影響到家長的心態(tài)和精神面貌,，甚至?xí)绊懙脚c孩子的關(guān)系,，豈不本末倒置？

不擇校：如果指望孩子扔到好的學(xué)校去就可以放心做自己的事情,，不用關(guān)注孩子的話,，那么選擇再好的小學(xué)也是徒勞。

本文來自父母堂特邀專家：趙麗老師

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