小巫,，畢業(yè)于北京大學(xué)，美國Rutgers大學(xué)教育學(xué)碩士,，國際母乳會(huì)哺乳輔導(dǎo),，兩個(gè)孩子的媽媽。近年來大部分時(shí)間致力于兒童發(fā)展,、家長心理及親子關(guān)系的研究和咨詢工作,，著有《讓孩子做主》、《給孩子自由》,、《和孩子劃清界限》等書籍,。在多家育兒、時(shí)尚和心理類雜志及網(wǎng)站上主持專欄,，并擔(dān)任中央電視臺(tái)和中國教育電視臺(tái)的長期嘉賓專家,。

　　“早教”的說法很流行，但到底什么是早教呢,？

　　小巫：“早教”即“早期教育”,，根據(jù)聯(lián)合國教科文組織早期幼兒保育和教育處的定義，早期幼兒教育的時(shí)間范圍是出生到8歲這個(gè)階段,，在這一階段里,，幼兒的大腦發(fā)育處于黃金時(shí)期，所接受的教育經(jīng)歷會(huì)影響其今后的學(xué)習(xí)。

　　在我看來,，早期教育在最近一個(gè)多世紀(jì)以來備受關(guān)注,，是因?yàn)楝F(xiàn)代心理學(xué)（尤其是發(fā)展心理學(xué)）的研究越來越多地證實(shí)，一個(gè)人童年時(shí)期的經(jīng)歷對(duì)其一生具有至關(guān)重要的影響,，甚至可以說為他的一生奠定了基礎(chǔ),。特別是0～3歲這個(gè)階段，雖然兒童尚不具備永久性記憶,，也很少有成年人能夠用語言復(fù)述這一階段的記憶,，但心理學(xué)家一致承認(rèn)，這個(gè)階段的經(jīng)歷恰恰最為關(guān)鍵,。

　　概括地說,，兒童的發(fā)展由三大方面組成：身體、情緒,、思考,，這三個(gè)領(lǐng)域相輔相成，必須均衡發(fā)展,，達(dá)成和諧,，孩子才能夠健康地成長。

　　早教=開發(fā)智力,？還是說提前學(xué)習(xí)一些技能呢,？

　　小巫：將早教簡單地與開發(fā)智力劃等號(hào)是十分片面而偏頗的理解，而且人們往往對(duì)什么是真正的智力開發(fā)存在很多誤解,，尤其是將智力開發(fā)誤解為提前學(xué)習(xí)技能,。兒童的發(fā)展是分階段、有規(guī)律,、循序漸進(jìn)的,，“萬物皆有時(shí)”，提前給孩子的腦袋里塞進(jìn)很多所謂的“知識(shí)”（不過是機(jī)械地背誦）,，讓他們具備可供父母炫耀的技能,，不僅會(huì)導(dǎo)致孩子心理上嚴(yán)重消化不良，而且會(huì)阻礙他們真正的智力開發(fā),。

　　早期教育的內(nèi)容十分豐富,，其關(guān)鍵詞之一是兒童的社會(huì)化，也就是說,，兒童利用最初的幾年時(shí)間來建立自我概念,，并且與這個(gè)世界建立聯(lián)系。建立“自我-世界”關(guān)系的重大渠道就是家庭,，尤其是親子關(guān)系,。兒童通過與父母的關(guān)系來認(rèn)知自我,、認(rèn)知世界、習(xí)得行為,、開發(fā)智力,，獲得與他人建立持久關(guān)系的能力。

　　為什么現(xiàn)在早教班如此紅火,？他們的可取之處是什么,？不足呢？

　　小巫：目前流行很多似是而非的早教理論,，比如右腦開發(fā),、提早閱讀等等，利用一些家長急功近利的心理,，制造一些立竿見影的后果,，讓不明就里的家長趨之若鶩。

　　早教班的可取之處在于給獨(dú)生子女及其家長創(chuàng)造互相交流的集體氛圍,，“學(xué)”到什么是次要的,，小朋友們一起玩耍、習(xí)得社交規(guī)范才是主要的,。但是很多早教班的立足點(diǎn)在于滿足家長炫耀和攀比的心理,，給孩子施加提前學(xué)習(xí)的壓力,，對(duì)于孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展來說弊大于利,。

　　就大腦開發(fā)而言，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只腦細(xì)胞數(shù)這一個(gè)指標(biāo),，孩子的身體發(fā)育和情緒發(fā)育都對(duì)大腦的發(fā)育有著舉足輕重的影響,，而它們的發(fā)展要到青春期才能夠完成。如果這個(gè)過程中,，成年人只重視大腦開發(fā),，而忽略了身體和情緒的成長，代價(jià)是很沉重的,。

　　對(duì)0～3歲的寶寶,，我們的教育應(yīng)該注重哪些？

　　小巫：父母需要牢記四個(gè)字：親子關(guān)系,。這是孩子人生的奠基石,，也為今后的養(yǎng)育和教導(dǎo)鋪平道路。父母需要長時(shí)間,、高質(zhì)量地陪伴孩子,，從母乳喂養(yǎng)開始，注重孩子的飲食健康,，親手照料孩子的生活起居,，父母深入地了解孩子的秉性,，同時(shí)也讓孩子對(duì)父母建立至高無上的信任。

　　白天多帶孩子到大自然里去奔跑,、玩耍,、享樂，和孩子一起發(fā)現(xiàn)美,、享受美,、創(chuàng)造美，晚上陪伴孩子入睡,，給他們撫觸,、唱歌、講故事,。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),，父母認(rèn)真地聆聽，幫助孩子認(rèn)識(shí)并掌握自己的情緒,。無論對(duì)孩子有什么要求和期望,，父母首先以身作則，因?yàn)檫@么小的孩子不是通過說教而是通過模仿來學(xué)習(xí)的,。

　　讓孩子的童年生活充滿美好的事物——故事,、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù),、音樂,、動(dòng)物、植物,、大自然,，等等，讓他們充分享受生活的美,。讓孩子充分感受到父母無條件的愛和接納,，從而他能夠無條件地接納自己，從容地迎接生活的挑戰(zhàn),?！　?/p>