大人在看書時,，目光習(xí)慣隨著文字走,，通過文字來了解其中的意義,，然后在心中描繪書中的世界。即使看圖畫書,，大人也是從文字去了解故事的內(nèi)容,，根本沒有注意圖畫里畫了什么、圖畫的細(xì)部與整體有何關(guān)聯(lián)、前一幅圖畫與下一幅之間如何串聯(lián),、畫與畫之間的串聯(lián)如何鋪陳出故事的情節(jié),。總之,，大人看圖畫書時很少仔細(xì)看圖畫。

孩子就不同了,，他們幾乎只看圖畫。這可以說是大人與孩子看圖畫書時最根本的差異,。

我是在意外的情況下發(fā)現(xiàn)這種差異的。那時,，我的孩子都在讀小學(xué)低年級，他們常拿我書架上的外國圖畫書去看,。他們只懂日文，對外文一竅不通,，但是他們?nèi)匀荒軐Ｐ牡亍伴喿x”插畫,，根本不在乎這些書是用哪種文字寫的,，而且他們反復(fù)地翻閱他們所喜愛的書，和看日文圖畫書沒有兩樣,。反而是我們這些大人比較排斥有陌生語種的圖畫書，只有英語圖畫書,，因為多少看得懂,，才會專心地閱讀,。

孩子并不在意文字,，看完以后,，他們還會自動地把喜歡的和沒意思的書分開。有時,，我半開玩笑地問他們看懂了沒有，他們說從圖畫可以知道大概的內(nèi)容,，有時甚至熱心地講給我聽。后來,，我請看得懂的人解說給我聽,，發(fā)現(xiàn)孩子對故事的理解，雖不中亦不遠(yuǎn)矣,，即使有部分細(xì)節(jié)錯誤，但大意總是八九不離十,。

有時候,，孩子由圖畫了解的故事內(nèi)容，與文字描述有出入,，結(jié)果證明是圖畫和文字沒有配合好。這使我更深刻地體會到圖畫表現(xiàn)的重要性和難度,。久而久之，我發(fā)現(xiàn)孩子具有優(yōu)異的圖畫理解力,，也了解到好的圖畫是多么強而有力。從此,，我也養(yǎng)成看圖畫書只看圖畫的習(xí)慣,。

就連無字書，我也看得津津有味,，不會因為沒有文字而不知所措,，或不知道如何講給孩子聽。因為有無字的圖畫書,，卻不可能有無畫的圖畫書，至于安徒生的作品《沒有畫的圖畫書》,，只是一個故事,，可不是一本真正的圖畫書喲!