孩子在不同的成長階段,，會經(jīng)歷和接受不同的事物。但是他們的認知能力是有限的,，當面對無法理解的事物的時候,，如何讓孩子更好地、不走彎路地明辨是非,，區(qū)分善惡呢,？這就需要分級閱讀來幫助孩子提供個性化的閱讀指導。
對兒童閱讀和母語教育進行了十多年研究的親近母語研究院,，聯(lián)合相關專家學者,、著名兒童閱讀推廣人在2016年發(fā)布了《中國小學階段分級閱讀書目》。這份書單充分考慮了兒童的身心發(fā)展節(jié)奏,、語言學習能力和情感發(fā)展需求,，針對性地為每個年級列出了不同的書單。這份書單既可以作為學校推廣閱讀的清單,，也可以作為家庭培養(yǎng)孩子閱讀興趣的參考,。課程書目主要是指可以進入小學語文課程教學領域的書目,，分為圖畫書書目和整本書書目,。這中間既包含了經(jīng)典，也包含了豐富的主題,，同時兼顧到了作品的風格與特性,，也兼顧了國內(nèi)外和各個國家的優(yōu)秀作品,，還兼顧到了圖畫書課程和整本書課程的基本特性,。自主閱讀書目主要是指在課程書目的基礎上,，推薦給班級書架或者學校圖書館藏書之用，可以供學生自由選擇閱讀的書目,，分為圖畫書書目,、整本書書目、人文百科書目,。這部分書目不僅考慮文學性,，更兼顧人文與百科，體現(xiàn)了閱讀的梯度,，符合兒童的接受能力,，能讓孩子的閱讀面得到很大的拓展。魔繪親子故事希望與全國有0-8歲微課資源的老師開展多方面的合作,，面向線上50多個群進行交流,，探索雙贏的合作模式。
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