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尖叫君語：這兩天孩子們陸續(xù)考完期末試,，待成績(jī)出來的一刻,，分?jǐn)?shù)高了低了，作為父母的你能否處理好自己的情緒,？

美國(guó)教育家斯賓塞曾經(jīng)說過：“身為父母,，千萬不能太看重孩子的考試分?jǐn)?shù)，而應(yīng)該注重孩子思維能力,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對(duì)不能用考試分?jǐn)?shù)去判斷一個(gè)孩子的優(yōu)劣,，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識(shí),。”

與其執(zhí)著“分?jǐn)?shù)情結(jié)”,，父母?jìng)兏鷳?yīng)該做的是提高自己的“分?jǐn)?shù)情商”,，因?yàn)檫@將影響到孩子一生。今天我們先來看看兩對(duì)高“分?jǐn)?shù)情商”父母對(duì)待孩子分?jǐn)?shù)的案例,，再一起來梳理父母面對(duì)考分的情緒方法,。

案例分享1：“會(huì)演戲”的爸媽

在一次考試后，孩子低著頭鉆到自己的房間去了,，爸媽看見心想,，孩子考分不理想，心里一定很難受,。于是兩口子商量好,，站到孩子房間門口對(duì)話。當(dāng)父親的說：“今天孩子沒考好,，我們今天說的話可別讓孩子聽見,。”

其實(shí)聲音正好讓孩子聽見,。孩子在房里想：越不讓我聽我越聽,。

爸爸接著說：“孩子心里難受,，咱們今天別批評(píng)他了,。”孩子心想我爸不批評(píng)我了，聽得更認(rèn)真了,。

這時(shí)媽媽說：“別看孩子沒考好,，可他有志氣，肯定能吸取教訓(xùn),，我們的好兒子一定正在偷偷下決心呢,！”

爸爸又說：“孩子沒考好，也不全怨孩子,，我們也有責(zé)任,，要檢查我們倆得先做檢查?！?/p>

媽媽也說：“我們的孩子聽話,，他會(huì)努力的，他不會(huì)讓我們倆傷心……”

孩子聽到這兒眼淚不覺地流出來,，沖出房間撲到媽媽懷里說：“媽,，您放心吧，這次我讓你們失望了,，下次我一定努力,，決不讓您傷心……”

這對(duì)父母最聰明的一點(diǎn)是：成功地激發(fā)出孩子內(nèi)心的力量。因?yàn)槿魏螘r(shí)候都不是家長(zhǎng)要孩子學(xué),，而是孩子自己想學(xué),。

案例分享2：清華MM-從小爸媽這樣對(duì)待我的成績(jī)

一位考上清華的學(xué)霸MM，回顧從小父母是這樣對(duì)待她的學(xué)習(xí)和考試成績(jī)的：

1,、關(guān)于分?jǐn)?shù)

從小學(xué)開始,，爸爸媽媽對(duì)我就是這樣要求的，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好,，考試考多少分都不會(huì)怪我,，所以，我考試對(duì)分?jǐn)?shù)沒什么壓力,，所以很少有發(fā)揮失常的時(shí)候,，成績(jī)也差不到哪去。

我的經(jīng)驗(yàn)就是：像考試一樣認(rèn)真做作業(yè),，像做作業(yè)一樣地輕松考試,。

初中了，媽媽重新告訴我：考試,，只要考出你的真實(shí)水平,，就可以。比如,，某次考試,，你的真實(shí)水平是90分,，你考了90分，就很好,。如果因?yàn)槟撤N原因,，你只考了70分，那爸爸媽媽就會(huì)為你遺憾,，因?yàn)槟愕呐Ω冻鰶]有得到對(duì)等的回報(bào),。

在我們家，分?jǐn)?shù)引起的反應(yīng)基本上是波瀾不驚的,，考100分也好,，80分也好，沒什么太大的反響,。人生處處是考場(chǎng),，從容面對(duì)，考出自己真實(shí)水平就好,。在我們家,，物質(zhì)也不與分?jǐn)?shù)、成績(jī)掛鉤,。

物質(zhì)上的東西,，能給生活帶來便利，而爸爸媽媽的經(jīng)濟(jì)能承受的,，就會(huì)給我買,，與成績(jī)沒關(guān)系。爸爸媽媽認(rèn)為,，那種掛鉤很容易培養(yǎng)孩子的功利思想,，而偏離了學(xué)習(xí)和生活的本質(zhì)。

我身上不缺零用錢,，錢包里有一張銀行卡備用,，家里的小盒子里，爸爸媽媽也常放了幾百元零錢備用,。

爸爸媽媽的理念是,，在當(dāng)今充滿誘惑的時(shí)代，孩子不缺錢,、不缺愛,，到外面走彎路的概率就要小很多。

2,、享受生活

教育的最終目的是讓孩子有能力創(chuàng)造幸福生活,，享受生活。

爸媽覺得,，享受生活,，不要說等你長(zhǎng)大以后,，而是從今天開始，從現(xiàn)在開始,。

有一次,，一位奶奶對(duì)我說,，你父母對(duì)你這么好,，你一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大報(bào)答你的父母,。媽媽更正了這種說法,，對(duì)我說：對(duì)父母的報(bào)答不是很高的分?jǐn)?shù)，而是從現(xiàn)在開始,，好好活著,，每一天。

所以,，學(xué)習(xí)只是我生活重要的一部分,，但不是全部。交朋友,、看電影,、打扮漂亮、和小狗狗玩,、適當(dāng)上網(wǎng)玩游戲,、放松去鄉(xiāng)下陪伴疼愛我的奶奶、外婆外公,、聊有好感的男生等這些讓我的生活很豐富,，也讓我的生活充滿了愛，生命之火激情燃燒,。

媽媽說,，她從我的每一篇作文中，都感覺到了我對(duì)愛的理解,。

3,、關(guān)于粗心

經(jīng)常聽見有家長(zhǎng)這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯(cuò)的題目好多都知道做,，就是粗心啊,。

在這里，我想談一談我們家的觀點(diǎn),。從五年級(jí)起,，媽媽就告訴我：粗心，就是能力差,，學(xué)得不扎實(shí)的表現(xiàn),！

任何時(shí)候,，都不要說是因?yàn)榇中臎]考好。也請(qǐng)家長(zhǎng)不要再為孩子找這個(gè)推脫責(zé)任的借口,。

細(xì)心,、沉穩(wěn)、腳踏實(shí)地是必備的能力,，如果具備了這些能力,，偶爾丟一兩分，可以理解,，超過兩分,，就是能力還欠缺，學(xué)得不扎實(shí),。

這個(gè)觀點(diǎn),，媽媽五年級(jí)開始和我交流，我也漸漸認(rèn)同,。所以,，我正常情況下能考高分，成績(jī)穩(wěn)定,，這個(gè)觀點(diǎn)應(yīng)該起了很大的作用,。

4、培養(yǎng)孩子的能力

家長(zhǎng)要放手,，在可控的范圍下盡量放手,。

比如，做一件事,，孩子去做,，可能只能打30分，你不滿意,，罵他,，甚至代替他做了，當(dāng)時(shí)事情的效果可以打90分,。但請(qǐng)家長(zhǎng)注意,，這90分，永遠(yuǎn)是你的90分,，孩子仍然是0分,。

如果，你讓他做,，用他不反感的方式指點(diǎn)一下,，這一次可能只是30分，下一次就有可能是60分，再下一次,，可能就是95分,，甚至比你做得更好。

所以,，家長(zhǎng)要學(xué)習(xí)聰明地示弱,，把機(jī)會(huì)讓給孩子，并及時(shí)鼓勵(lì)肯定孩子,。爸爸媽媽終將老去,，要學(xué)會(huì)把舞臺(tái)適時(shí)地讓給孩子，讓他們發(fā)揮,。

孩子只有在一次次的實(shí)踐,、思考中,，不斷長(zhǎng)大,，獨(dú)立，然后超越父母,。長(zhǎng)江后浪拍前浪,，我爸爸媽媽常常很幸福地被我拍死在沙灘上。

5,、賞識(shí)孩子,，扶持自信，呵護(hù)自尊

中華民族是個(gè)謙遜的民族,。在教育孩子方面,，卻容易走入一個(gè)誤區(qū)。不注意賞識(shí)孩子的優(yōu)點(diǎn),，而過份強(qiáng)調(diào)孩子的錯(cuò)誤,。

當(dāng)我做得對(duì)的時(shí)候，爸爸媽媽會(huì)及時(shí)肯定我,，表揚(yáng)我,。

媽媽平時(shí)在同朋友談話時(shí)，談到孩子的時(shí)候,，她會(huì)充分肯定孩子身上的優(yōu)點(diǎn),。我們偶爾聽到，表面會(huì)裝得不在意,，實(shí)際上,，我們很在意，得到肯定的這些優(yōu)點(diǎn),，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持,，越來越好。會(huì)按照父母描述的那樣優(yōu)秀的樣子去校準(zhǔn)自己的言行。

當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候,，就事論事地分析,。不哆嗦，不翻舊賬,。正確面對(duì)事情,，改正就好。事情過了,，繼續(xù)過美好的生活,，不要把負(fù)面情緒過分強(qiáng)調(diào)和延伸。

親愛的爸媽們,，有沒發(fā)現(xiàn)第一個(gè)案例正是我們親子相處屢試不爽的“共情”妙招,？而第二個(gè)案例給到我們更深的啟示是：正是爸媽不焦慮和糾結(jié)眼下的分?jǐn)?shù)，而著眼培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、推動(dòng)孩子浸入學(xué)習(xí)的愉悅感和滿足感,，才成就清華mm的學(xué)霸人生。

可以說,，父母處理考分的“情商”高低,，決定了孩子的未來。

事實(shí)上,，考試只是檢驗(yàn)孩子學(xué)習(xí)情況的一種手段,，事實(shí)上高的分?jǐn)?shù)可能掩藏了孩子的問題；而低的分?jǐn)?shù)中存在很多原因,，怎么幫助孩子排查和提高,，包括父母自身反省才是根本。

一,、孩子的“3個(gè)問題”排查

當(dāng)孩子成績(jī)下滑的時(shí)候,，家長(zhǎng)要記住一條“潛規(guī)則”，那就是“永遠(yuǎn)不埋怨孩子”,，最重要的是和孩子之間的交流,。

▊ 孩子的學(xué)習(xí)情緒是否出現(xiàn)問題

首先需要了解清楚成績(jī)不理想是否因?yàn)榍榫w問題而引起的。當(dāng)孩子和老師,、同學(xué)以及父母關(guān)系不好的時(shí)候,，就會(huì)產(chǎn)生消極情緒，沒有辦法去認(rèn)真學(xué)習(xí),。這個(gè)時(shí)候如果不僅不幫助孩子,，反而去一味責(zé)罵孩子，會(huì)使孩子的情緒“雪上加霜”,。

▋ 孩子的學(xué)習(xí)方法是否恰當(dāng),。

學(xué)習(xí)講究的是學(xué)習(xí)方法，如果孩子只會(huì)一味的去死記硬背，一味的去多做練習(xí)題,，肯定學(xué)不到真知,。這樣孩子不僅浪費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，而且也沒有達(dá)到融會(huì)貫通,，付出10倍的努力可能連3分的收獲也沒有,。

▋ 孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣

孩子在家不主動(dòng)學(xué)習(xí)，容易受到外界干擾,；需要爸媽一直提醒才肯開始學(xué)習(xí),，缺乏自律性；還有孩子學(xué)習(xí)的效率低,，十個(gè)單詞背一個(gè)晚上,，解答一道數(shù)學(xué)題花了一小時(shí)，經(jīng)常性在學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不集中......都是影響孩子成績(jī)的種種原因,。

二,、父母的“3個(gè)問題”自省

▋  是否過分干預(yù)孩子的一切生活和學(xué)習(xí)？

很多的家長(zhǎng),，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，采取包辦陪讀形式,，問長(zhǎng)問短,，沒完沒了地輔導(dǎo)，一天到晚陪著孩子學(xué)習(xí),，這樣孩子的學(xué)習(xí)自主能力沒有了,，而且容易讓孩子做什么都要依賴父母。

▋ 是否習(xí)慣攀比面子,？

每次考完你是否都在問隔壁誰誰誰考幾分,，當(dāng)孩子說他考的比我高的時(shí)候，你就立馬變臉,？孩子原本是想從你這里得到鼓勵(lì)并且再接再厲的,，可你的一句話完全把孩子的興致澆滅了。

▋  是否對(duì)孩子要求過高了呢,？

每個(gè)孩子由于智力的因素,、以前的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)等的不同,，學(xué)習(xí)成績(jī)總會(huì)有差異,。很多父母過度關(guān)注孩子，對(duì)孩子期望和要求過高,，都是對(duì)孩子非理性的愛,。這種失去理智的愛會(huì)與孩子內(nèi)心最強(qiáng)大的成長(zhǎng)力量為敵。

三、用上“3個(gè)錦囊”

那么,，家長(zhǎng)到底要怎么去對(duì)待孩子的成績(jī)呢,？該如何去幫助孩子提高成績(jī)呢？

▋著眼點(diǎn)放在孩子的進(jìn)步空間上

當(dāng)孩子考了98分的時(shí)候,，不要去苛刻孩子為什么沒有考100分,。孩子明明從78分，努力考到了98分,，這其中的進(jìn)步空間,，不值得被鼓勵(lì)一下嗎？即使成績(jī)退步了,，可以看以前經(jīng)常做錯(cuò)的題型孩子已經(jīng)克服了,，寫作能力提高了，甚至?xí)鴮懢砻婀ふ?，只要用心,，總是能挖掘出孩子的某個(gè)閃光點(diǎn)。

▋幫助孩子找到學(xué)習(xí)方法

在輔導(dǎo)孩子時(shí),，不要代替孩子學(xué)習(xí),，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。授予魚不如授之于魚,，要教給孩子獲得知識(shí)的方法,，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等,。

▋用“賞識(shí)”激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)

孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān),，這是兩全其美的事情,。所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣,。在孩子自己完成了家庭作業(yè),，自己完成了預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)后,，都給予積極肯定,，孩子會(huì)在家長(zhǎng)的贊賞中更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。