篇一：美文摘抄賞析

沙原隱泉

茫茫沙漠，滔滔流水,，于世無(wú)奇,。惟有大漠中如此一灣，風(fēng)沙中如此一靜,，荒涼中如此一景,，高坡后如此一跌，才深得天地之韻律,，造化之機(jī)巧,，讓人神醉情馳。以此推衍,，人生,、世界、歷史,，莫不如此,。給浮囂以寧?kù)o，給躁急清冽,，給高蹈以平實(shí),，給粗獷以明麗。惟其這樣,，人生才見(jiàn)靈動(dòng),，世界才顯精致，歷史才有風(fēng)韻,。

賞析:

人生并不是總是陽(yáng)光明媚,，并不總是春意盎然,，并不總是鳥(niǎo)語(yǔ)花香，并不總是富有詩(shī)情畫(huà)意,，有時(shí)也有暴風(fēng)驟雨,，有時(shí)也有陰霾，有時(shí)更有種山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓之勢(shì),，讓人不能承受,，人生有時(shí)更像無(wú)邊無(wú)際的沙漠，還有的看似平坦的一片,，剛剛踩實(shí)一腳,，稍一用力，腳下就松松的下滑,，用力由大,，陷得由深，下滑也就由厲害,，不由感嘆人生如此之復(fù)雜,，讓你茫然、讓你在無(wú)所適從,。

[賞析]本文寥寥數(shù)百字,，卻堪稱(chēng)當(dāng)代散文中難得的精品。文章起筆連用三個(gè)比喻,，“一鍋冷水”“密密厚發(fā)”“黛色長(zhǎng)墻”看似撲拙,，卻從感覺(jué)和視覺(jué)上貼切地再現(xiàn)了“整個(gè)夏天”“芊芊細(xì)草”“淡淡綠煙”的特點(diǎn)，勾勒出夏景的宏觀(guān),。而“煩人的蟬兒,，潛在樹(shù)葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴”一句，則宛然上述一組鏡頭的畫(huà)外音樂(lè),。這兒的“煩”,，顯示著夏的熱力，卻絕不沉悶,；悠悠溢出樹(shù)間的聲聲長(zhǎng)鳴,，映襯著夏景的明快，烘托著一種“蟬噪林逾靜”的氛圍,，也更加表現(xiàn)出夏日大地的充實(shí),、厚重。于是,，在聲色互補(bǔ),、虛實(shí)交融之中，作者已經(jīng)為全文定下了昂揚(yáng)積極的主調(diào),。

夏至微山湖

乘坐小舟駛向湖心,，你便看到夾岸湖葦向你招手，湖葦叢中搖蕩出成群結(jié)隊(duì)的牛羊,，在低頭覓食,。勤勞的農(nóng)人開(kāi)始一天的忙碌。我們的小舟順風(fēng)駛在遼闊的湖面上,。成群的鴨鵝在老漢的吆喝中爭(zhēng)先出巢,，歡叫著，紛紛跳入水中,，翅膀拍打著水面,。悠閑的漁人光著腳板在村

頭的樹(shù)蔭下談?wù)撝忝赖拇骞孟抵兹?、紅裙在石臺(tái)上揉洗著衣服,，看到遠(yuǎn)客到來(lái)，都抬頭相望,。如果你和好客的漁人攀談,，他們會(huì)熱情地做你的導(dǎo)游；假若你與姑娘們交談,，她們會(huì)爽朗地和你說(shuō)笑,。再放眼四望，你便會(huì)發(fā)現(xiàn)碧如盤(pán)的荷葉摻雜著點(diǎn)點(diǎn)紅光,，團(tuán)團(tuán)雪球,，成片成排地幾十畝、幾百畝地出現(xiàn),。那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭,，漁人會(huì)笑著說(shuō)：“那半閉著的蓮蓬才是生吃的佳果?！毙≈蹥g快地穿過(guò)雞豆塘,，越過(guò)菱角池，劃向空白水處,。長(zhǎng)長(zhǎng)的漁網(wǎng)不在眼前,，一葉小舟在一村姑的駕駛下，從荷塘中穿出,，駛向下網(wǎng)處,，村姑用手里的船槳拍打水面，吆喝著,，樣子逗人,。漁人說(shuō)，她遇上了大魚(yú),，在向網(wǎng)中趕,。遠(yuǎn)處的青山近了,，層層樹(shù)林、果林遍布群山,。山腳下,，寬敞的柏油馬路人來(lái)人往，寬闊的碼頭,，排排船隊(duì)在靜候著,。

夕陽(yáng)如光屁股的孩子，一溜煙地跑進(jìn)西天的山腳,。遠(yuǎn)處的村莊繞上一層薄霧,，漸漸模糊。河曲搖渡的老翁嘮叨著收工,，我們的小舟在煙波中流去,，身后，那蒼山,、那小樹(shù),、那近水??呈現(xiàn)出一個(gè)金黃的世界。

[賞析]

這是一片人民日?qǐng)?bào)上的小文章,，文中描寫(xiě)的是水鄉(xiāng)夏日的風(fēng)物情調(diào),。以湖為中心，放眼四望,，湖光山色盡收眼底,，牛羊鴨鵝盡在畫(huà)中，一幅人與大自然和諧相處的圖景在作者的妙筆涂抹下,，鮮活地呈現(xiàn)在我們眼前,！在作者的筆下，一切有生命沒(méi)生命的東西都具有了人的感情,，比如“跳躍的微山湖水逐波趕浪”“湖葦向你招手”“那瞪著圓圓眼睛的老荷果和人搖頭”等,，使畫(huà)面的調(diào)子更加明快。另外,，文章用詞看似信手拈來(lái),，卻極為準(zhǔn)確、傳神,，比如“湖面上偶爾有被水托出的村莊”中的“托”,，“搖蕩出成群結(jié)隊(duì)的牛羊”中的“搖蕩”。

守住一顆寧?kù)o的心

生活是一望無(wú)際的大海,，人便是大海上的一葉小舟,。大海沒(méi)有風(fēng)平浪靜的時(shí)候，所以，人也總是有快樂(lè)也有憂(yōu)愁,。當(dāng)無(wú)名的煩惱襲來(lái),，失意與彷徨燃燒著每一根神經(jīng)。但是,，朋友,，別忘了守住一顆寧?kù)o的心,，痛苦將不再有,。

每個(gè)人的前面，都有一條通向遠(yuǎn)方的路,，崎嶇但充滿(mǎn)希望,。不是人人都能走到遠(yuǎn)方，因?yàn)榭傆腥艘驗(yàn)闆](méi)倒掉鞋里的沙子而疲憊不堪半途而廢,。所以,，主宰人的感受的并非快樂(lè)和痛苦本身，而是心情,。

當(dāng)生活的困擾襲來(lái),，請(qǐng)丟下負(fù)荷，仰頭遙望明麗,、湛藍(lán)的天空,，讓溫柔的藍(lán)色映入心田。就像兒時(shí)玩得疲倦了,，找一塊青青的軟軟的草地躺下,，任陽(yáng)光在臉上跳躍，讓微風(fēng)拂過(guò)沒(méi)有褶皺的心,。

當(dāng)層層的失意包圍,，請(qǐng)打開(kāi)窗戶(hù)，讓沁人心脾的新鮮空氣走進(jìn)來(lái),，在芬芳甘甜的泥土氣息中尋找一絲的寧?kù)o,，就像兒時(shí)，拿起蒲公英的細(xì)須,，鼓起兩腮吹開(kāi)一把又一把的小傘,，帶著驚喜閉上眼睛，許下一個(gè)心愿,。于是,，心中便多了一份慰籍與欣喜。

當(dāng)無(wú)奈的惆悵涌來(lái),，請(qǐng)擦亮眼睛,，看夕陽(yáng)的沉落，聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫。就像兒時(shí)在小院里聽(tīng)蛐蛐的叫聲,，抬頭數(shù)天上閃爍的星星,。于是，一切令人煩惱的嘈雜漸漸隱去,，擁有的是一顆寧?kù)o的心,。

守住一顆寧?kù)o的心，你會(huì)由衷的感嘆：即使我不夠快樂(lè),，也不要把眉頭深鎖,，人生本短暫，為什么還要栽培苦澀,？

守住一顆寧?kù)o的心,，你會(huì)明白博大可以稀釋?xiě)n愁，寧?kù)o能夠驅(qū)散困惑,。是的,，沒(méi)有人知道遠(yuǎn)方究竟有多遠(yuǎn)，但是打開(kāi)心靈之窗,，讓快樂(lè)的陽(yáng)光和月光涌進(jìn)來(lái),，寧?kù)o之心便有了一支永不熄滅的快樂(lè)之歌。

守住一顆寧?kù)o的心,，你便可以不斷超越,，不斷自我挑戰(zhàn)。即使遠(yuǎn)方是永遠(yuǎn)的地方,，也會(huì)誕生一種東西——奇跡,。 摘自《青年文摘》

[賞析]

塵世浮華，人心浮躁,，很多人在這個(gè)物質(zhì)的世界里像無(wú)頭蒼蠅般到處亂撞,，很難守住一顆寧?kù)o的心。因人心難以寧?kù)o,，煩惱多了,，快樂(lè)少了；伙伴多了,，朋友少了,；枯燈獨(dú)坐者多了，閑庭信步者少了,；萎靡頹廢者多了,，積極進(jìn)取者少了??“淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)”,，好一個(gè)“寧?kù)o致遠(yuǎn)”,。是的,，只有寧?kù)o，我們才會(huì)有開(kāi)闊的胸襟,，才會(huì)有挑戰(zhàn)的勇氣,，才有可能邁向成功的頂峰。讓心寧?kù)o吧,，你會(huì)變得更加美麗而有內(nèi)涵,，你會(huì)變得更加成熟而又穩(wěn)重，你會(huì)和快樂(lè)結(jié)緣和成功握手,。守住一顆寧?kù)o的心,，也就守住了整個(gè)世界

江 南

水上，拱著古老的石橋,，像一彎清秀的眉毛,；

石橋下，還有水中的橋,，還有，人和傘,，狗和梔子花,，竹笠，賣(mài)蒸糕的擔(dān)子,，都在瀲滟的波光中,，晃著影兒；

河的兩岸,，是窄而陡峭的,；岸上有走馬轉(zhuǎn)閣的回廊，有伸向河面的茶樓,，書(shū)場(chǎng),，酒肆；還有住家戶(hù),，住家戶(hù)后門(mén)的石梯坎,，姐兒妹兒們蹲在石梯坎上，洗菜,，濯足,，淘米； 她們的印花巾,，像一朵朵彩色的香草,；

她們輕柔的話(huà)語(yǔ)，像紫燕歸來(lái),，在彈奏呢喃的春歌,；

在橋上，橋下，篾籮里,，是活鮮鮮的鮒魚(yú),，刀魚(yú)，鱖魚(yú),；

竹籃里,，是水淋淋的荸薺，蓮藕,，茨菰,，菱角；

小街,，雖是用石板鋪的,，但卻像泡在水里，像一條條河道港灣,，腥也腥得有味兒?? 也許,，這就是江南。江南一角的素描,。

那蘇州評(píng)彈,，那輕柔俏麗的絲弦之聲；

那比西施更美,，更為聰慧的少女,；也許，這就是江南的形象和性格??

賞析：

散文詩(shī)《江南》是一篇美文：美在具有詩(shī)情畫(huà)意的優(yōu)美意境,；美在其清麗雋永的妙語(yǔ)佳句,。情感美同語(yǔ)言美融合成了本文的特殊格調(diào)?！督稀肥且黄忝赖慕纤l(xiāng)圖,，讀來(lái)令人陶然神往。

以《江南》為題,，寫(xiě)起來(lái)有一定難度：偌大江南,，可寫(xiě)景物風(fēng)情太多，如何下筆,，如何選取角度都是頗費(fèi)斟酌的,。此文恰到好處地選取了“江南水鄉(xiāng)”這個(gè)獨(dú)具特色的地域，以舒展而簡(jiǎn)潔的筆墨對(duì)水景,、人物淡筆勾畫(huà),，全文僅285字,，所寫(xiě)的僅是江南的一角,。但這一角是江南的縮影，是凸現(xiàn)了江南特色的典型化的江南,。確有一葉而知秋之妙。

田園詩(shī)情

荷蘭,，是水之國(guó),，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó),。一條條運(yùn)河之間的綠色低地上,，黑白花牛，白頭黑牛,，白腰藍(lán)嘴黑牛,，在低頭吃草。有的牛背上蓋著防潮的毛氈,。牛群吃草反芻,，有時(shí)站立不動(dòng)，仿佛正在思考什么,。牛犢的模樣像貴夫人,，儀態(tài)端莊,。老牛好似牛群的家長(zhǎng),，無(wú)比尊嚴(yán)。極目遠(yuǎn)眺,，四周全是碧綠的絲絨般的草原和黑白兩色的花牛,。這就是真正的荷蘭,。 這是真正的荷蘭：碧綠色的低地鑲嵌在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬,，驃悍強(qiáng)壯,，腿粗如圓柱,，鬃毛隨風(fēng)飛揚(yáng),。除了深深的野草遮掩著的運(yùn)河,，沒(méi)有什么能夠阻擋它們飛馳到烏德勒支或茲伏勒,，遼闊無(wú)垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個(gè)自由王國(guó)的主人和公爵,。

低地上還有白色的綿羊,，它們?cè)谔焯冒愕木G色草原上，悠然自得,。黑色的豬群,，不停地呼嚕著，像是對(duì)什么表示贊許,。還有成千上萬(wàn)的小雞,，長(zhǎng)毛山羊，但沒(méi)有一個(gè)人影,。這就是真正的荷蘭,。

只有到了傍晚，才看見(jiàn)有人駕著小船過(guò)來(lái),，坐上小板凳,，給嚴(yán)肅沉默的奶牛擠奶。金色的晚霞鋪在西天,，遠(yuǎn)處偶爾傳來(lái)汽笛聲,，接著又是一片寂靜。在這里,，誰(shuí)都不叫喊吆喝,，牛的脖子上的鈴鐺也沒(méi)有響聲,，擠奶的人更是默默無(wú)言。

運(yùn)河之中,，裝滿(mǎn)奶桶的船只舒緩平穩(wěn)地行駛,，汽車(chē)火車(chē)，都裝載著一罐一罐的牛奶運(yùn)往城市,。車(chē)過(guò)之后,，一切又歸于平靜，狗不叫,，圈里的牛不發(fā)出哞哞聲,，馬蹄也不踢馬房的擋板，真是萬(wàn)籟俱寂,。沉睡的牲畜,，無(wú)聲的低地，漆黑的夜晚,，只有遠(yuǎn)處的幾座燈塔在閃爍著微弱的光芒,。

這就是那真正的荷蘭。

[賞析]

本文開(kāi)頭一句話(huà)就勾出荷蘭特色,，“水之國(guó),，花之國(guó)，也是牧場(chǎng)之國(guó)”,，后面則把重點(diǎn)放在牧場(chǎng)上,，以親切平和的筆觸，畫(huà)出了充滿(mǎn)“田園詩(shī)情”的“真正的荷蘭”,，表現(xiàn)了作者對(duì)田園生活的向往,，抒發(fā)了作者熱愛(ài)和平、憎惡戰(zhàn)爭(zhēng)的感情,。自然隨意中顯示出描寫(xiě)技巧的高明。筆調(diào)活潑且不乏幽默,，讀起來(lái)給人以一種輕松感,、舒適感。

風(fēng) 雨

樹(shù)林子像一塊面團(tuán)子,，四面都在鼓,，鼓了就陷，陷了再鼓,；接著就向一邊倒,，漫地而行；呼地又騰上來(lái)了,，飄忽不能固定,；猛地又撲向另一邊去,，再也扯不斷，忽大忽小,，忽聚忽散,；已經(jīng)完全沒(méi)有方向了。然后一切都在旋,，樹(shù)林子往一處擠,，綠似乎被拉長(zhǎng)了許多，往上扭,，往上扭,，落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。嘩地一聲,，亂了滿(mǎn)天黑點(diǎn),，綠全然又壓扁開(kāi)來(lái)，清清楚楚看見(jiàn)了里邊的房舍,、墻頭,。

垂柳全亂了線(xiàn)條，當(dāng)拋舉在空中的時(shí)候,，卻出奇地顯出清楚,，霎那間僵直了，隨即就撲撒下來(lái),，亂得像麻團(tuán)一般,。楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白,；又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),，綠深得黑清。那片蘆葦便全然倒伏了,，一節(jié)斷莖斜插在泥里,，響著破裂的顫聲。

一頭斷了牽繩的羊從柵欄里跑出來(lái),，四蹄在撐著,，忽地撞在一棵樹(shù)上，又直撐了四蹄滑行,，末了還是跌倒在一個(gè)糞堆旁,，失去了白的顏色。一個(gè)穿紅衫子的女孩沖出門(mén)去牽羊,，又立即要返回,，卻不可能了，在院子里旋轉(zhuǎn),，銳聲叫喚,，離臺(tái)階只有兩步遠(yuǎn),，長(zhǎng)時(shí)間走不上去。 槐樹(shù)上的葡萄蔓再也攀附不住了,，才松了一下屈蜷的手腳,，一下子像一條死蛇，嘩嘩啦啦脫落下來(lái),，軟成一堆,。無(wú)數(shù)的蒼蠅都集中在屋檐下的電線(xiàn)上了，一只挨著一只,，再不飛動(dòng),， 也不嗡叫，黑乎乎的,，電線(xiàn)愈來(lái)愈粗,，下墜成彎彎的弧形。

一個(gè)鳥(niǎo)巢從高高的樹(shù)端掉下來(lái),，在地上滾了幾滾,，散了。幾只鳥(niǎo)尖叫著飛來(lái)要守住,，卻飛不下來(lái),，向右一飄，向左一斜,，翅膀猛地一顫,，羽毛翻成一團(tuán)亂花，旋了一個(gè)轉(zhuǎn)兒,，倏乎在空中停止了,，瞬間石子般掉在地上，連聲響兒也沒(méi)有,。

窄窄的巷道里,，一張廢紙，一會(huì)兒貼在東墻上,，一會(huì)兒貼在西墻上,，突然沖出墻頭，立即不見(jiàn)了,。有一只精濕的貓拼命地跑來(lái)，一躍身,，竟跳上了房檐,，它也吃驚了；幾片瓦落下來(lái),，像樹(shù)葉一樣斜著飄,，卻突然就垂直落下,，碎成一堆。

池塘里絨被一樣厚厚的浮萍,，凸起來(lái)了,，再凸起來(lái)，猛地撩起一角,，唰地揭開(kāi)了一片,；水一下子聚起來(lái)，長(zhǎng)時(shí)間的凝固成一個(gè)錐形,；啪地摔下來(lái),，砸出一個(gè)坑，浮萍沖上了四邊塘岸,，幾條魚(yú)兒在岸上的草窩里蹦跳,。

最北邊的那間小屋里，木架在吱吱地響著,。門(mén)被關(guān)住了,，窗被關(guān)住了，油燈還是點(diǎn)不著,。土炕的席上,，老頭在使勁捶著腰腿，孩子們卻全趴在門(mén)縫,，驚喜地疊著紙船,，一只一只放出去??

[賞析]

作者主要運(yùn)用側(cè)面襯托的手法來(lái)表現(xiàn)風(fēng)雨。一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面像電影里的慢鏡頭,，從不同的方面,、不同的角度來(lái)展現(xiàn)風(fēng)狂雨猛，形成了整體上和諧的藝術(shù)畫(huà)面,。所以,，文章描寫(xiě)“風(fēng)雨”，盡管文中無(wú)“風(fēng)雨”二字,，但作者無(wú)處不在描寫(xiě)著風(fēng)雨,，風(fēng)雨的形、聲,、神,、韻，無(wú)不惟妙惟肖,。品味此文,，仿佛令讀者置身于狂風(fēng)暴雨的環(huán)境中。高明的手法，生動(dòng)的描寫(xiě),，令人拍案叫絕,，給人以淋漓的美感享受。

峭壁上的樹(shù)

是為了擺脫那饑寒交迫的日子,，你才無(wú)可奈何地跳下懸崖,？是為了免遭那場(chǎng)被俘的恥辱，于彈盡糧絕之后你才義無(wú)反顧地投落這峭壁,？

那一天你確實(shí)跳下來(lái)了,，像俯沖捕獵的雄鷹，像劃破靜夜的流星,。然而,，你并沒(méi)有死，一道峭崖壁縫救助了你,，一捧貧瘠的泥土養(yǎng)育了你,。生根、發(fā)芽,、長(zhǎng)葉------從此,，你就在這里安家落戶(hù)，日日夜夜,，年年歲歲,，終于頑強(qiáng)地活了下來(lái)，長(zhǎng)成一簇令人刮目的風(fēng)景,。這便是故鄉(xiāng)那座大山的懸崖峭壁上的一棵搖曳在我記憶中三十年之久的酸棗樹(shù),。

它高不足尺，葉疏花遲,。云纏它,，霧迷它，雨抽它,，風(fēng)摧它,，霜欺雪壓，雷電轟頂,。然而,，酸棗樹(shù)并沒(méi)有被征服。它不低頭,，不讓步,，于數(shù)不盡的反擊和怒號(hào)中，煉就了一身錚錚鐵骨,，凝聚了一腔朗朗硬氣,。

一次次,，它在風(fēng)雨中抗?fàn)巺群埃灰换鼗?，它把云霧撕扯成碎片；它以威嚴(yán)逼迫霜雪乖乖地逃遁,；它以剛毅驅(qū)逐雷電遠(yuǎn)避他方-----

它明知道自己成不了棟梁高樹(shù),，卻還是努力地生長(zhǎng)；它明知道自己不可能蔭庇四鄰,，卻還是努力地茂盛著,。不像山前的桃樹(shù)，山后的梨樹(shù),，一個(gè)個(gè)嬌生慣養(yǎng)讓人伺侯,、撫慰，動(dòng)輒就施性子給點(diǎn)顏色瞧瞧,。也不像貪圖熱鬧的楊樹(shù)柳樹(shù)們,，一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方，便忘乎所以地?cái)[首弄姿,，輕飄飄只知炫耀自己,。酸棗樹(shù)默默地兀立著，不鄙位卑,，不薄弱小,，不懼孤獨(dú)。與春天緊緊握手,，與日月親切交談,。天光地色，盡納盡吮,。從不需要誰(shuí)的特別關(guān)照與愛(ài)撫,，完全依靠了自己的力量，長(zhǎng)成了那堵峭壁上的生命,，讓人領(lǐng)略那簇動(dòng)人的風(fēng)采,。它真誠(chéng)而沒(méi)有嫉妒，它純樸而從不貪婪,；抬手向路人致意問(wèn)候,，俯首向勝利者恭賀祝福。 那一年秋天,，于不知不覺(jué)中,，它竟結(jié)出一粒小小的酸棗。只有一粒,，而且?guī)缀跣〉脼槿藗兯灰?jiàn),。

那酸棗是春光秋色日月星辰的饋贈(zèng),，是一片濃縮的丹霞霓云。亮亮的,，紅紅的,，像瑪瑙，像珍珠,，像一團(tuán)燃燒的火焰,，像那萬(wàn)仞峭壁的靈魂。見(jiàn)到它果實(shí)的那一刻,，我陡地生出一個(gè)奇怪的想法：小酸棗,，或許正是那顆酸棗樹(shù)苦修苦熬數(shù)十年而得道的一顆心吧！有了心,，它便會(huì)有夢(mèng),，便會(huì)更加熱烈地?fù)肀澜缌耍?/p>

[賞析]

作者飽蘸深情地描寫(xiě)了一棵“搖曳”在他記憶中三十年之久的酸棗樹(shù)。從四個(gè)層面予以考慮展示：首先,，它向“饑寒交迫”,、“彈盡糧絕”的命運(yùn)安排挑戰(zhàn)，追求生命的存在,；其次,，它以“錚錚鐵骨”和“朗朗硬氣”抗?fàn)帯⒎磽?、?zhàn)勝種種災(zāi)難,，無(wú)畏而剛毅；再次,，它“明知道自己成不了棟梁高樹(shù)”,，卻從不怨天尤地，總是“努力地”發(fā)揮生命的極致,，堅(jiān)強(qiáng)而高尚,；最后，當(dāng)小酸棗“苦修苦熬數(shù)十年而得道的一顆心”閃亮于峭壁時(shí),，沒(méi)有絲毫炫耀和停

篇二：經(jīng)典美文賞析

經(jīng)典美文賞析

托爾斯泰在他的散文名篇《我的懺悔》中講了這樣一個(gè)故事： 一個(gè)男人被一只老虎追趕而掉下懸崖,，慶幸的是在跌落過(guò)程中他抓住了一棵生長(zhǎng)在懸崖邊的小灌木。此時(shí),，他發(fā)現(xiàn),，頭頂上，那只老虎在虎視眈眈,，低頭一看,，懸崖底下還有一只老虎，更糟的是,，兩只老鼠正忙著啃咬懸著他生命的小灌木的根須,。絕望中,，他突然發(fā)現(xiàn)附近生長(zhǎng)著一簇野草莓，伸手可及,。于是,，這人拽下草莓，塞進(jìn)嘴里,，自語(yǔ)道：“多甜?。　?/p>

生命進(jìn)程中,，當(dāng)痛苦、絕望,、不幸和危難向你逼近的時(shí)候,，你是否還能顧及享受一下野草莓的滋味？“苦海無(wú)邊” 是小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的哲學(xué),，“塵世永遠(yuǎn)是苦海,，天堂才有永恒的快 樂(lè)”是禁欲主義編撰的用以蠱惑人心的謊言，苦中求樂(lè)才是快樂(lè)的真諦,。

*人生,！

人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步,，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候,。

沒(méi)有一個(gè)人的生活道路是筆直的， 沒(méi)有岔道的,，有些岔道口,，譬如政治上的岔道口、事業(yè)上的岔道口,、個(gè)人生活上的岔道口,，你走錯(cuò)一步，可以影響人生的一個(gè)時(shí)期,，也可以影響一生,。摘抄《創(chuàng)業(yè)史》* 青春

人生匆匆，青春不是易失的一段,。青春也是一種永恒的心態(tài),。滿(mǎn)臉紅光，嘴唇紅潤(rùn),，腿腳靈活,，這些并不是青春的全部。真正的青春啊,，它是一種堅(jiān)強(qiáng)的意志,，是一種想象力的高品位,，是感情的充沛飽

滿(mǎn)，是生存之泉的清澈常新,。

青春意味著勇敢戰(zhàn)勝怯弱,，青春意味著進(jìn)取戰(zhàn)勝安逸。年月的輪回就一定導(dǎo)致衰老嗎,？要知道,，老態(tài)龍鐘是因?yàn)榉艞壛死頍o(wú)情的歲月的流逝，留下了深深的皺紋,，而熱忱的喪失,，會(huì)在深處打下烙印。焦慮,，軟弱,，自卑終會(huì)使心情沮喪，意志消亡,。

六十歲也罷,，十六歲也罷，每個(gè)人的心田都應(yīng)保持不泯的心態(tài),，去探索新鮮的事物,，去追求人生的樂(lè)趣。我們的心中都應(yīng)有座無(wú)線(xiàn)電臺(tái),，只要不斷地接收來(lái)自人類(lèi)的美感,、希望、勇氣和力量,，我們就會(huì)永葆青春,。倘若你收起天線(xiàn)，使自己的心靈蒙上玩世不恭的霜雪和悲觀(guān)厭世的冰凌,，即使你年方二十,，你已垂垂老唉；倘若你已經(jīng)八十高齡,，臨于辭世,，若樹(shù)立天線(xiàn)去收聽(tīng)樂(lè)觀(guān)進(jìn)取的電波，你仍會(huì)青春煥發(fā),。 評(píng)：此篇文章似乎是寫(xiě)給老頭看的,，勸說(shuō)他們不要悲觀(guān)厭世，只要保持年輕的心,，照樣擁有青春,，但是我覺(jué)得年輕人也可從中學(xué)到不少，至少讀過(guò)后是否有一種想要珍惜青春的感覺(jué),？*告別昨天

走出昨天的門(mén)檻,，應(yīng)該向昨天道別,。

告別昨天，如果昨天是坎坷,、是失敗,、是淚水、是憂(yōu)愁,，我們不應(yīng)該再讓今天的身軀陷入昨天的泥沼,，否則昨天的傷感會(huì)腐蝕今天的情緒，昨天的沉重會(huì)羈絆今天的步伐,。

如果昨天是鮮花,、是輝煌、是榮譽(yù),、是快樂(lè),、是歡笑，我們也不能永駐于昨天的風(fēng)景,，沉醉于昨天的收獲。一味地欣賞昨日的輝煌,，會(huì)阻礙我們今天的進(jìn)取心,。陶醉于昨天的成功，也會(huì)影響我們今天的起程,，使我們喪失繼續(xù)奮斗的激情和壯志,。

人生不是一成不變的，既然昨天已屬于過(guò)去,，屬于過(guò)去,，屬于歷史，我們就該告別昨天,，向著今天,、明天瀟灑地踏去，讓新的太陽(yáng)再次普照充滿(mǎn)鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、詩(shī)情畫(huà)意的前程,。讓新的行動(dòng)重新譜寫(xiě)比昨天更燦爛、更輝煌的篇章,。

評(píng)：這篇文章詮釋了一個(gè)很簡(jiǎn)單的道理：勝不驕,，敗不餒。這個(gè)道理人人都懂,，可是做到這一點(diǎn)似乎沒(méi)幾個(gè)人,，要不何來(lái)這么多“墮落頹廢”派？

*成熟

成熟是一種明亮而不刺眼的光輝,，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響,，一種不再需要對(duì)別人察顏觀(guān)色的從容,，一種終于停止向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑,，一種洗刷了偏激的淡漠,，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度,。

評(píng)：這似乎不能稱(chēng)為一篇文章,，只是一個(gè)定義而已，我想已經(jīng)老大不小的我們是否應(yīng)該研究研究如何變得成熟,？

*調(diào)寄邁陂塘

問(wèn)世間,、情是何物，直教生死相許,？

天南地北雙飛客,，老翅幾回寒暑。

篇三：詩(shī)歌賞析短文的寫(xiě)法

詩(shī)歌賞析文章一般有兩種寫(xiě)法：

⑴綜合分析法——通過(guò)對(duì)全詩(shī)的整體分析,，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),。

在這種體式下，較完整的寫(xiě)法是：

A.作者簡(jiǎn)介,。

B.作品寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介,。

C. 作品意象分析（詩(shī)句的解釋或翻譯，詩(shī)句所表達(dá)的情感,、思想,，詩(shī)句表達(dá)的意境）。

D.作品藝術(shù)手法分析（通常結(jié)合在作品意象分析之中）,。

E.作品藝術(shù)特點(diǎn)的綜合評(píng)價(jià)（往往帶有總結(jié)的意味）,。

如果不要求很完整，則可不寫(xiě)作者簡(jiǎn)介,、寫(xiě)作背景兩部分,。

⑵主題分析法—就詩(shī)歌最突出的方面進(jìn)行分析，表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn),。

采用這種寫(xiě)法時(shí),，往往只抓住一個(gè)方面，如意境,、語(yǔ)言表現(xiàn)力,、某一手法的表達(dá)思想情感的妙處等等。對(duì)于其他方面,，則不論及,，因而它的篇幅一般較短小。

必須指出的是，無(wú)論采用那一種寫(xiě)法,，都應(yīng)該有欣賞者自己對(duì)詩(shī)歌的理解和分析,，力戒人云亦云、甚或抄襲,。

如何賞析古代詩(shī)歌作品

賞析古代的詩(shī)歌作品,，是我們古代文學(xué)學(xué)習(xí)的重要目的之一，也是我們進(jìn)一步進(jìn)行研究的一個(gè)基礎(chǔ),，那么我們應(yīng)該如何對(duì)古典詩(shī)歌進(jìn)行分析呢,？

首先要讀懂詩(shī)歌作品，這要求我們對(duì)一首詩(shī)的每一字,、每一句都要有正確的理解,。如果連詩(shī)的本意都沒(méi)有弄懂，那么我們又如何去對(duì)一首詩(shī)進(jìn)行分析和鑒賞呢,？吳小如先生在講到詩(shī)歌的鑒賞時(shí),，曾經(jīng)提出“通訓(xùn)詁”、“明典故”,，這是讀懂一首詩(shī)的基礎(chǔ),。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，古典詩(shī)歌或多或少的存在著語(yǔ)言障礙,，對(duì)有些詩(shī)歌,，我們必須依靠前人的注釋才能夠讀懂。而且古典詩(shī)歌中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用典故,，正確地理解典故的含義，對(duì)于讀懂詩(shī)歌也是非常重要的,。古人云“詩(shī)無(wú)達(dá)詁”,，對(duì)一首詩(shī)的理解自然可以仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智,，但畢竟還是有一個(gè)相對(duì)客觀(guān)的標(biāo)準(zhǔn)的,，那就是要合乎情理，至少自己感覺(jué)這樣理解是合乎情理的,，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行的思想內(nèi)容和藝術(shù)手法的分析才可能有說(shuō)服力,。

在讀懂詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，我們可以從以下幾個(gè)方面對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行分析：一是了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景及寫(xiě)作情況,，要深入分析詩(shī)歌作品,，必須先了解作者。孟子曾經(jīng)提出“知人論世”的文學(xué)批評(píng)方法,，所謂的“知人論世”也就是要深入了解詩(shī)人的生平,、思想、品德,、遭遇等狀況以及詩(shī)人所處時(shí)代的狀況,，這對(duì)我們正確理解作品有很大的幫助,。比如，我們了解了中唐的政治形勢(shì)和柳宗元的遭遇之后,，也就更能理解《漁翁》中那種回避塵世,、寄情山水的處世態(tài)度了。二是對(duì)作品自身的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色進(jìn)行分析,，對(duì)較短的作品,，如律詩(shī)、絕句等可以逐句分析,，對(duì)較長(zhǎng)的作品可以作問(wèn)題分析或段落分析,。這是作品分析的主體。我們所分析的作品必然具有賞析的價(jià)值,，我們?cè)陂喿x一首詩(shī)歌的時(shí)候,，也多多少少會(huì)有一些自己的體會(huì)感悟，我們寫(xiě)分析文章就是為了把作品的價(jià)值展現(xiàn)出來(lái),，把自己的體會(huì)感悟表達(dá)出來(lái),，作品的分析同時(shí)也是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，因此要注意辭采,，要盡可能做到語(yǔ)言的優(yōu)美凝練,。三是可以結(jié)合與作品有可比性的其他作品進(jìn)行比較分析，在比較中我們可以更好地把握詩(shī)歌的思想性和藝術(shù)性,。例如杜甫的《登岳陽(yáng)樓》和孟浩然的《臨洞庭》都是描寫(xiě)洞庭湖的佳作,，但是我們通過(guò)對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)《登岳陽(yáng)樓》向我們展示了“詩(shī)圣”杜甫對(duì)國(guó)家命運(yùn)的關(guān)注憂(yōu)慮和對(duì)民生疾苦的關(guān)懷悲憫，而《臨洞庭》卻只囿于對(duì)個(gè)人遭際的自傷自憐,，相比之下,，兩位詩(shī)人的胸襟品格、思想境界高下立判,。四是了解作品的地位及影響,，這也是我們更好地把握作品的一個(gè)途徑，如我們了解了《橘頌》是中國(guó)詩(shī)歌史上第一首完整意義上的詠物詩(shī),，也就能更好地理解“托物言志”的手法是《橘頌》的獨(dú)創(chuàng),，而這一手法對(duì)后代的詠物詩(shī)詞產(chǎn)生了不可估量

的巨大影響。

在分析作品的時(shí)候,，如果我們做到這幾個(gè)方面,，那么我們的目的也就達(dá)到了。

從下列題目中任選一個(gè),寫(xiě)一篇300字左右的賞析短文,。(15分)

(1)“巨人”的述說(shuō)

——簡(jiǎn)析《貝多芬：一個(gè)巨人》的語(yǔ)言描寫(xiě)

(2)“老獅”的畫(huà)像

——談?wù)劇敦惗喾遥阂粋€(gè)巨人》的肖像描寫(xiě)

(3)他者的視角

——試析《貝多芬：一個(gè)巨人》的側(cè)面描寫(xiě)

（2005年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試語(yǔ)文試題湖南卷第21題）

此題重在考查學(xué)生對(duì)作品的理解把握,，特別是對(duì)藝術(shù)形象的感悟和文本價(jià)值的獨(dú)到理解，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)和創(chuàng)造性的解讀。相對(duì)以前采取的簡(jiǎn)答和多項(xiàng)選擇的命題方式,，300字左右小作文形式要求和高達(dá)15分的賦分,，充分體現(xiàn)了高考命題的“穩(wěn)中求變”的“變”以及小作文回歸的趨勢(shì)。命題者旨在通過(guò)高考這一導(dǎo)向,，培養(yǎng),、熏陶學(xué)生的審美能力、藝術(shù)趣味和欣賞個(gè)性,，真正落實(shí)《考試大綱》中規(guī)定的“鑒賞評(píng)價(jià)”要求,。這一全國(guó)首創(chuàng)“賞析短文寫(xiě)作”的題型，做到了開(kāi)放性與限制性的統(tǒng)一,，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)回歸語(yǔ)文本體將起到積極作用。

賞析短文常常采取以議為主,，敘議結(jié)合,，評(píng)析結(jié)合的寫(xiě)法。敘,，是指對(duì)文章內(nèi)容的復(fù)述,、介紹或引用；議,，是通過(guò)對(duì)作品的思想內(nèi)容,、藝術(shù)特點(diǎn)等進(jìn)行分析而得出的結(jié)論，即所寫(xiě)賞析短文的中心論點(diǎn),。析,，即評(píng)析，相當(dāng)于議論文中論證,。寫(xiě)賞析短文,，敘、析,、評(píng)三方面要有機(jī)結(jié)合。由于受字?jǐn)?shù)限制,，不能面面俱到,，故往往擇其一點(diǎn)（自己感悟最深的，或命題者所給的而又有條件限制的）進(jìn)行賞析評(píng)價(jià),。要寫(xiě)好這類(lèi)短文,，可以遵循如下幾條規(guī)律：

一、品原文,。這是寫(xiě)好短文基礎(chǔ)和前提,。對(duì)于文章要品細(xì)品深，多角度地反復(fù)地咀嚼品味語(yǔ)言材料，品出別人不易或不能品出的味道,。具體地講,，可以品語(yǔ)言，品形象,，品表達(dá)技巧,，品主題思想。通過(guò)“品”,，能從字里行間看出作者遣詞造句匠心獨(dú)運(yùn),，精巧構(gòu)思和力透紙背的意蘊(yùn)，這樣才能對(duì)評(píng)論對(duì)象有準(zhǔn)確的把握,，才能形成自己獨(dú)到的觀(guān)點(diǎn)或評(píng)論的中心,。

二、選角度,。賞析文章,，角度多多。大的方面,，或主題思想,、或藝術(shù)特點(diǎn)、或結(jié)構(gòu)技巧,、或語(yǔ)言特色,、或人物形象等，甚至可以幾方面綜合起來(lái),；小的方面,，就人物刻畫(huà)來(lái)講，可分為肖像,、動(dòng)作,、語(yǔ)言、心理,、幻覺(jué)等,，也可分為白描、工筆,、正面,、側(cè)面、先聲奪人,、烘云托月等,。選準(zhǔn)角度，賞析文章才有統(tǒng)帥,。

三,、思結(jié)構(gòu),。賞析短文雖受字?jǐn)?shù)限制，但也應(yīng)注意結(jié)構(gòu)的完整性,。一般來(lái)講,，可以大致采用“總—分—總”“總—分”“分—總”三種結(jié)構(gòu)，其目的是給閱卷老師非常醒目的印象,，讓閱卷老師對(duì)短文觀(guān)點(diǎn)一目了然,。“總”的部分,，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，簡(jiǎn)明扼要。在主體賞析“分”這一部分,，為突出條理性,、邏輯性，最好采用“一是??二是??”的敘述,，這樣就顯得條理清晰,、層次分明。

四,、擇語(yǔ)言,。賞析是一種較高層次的審美活動(dòng)，賞析文章就是用規(guī)范的審美語(yǔ)言將其展

現(xiàn)出來(lái),。它不同于一般的文學(xué)創(chuàng)作,，而是要求用鑒賞名詞術(shù)語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確表達(dá)，否則,，即使洋洋灑灑數(shù)百語(yǔ),，在“按考點(diǎn)給分”的閱卷標(biāo)準(zhǔn)下，極可能勞而無(wú)功得分甚低,。因此,，圍繞鑒賞的角度，根據(jù)行文需要選擇組織鑒賞專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),，切忌隨意堆砌,。賞析用語(yǔ)的準(zhǔn)確，將會(huì)給短文增色不少,，如語(yǔ)言類(lèi)的賞析用語(yǔ)：生動(dòng)簡(jiǎn)潔,、行云流水、語(yǔ)言雋永,、刻畫(huà)得惟妙惟肖,、平字見(jiàn)奇常字見(jiàn)險(xiǎn)等,。

五,、融感情,。“詩(shī)言志”,，每篇文章都融入著作者的褒貶好惡,。所以，在進(jìn)行賞析的時(shí)候,，要把握作者的感情基調(diào),，結(jié)合作家創(chuàng)作的目的和作品所產(chǎn)生的時(shí)代背景，對(duì)作品進(jìn)行客觀(guān)實(shí)際地分析,，雖融入自己的獨(dú)特感受,，也要與作者的感情基調(diào)保持一致，從而使賞析文章與原作一脈相承,。

【教學(xué)目的】

1,、通過(guò)講授、練習(xí)環(huán)節(jié),，使學(xué)生掌握鑒賞短文的寫(xiě)作要求與要領(lǐng),。

2、明確鑒賞短文寫(xiě)作的基本模式與規(guī)范,。

【教學(xué)設(shè)想】

1,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

即“教學(xué)目的與要求”

2、教具準(zhǔn)備：多媒體課件

3,、教時(shí)安排：三教時(shí)

第 一 教 時(shí)

【教學(xué)步驟和內(nèi)容】

一,、《考試大綱》對(duì)“賞析短文”寫(xiě)作的要求（見(jiàn)多媒體課件第2屏）

2006年《高考考試大綱》湖南省補(bǔ)充規(guī)定：

“文章賞析”不是簡(jiǎn)答，也不同于小作文,，它是對(duì)考生閱讀與表達(dá)能力的綜合考查,，重點(diǎn)應(yīng)該落在賞析上。

具體而言,，文章賞析時(shí)賞析要細(xì),。所謂“賞析要細(xì)”，就是指對(duì)材料作具體分析,，使其起到證明觀(guān)點(diǎn)的作用,，從而架設(shè)好材料和觀(guān)點(diǎn)間的橋梁。

短文賞析,，最重要的是鑒賞和分析,。舉出“例子”后，還必須作解說(shuō),，作分析,，作評(píng)論，揭示其認(rèn)識(shí)價(jià)值與審美價(jià)值,，而不能只是簡(jiǎn)單復(fù)述一番,，引用幾句就完事,。“以據(jù)代議”是寫(xiě)賞析文章的大忌,。

二,、高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) （見(jiàn)多媒體課件第3-4屏）

短文賞析評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（參照2006年高考湖南卷第21題評(píng)分細(xì)則制定）：（多媒體） 關(guān)于評(píng)分的等級(jí)

原則上分三個(gè)等次（5分一等），從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、語(yǔ)言三個(gè)方面，分類(lèi)判分,。具體操作時(shí),，先從題意、內(nèi)容入手,，分出等第,，然后根據(jù)結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言,，在所在等的得分區(qū)間內(nèi)上下浮動(dòng),。

一等（14—11分）：符合題意，內(nèi)容充實(shí),；結(jié)構(gòu)完整,；語(yǔ)言流暢或通順。

二等（10—6分）：基本符合題意,，有內(nèi)容,；結(jié)構(gòu)基本完整；語(yǔ)言基本能順,。

三等（5—0分）：偏離題意,，不合內(nèi)容要求；結(jié)構(gòu)混亂,，不成文章,；語(yǔ)言不通。

三,、“賞析短文”的寫(xiě)作技巧

1,、讀懂文本，確定賞析點(diǎn) （見(jiàn)多媒體課件第5屏）

文學(xué)評(píng)論和讀后感雖然都同屬議論文的范疇,，但它們之間有明顯的區(qū)別：文學(xué)評(píng)論重在

“評(píng)”,，從具體事件闡發(fā)出普遍意義的道理，是對(duì)作品做客觀(guān)的評(píng)價(jià),，對(duì)象僅限于文學(xué)作品,；讀后感則重在“感”，寫(xiě)自己讀后的主觀(guān)感受和受到的教育,，對(duì)象包括所有體裁的作品,。（見(jiàn)多媒體課件第5屏）

閱讀文本時(shí),，一般采用“總體—部分—總體”的步驟。（見(jiàn)多媒體課件第5屏）其中“總體”,，就是從頭到尾通讀，得出初步印象,；“部分”,，是對(duì)一些重要的句子、段落,，進(jìn)行揣摩參悟,，分析研究，加深印象,，發(fā)現(xiàn)特色,，初步形成自己的觀(guān)點(diǎn)；“再總體”,，是要獲得完整的本質(zhì)的認(rèn)識(shí),，對(duì)作品的思路、結(jié)構(gòu),、主旨做出自己的判斷,。

賞析正確與否，最關(guān)鍵的也是最重要的是要讀懂文本,。然后在此基礎(chǔ)上審讀題干,，理解題意，明確鑒賞要求,，確定賞析點(diǎn),。這個(gè)“賞析點(diǎn)”必須是原文學(xué)作品中的關(guān)鍵、要害,、實(shí)質(zhì)而不是枝節(jié)或者表面的東西,，而且對(duì)這個(gè)“賞析點(diǎn)”的表述要明確、鮮明,，不能含糊其詞,，并要在文章中用一句話(huà)把它明確地固定下來(lái)。賞析一般哪些方面入手,？——賞析一般要求從作品主題,、文學(xué)形象、文章構(gòu)思,、表現(xiàn)手法等方面入手,。（見(jiàn)多媒體課件第6屏）

在明確了賞析點(diǎn)后，還有一個(gè)切入角度的問(wèn)題,，角度宜小,、巧,、新。因?yàn)橹灰髮?xiě)300字的短評(píng),，所以首先要單刀直入,、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地提出論點(diǎn)，也就是提出你對(duì)該文的總體評(píng)價(jià),。然后就原作內(nèi)容進(jìn)行復(fù)述,、介紹、引用,，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行分析評(píng)價(jià),，也就是采用“述評(píng)結(jié)合”的方法，一定要注意“述”和“評(píng)”相結(jié)合,。（見(jiàn)多媒體課件第7屏）

2,、構(gòu)思謀篇，要思路清晰,、結(jié)構(gòu)完整,。（見(jiàn)多媒體課件第8屏）

行文前心中一定要有數(shù)，應(yīng)該注意短評(píng)的結(jié)構(gòu)要小巧完整而嚴(yán)謹(jǐn),，因此,，要選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)模式。其基本結(jié)構(gòu)不妨如此：（見(jiàn)多媒體課件第8屏）提出觀(guān)點(diǎn)—簡(jiǎn)要陳述理由,，并結(jié)合復(fù)述,、摘錄內(nèi)容分析議論—結(jié)合文章小結(jié)。（見(jiàn)多媒體課件第9屏）

具體說(shuō)來(lái),，先用一句話(huà)總提自己的觀(guān)點(diǎn),，這樣能夠清晰地表達(dá)出考生的思想觀(guān)點(diǎn)，讓閱卷老師一眼就能看出考生要說(shuō)什么,，留下一個(gè)好印象,；然后分說(shuō)，分論點(diǎn)最好有2—3個(gè),，這樣文章才顯得不單?。蛔詈笾厣暧^(guān)點(diǎn),。

3,、行文表達(dá)，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,、緊扣文本,。（見(jiàn)多媒體課件第10屏）

“賞析短文”容量有限，但又要有豐富的內(nèi)容，不能是幾根筋的列舉,，因此,，行文時(shí)，要直擊“賞析點(diǎn)”,，圍繞“賞析點(diǎn)”進(jìn)行評(píng)說(shuō),，而不必顧及其它。在具體評(píng)論中,，一定不要脫離語(yǔ)言環(huán)境,，要從文本出發(fā)，對(duì)文章所體現(xiàn)的相關(guān)信息要適度引用,、概述。不能生搬硬套,，更不能無(wú)的放矢,。要實(shí)事求是，既不能夸大也不能縮小,，切忌片面,。評(píng)論時(shí)，要處理好“評(píng)”與“敘”的關(guān)系,，“敘”是基礎(chǔ),，“評(píng)”是目的，其方式可以是先評(píng)后敘或者先敘后評(píng),，也可以是邊敘邊評(píng),。（見(jiàn)多媒體課件第10屏）

寫(xiě)賞析短文的常見(jiàn)毛病有：①以述代評(píng)；②以感代評(píng),；③評(píng)語(yǔ)空洞,；④觀(guān)點(diǎn)含混；⑤褒貶失當(dāng)?shù)?。這些毛病,，都要力求克服。

4,、寫(xiě)作語(yǔ)言,，要簡(jiǎn)捷明快、恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)（見(jiàn)多媒體課件第11屏）

鑒賞術(shù)語(yǔ)是進(jìn)行文學(xué)鑒賞的必要材料,。適當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)不僅有助于準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)地表達(dá)鑒賞內(nèi)容,，還是文字鑒賞素養(yǎng)的重要標(biāo)志,。使用得當(dāng)，一方面將有助于提高鑒賞品位，另一方面將博得閱卷教師的良好印象,，從而提高本題的得分,。當(dāng)然，鑒賞術(shù)語(yǔ)不能亂用,、濫用,，否則將弄巧成拙。（見(jiàn)多媒體課件第11屏）

現(xiàn)將文學(xué)鑒賞常用術(shù)語(yǔ)列舉如下：

⑴表達(dá)方式：敘述,、描寫(xiě),、議論、抒情,、說(shuō)明,。（見(jiàn)多媒體課件第12屏）

①敘述種類(lèi)：順敘,、倒敘、插敘,、補(bǔ)敘等,。

②描寫(xiě)種類(lèi)：肖像描寫(xiě)、心理描寫(xiě),、語(yǔ)言描寫(xiě),、動(dòng)作描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等,。（見(jiàn)多媒體課件第12屏）

③描寫(xiě)技法類(lèi)：以動(dòng)襯靜,，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合,，虛實(shí)結(jié)合,，點(diǎn)面結(jié)合，明暗結(jié)合,，正面描寫(xiě),，側(cè)面描寫(xiě)，正側(cè)結(jié)合,，聲色結(jié)合,，粗筆勾勒，白描工筆,，繪形繪聲繪色等,。（見(jiàn)多

媒體課件第13屏）

④抒情類(lèi)：直接抒情（直抒胸臆），間接抒情（借景抒情,，寓情于景,，托物言志）；情景交融，情景相生,，情因景生,，以景襯情，以樂(lè)寫(xiě)哀,，以哀寫(xiě)樂(lè)等,。（見(jiàn)多媒體課件第14屏）

⑵表現(xiàn)方法：聯(lián)想、想象,、象征,，襯托、對(duì)比,，渲染,、烘托,，用典、諷喻等,。

⑶行文構(gòu)思：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,，起承轉(zhuǎn)合,，卒章顯志，首尾照應(yīng),，畫(huà)龍點(diǎn)睛,，以小見(jiàn)大，先總后分,，先分后總,，層層深入，過(guò)渡照應(yīng),，伏筆鋪墊,，欲揚(yáng)先抑，欲抑先揚(yáng),，詳略得當(dāng),，情節(jié)起伏，構(gòu)思精巧,，別具一格,，不落俗套，自出機(jī)杼,，匠心獨(dú)運(yùn),，渾然天成，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思維嚴(yán)密等,。（見(jiàn)多媒體課件第15屏）

⑷修辭方法：比喻,、比擬、設(shè)問(wèn),、反問(wèn),、借代,、對(duì)偶,、對(duì)比,、夸張,、反復(fù)等。

⑸語(yǔ)言特色：清新,，平淡,，淡雅,，華麗，明快,，含蓄,。蘊(yùn)藉，委婉,，含而不露,，簡(jiǎn)筆勾勒，濃墨重彩,，體物入微,，窮形盡相，詩(shī)情畫(huà)意,，富有哲理,，情韻悠長(zhǎng)，耐人咀嚼,，引人回味等,。（見(jiàn)多媒體課件第16屏）

⑹主題、意境,、感情方面：主題（中心）突出,，深化主題（中心），主旨深遠(yuǎn),，意蘊(yùn)豐富,，意境深遠(yuǎn),，意境優(yōu)美，意味深長(zhǎng),，耐人尋味,，意在言外，言近旨遠(yuǎn),，言有盡而意無(wú)窮,，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，感情細(xì)膩,，感情真摯等,。（見(jiàn)多媒體課件第17屏）

第 二 教 時(shí)

【教學(xué)步驟和內(nèi)容】

一、復(fù)習(xí)舊課,，導(dǎo)入新課

二,、“賞析短文”寫(xiě)作分類(lèi)舉例

1、賞析主題思想及表現(xiàn) （見(jiàn)多媒體課件第18屏）

主題思想通常是隱藏在作品的語(yǔ)言當(dāng)中的,，閱讀時(shí)要注意文章的標(biāo)題語(yǔ)言,，概括性的語(yǔ)句，文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)和句子,，揭示主題的中心句,，升華主題的結(jié)尾句，標(biāo)示文章脈絡(luò)的過(guò)渡句,。要特別重視情節(jié),、人物、細(xì)節(jié)的描寫(xiě),。在進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候,，我們除了把握作品的內(nèi)容之外,，還要善于知人論世,、聯(lián)系時(shí)代背景來(lái)揣測(cè)作者的情感。（見(jiàn)多媒體課件第18屏）

賞析文章主題思想的表現(xiàn),，是指在把握文章的主題思想的基礎(chǔ)上,，對(duì)其表現(xiàn)的方式、方法,，如想象,、聯(lián)想、象征,、烘托,、對(duì)比、先抑后揚(yáng),、先揚(yáng)后抑,、借景抒情,、寓情于景、托物言志,、結(jié)構(gòu)的安排等進(jìn)行賞析,。（見(jiàn)多媒體課件第19屏）

主題思想的表現(xiàn)方法有：（見(jiàn)多媒體課件第20屏）

⑴作者現(xiàn)身：作者打斷敘事過(guò)程，主動(dòng)站出來(lái),，直接表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解,。

⑵情節(jié)昭示：即通過(guò)情節(jié)的發(fā)展來(lái)表現(xiàn)自己的思想傾向性。

⑶人物語(yǔ)言：即通過(guò)作品中的人物語(yǔ)言來(lái)宣揚(yáng)自己的思想觀(guān)點(diǎn),、傾訴自己的思想情感,。 ⑷細(xì)節(jié)暗示：即在對(duì)事物的具體記敘和描寫(xiě)中，透露作者的思想傾向性,。

⑸此外還有想象,、聯(lián)想、象征,、烘托,、對(duì)比、先抑后揚(yáng),、先揚(yáng)后抑,、借景抒情、寓情于景,、結(jié)構(gòu)的安排等,。

例文一： 落紅不是無(wú)情物

——試析《落花滿(mǎn)枝》的主題思想

謝大光的散文《落花枝頭》以飽含感情的筆觸，唱出了對(duì)“落花”的禮贊,，文章通過(guò)對(duì)“春花紅褪的初夏”,，“熱烈”而又飄落的“石榴花”的描寫(xiě)，熱情謳歌了“落花”的品格,。（文章的總提,，亮出自己賞析的觀(guān)點(diǎn)）（見(jiàn)多媒體課件第21屏）

“落花”這一意象，千百年來(lái),，人們總用它來(lái)比喻青春的消逝,，生命的衰殘；面對(duì)落花,，人們總有幾分感傷,，因而發(fā)出“流水落花春去也”、“無(wú)可奈何花落去”的悲嘆,，已成為人們習(xí)慣性的詠意,。而作者卻能反思立意，異中求新,，賦予落花以昂揚(yáng)向上的格調(diào),，（請(qǐng)注意加

篇四：美文賞析

美文欣賞——?dú)v史人物篇

沈園的故事

夏雨清

一個(gè)宋朝的園林,，能夠一代代傳下來(lái)，到今天還依然有名,，也許只有紹興的沈園了,。沈園的出名卻是由一曲愛(ài)情悲劇引起的。詩(shī)人陸游和表妹唐琬在園壁上題寫(xiě)的兩闕《釵頭鳳》是其中的熱點(diǎn),。

陸游也許是宋朝最好的一個(gè)詩(shī)人,，但肯定不是一個(gè)值得唐琬為他而死的人。

表妹唐琬是在一個(gè)秋天憂(yōu)郁而逝的,，臨終前,，她還在念著表哥那闕被后人傳唱的《釵頭鳳》。自從這個(gè)春天,，和陸游在沈園不期而遇后,，病榻之上的唐琬就在低吟這闕傷感的宋詞。 一枝梅花落在了詩(shī)人的眼里,，這是南宋的春天,，年邁的陸游再次踏進(jìn)了沈園。在斑駁的園壁前,，詩(shī)人看到了自己四十八年前題寫(xiě)的一闕舊詞：

紅酥手,，黃藤酒，滿(mǎn)城春色宮墻柳,。東風(fēng)惡,，歡情薄，一懷愁緒,，幾年離索,。錯(cuò)，錯(cuò),，錯(cuò),。 春如舊，人空瘦,，淚痕紅浥鮫綃透,。桃花落,，閑池閣,。山盟雖在，錦書(shū)難托,。莫,，莫，莫!

唐琬在臨終的日子里,，一遍遍回想自己和表哥那段幸福的歲月,。陸游二十歲時(shí)初娶表妹唐琬,，兩人詩(shī)書(shū)唱和，繡花撲蝶,，就像舊小說(shuō)中才子佳人的典型故事,。

可惜這樣的日子太短了，唐琬只記得有一天,，婆婆對(duì)她說(shuō),，他們兩個(gè)太相愛(ài)了，這會(huì)荒廢兒子的學(xué)業(yè),，妨礙功名的,。

唐琬至死都沒(méi)有想通，相愛(ài)也會(huì)是一種罪名,。不過(guò)她更沒(méi)相通的是,，那個(gè)據(jù)說(shuō)在大風(fēng)雨之夜出生在淮河一條船上的詩(shī)人，后來(lái)又橫戈躍馬抗擊金兵的表哥,，竟然違不了父母之命,，在一紙休書(shū)上簽下了羞答答的大名。

陸游四十八年后重游沈園,，發(fā)現(xiàn)了園壁間一闕褪色的舊詞,，也叫《釵頭鳳》，這是唐琬的詞跡：世情薄,，人情惡,，雨送黃昏花易落。曉風(fēng)干,，淚痕殘,。欲箋心事，獨(dú)語(yǔ)斜闌,。難,，難，難,。人成各,，今非昨，病魂常似秋千索,。角聲寒,，夜闌珊。怕人尋問(wèn),。咽淚裝歡,。瞞，瞞,，瞞!

在南宋的春天,，一枝梅花斜在了詩(shī)人的眼里,，隔著梅花，陸游沒(méi)能握住風(fēng)中的一雙紅酥手,。

用心靈走逝蒲松齡

韓 青

一個(gè)人沿嶗山古徑攀援,，直至嶗頂。在這與天穹比鄰的天界,，擇石坐定,。那蒼海波濤，翩飛鷗鳥(niǎo),，盡收眼底,；那陣陣經(jīng)聲，繚繞煙霧,，也隨罡同一起遁入云端,。一個(gè)人的世界，最易浮想,。想到自己離開(kāi)生我的這片海邊熱土已近三十余載了,，而這些年來(lái)，我苦苦求索的精神之旅中,，每每徘徊不定時(shí),，冥冥中不時(shí)有一面容清癯的老者與我直面，讓我汗顏,。我知道,，他就是清代偉大的布衣作家蒲松齡。

我似一顆蒲公英的種子,，從海邊起飛,，降落在魯中的孝婦洞畔，一呆就是三十余年,。一旦在這兒扎下了根,，就再也不想挪窩起飛了。在淄博,，我經(jīng)常以地主的身份帶領(lǐng)外地客人去蒲家莊蒲松齡故居訪(fǎng)問(wèn),。歲月不居，前塵如海,。蒲松齡既平凡近人又崇峻曠遠(yuǎn)的形象,，便深深地烙印在我的心靈深處。記不清去蒲家莊多少次,，但給我印象刻骨銘心的還是我一人前往的第一次,。

第一次去拜謁蒲松齡先生正是“文革”動(dòng)亂年代，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)蒲松齡的墓槨被挖開(kāi)了時(shí),，我的心震顫了,，便乘公共汽車(chē)到洪山，再沿鄉(xiāng)間泥路磕磕絆絆地去了蒲氏墓園,。那時(shí)墓園沒(méi)有圍墻,，老遠(yuǎn)就能見(jiàn)到幾叢高大的古柏下新挖的黃土堆積如丘。走近了,，看清墓穴洞開(kāi)著,，只見(jiàn)些許朽木、碎骨,、發(fā)絲,，墓地周遭紙灰飄零，據(jù)附近一老者言,，這是墓中一部書(shū)的殘跡,。這是一部從未面世的書(shū)，是作者臨終前叮囑家人務(wù)必與其合葬的一部書(shū),。

果真如此,，這太可悲了。日后若以現(xiàn)代高科技攝像技術(shù),，必將全真跡大白于天下,。先生《聊齋志異》成書(shū)后，王漁洋1688年題寫(xiě)了那首著名的《戲書(shū)蒲生<聊齋志異>卷后》的絕句：“姑妄言之姑聽(tīng)之,，豆棚瓜架雨如絲,。料應(yīng)厭作人間語(yǔ)，愛(ài)聽(tīng)秋墳鬼唱時(shí),?！边@一年，蒲松齡48歲,，離他駕鶴西去,，還有27年的人生旅程，作為一生勤奮筆耕的蒲留仙,，決不會(huì)坐等時(shí)光,，我想墳前這部“飛天”之作，很可能就是他繼《聊齋志異》之后,，又一部力作,。我想，在寫(xiě)作上,，或許會(huì)丟掉他慣用的狐鬼花妖的表現(xiàn)形式,，而選擇直抒胸臆的筆觸，既然要去另一世界閱讀，就不必再諱避文字獄的加害了,。

上述王漁洋“戲書(shū)”的絕句,，肯定了《聊齋志異》源于民間生活的現(xiàn)實(shí)意義和藝術(shù)價(jià)值，卻忽略了作者創(chuàng)作此書(shū)的“孤憤”襟懷,。蒲松齡在《次韻答王司寇阮亭先生見(jiàn)贈(zèng)》言道：“《志異》書(shū)成共笑之,，布袍蕭索鬢如絲。十年頗得黃州意,，冷雨寒燈夜話(huà)時(shí),。”這就讓我們真真切切地看清楚寒夜燈下,，一個(gè)受難的知識(shí)分子,，面對(duì)自己靈魂的拷問(wèn)和鞭笞。這與《聊齋志異》所言：“集腋為裘,，妄續(xù)幽冥之錄,；浮白載筆，僅成孤憤之書(shū)：寄托如此,，亦足悲矣!”正說(shuō)明作者是有所寄托的,，而并非僅為“姑妄言之”。

“文革”期間,，蒲松齡故居的大門(mén)被一把銹鎖將其與外邊瘋狂的喧囂隔開(kāi),。當(dāng)我被留守故居的蒲玉水老人從一個(gè)便門(mén)帶進(jìn)院內(nèi)時(shí)，頓覺(jué)寂靜異常,，滿(mǎn)院荒草離離,，墻壁、屋宇都露出些破敗的樣子,。蒲松齡居住過(guò)的正房那紙糊著的窗欞,，被風(fēng)當(dāng)作口哨不時(shí)吹響，幾只麻雀從窗欞間飛進(jìn)飛出,，我們步入屋內(nèi),，見(jiàn)幾樣破舊物件隨便地堆在地上，正面懸掛“聊齋”匾額的背后,，已被一對(duì)麻雀夫婦選作生兒育女的暖巢,，破敗至此，令人不免心寒,。但當(dāng)我聽(tīng)到蒲玉水介紹說(shuō),，蒲松齡墓穴中出土的印章、燈臺(tái),、酒盅等什物,，還都保存完好時(shí),，我不僅感到這個(gè)死后不得安寧的靈魂，日后必將還有重修墓園之日,。我相信：泯滅的是肉體,，而不死的是靈魂。

江南煙雨《琵琶行》

趙竹毅

一千一百多年前,，白居易左遷九江郡司馬,，在鄱陽(yáng)湖邊住了下來(lái),。一個(gè)秋天的夜晚,，詩(shī)人被一支琵琶驚醒了，循著琵琶聲,，詩(shī)人發(fā)現(xiàn)了自己,，鄱陽(yáng)湖流下了兩行清淚。琴聲和著淚水沉到湖底,，千年之后這里仍然能夠聽(tīng)到嘈嘈切切的琴弦,。

我也是被琵琶聲驚醒的，走在湖畔,，千年之前的那聲裂帛,，仿佛就在耳邊，仿佛就在昨天,。

那一個(gè)瞬間,，白居易走在歌女的弦上，琵琶聲響在詩(shī)人的詩(shī)里,，撥弦的人輕攏慢捻,，弦上的人醉不成歡，琵琶聲漸行漸遠(yuǎn),，在心頭響起,，在詩(shī)里隱沒(méi)，書(shū)案前,，只留下江州司馬,，淚濕青衫。

潯陽(yáng)江頭夜送客,，楓葉荻花秋瑟瑟,。主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦,。

新醅的酒,，眼前的茶，飲不醉但求一醉的白司馬,，湖心的飛鳥(niǎo),，湖邊的新芽，挑不明詩(shī)人的醉眼昏花。你來(lái)了嗎,？你醉了嗎,？你要走嗎？你醒了嗎,？詩(shī)人與秋風(fēng),，一問(wèn)一答。江南的秋雨扯天扯地,，詩(shī)人的酒杯,，舉得起，卻放不下,。

醉不成歡慘將別,，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲,，主人忘歸客不發(fā),。

石獅子立在湖邊有上千年了，你們還記不記得那個(gè)白司馬,？白司馬怕是已經(jīng)記不得你們了,，那天，晚歸的詩(shī)人真的醉了,，烈酒燒灼著他的胸膛,，他的胸中，只有難酬的壯志,，烈酒朦朧了他的雙眼,，他的眼里，只有模糊的背影,。

我聞琵琶已嘆息,，又聞此語(yǔ)重唧唧。同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí),。

琵琶聲并未遠(yuǎn)去，但春天還是來(lái)了,。

詩(shī),，是有氣味的，這會(huì)兒的詩(shī),，有一種濕淥淥的青草的芳香,。詩(shī)人一來(lái)，滿(mǎn)山的清流鳴泉便開(kāi)始吟詠唱和,，天罡浩蕩,，那是風(fēng)在尋章摘句,。詩(shī)人一伸手，便拽了滿(mǎn)把的新詩(shī),，詩(shī)太多了,，詩(shī)人開(kāi)始隨手拋撒，我跟在后面,，一俯身,，便是千古的經(jīng)典。

詩(shī)實(shí)在是太多了,，詩(shī)人專(zhuān)門(mén)為它們建造了家園,。

白居易草堂，這是一個(gè)詩(shī)的樂(lè)園,。日上三竿,，詩(shī)人在這里高臥,，伸一個(gè)懶腰,，竟也是詩(shī)意盎然。

我獨(dú)坐在草堂前,，守候著詩(shī)人,，守候著白司馬有些遲了的春天。

琵琶還在,，我分明聽(tīng)到了欣喜的彈拔,，比詩(shī)人的腳步更迫切，比詩(shī)人的心情更舒展,，比詩(shī)人的詩(shī)更浪漫,。

詩(shī)人歸來(lái)了，一起歸來(lái)的,，還有詩(shī),，有酒，有花,。

一朵花,，一杯酒，一首詩(shī),，分不清誰(shuí)更醉人,，誰(shuí)更燦爛。分不清誰(shuí)會(huì)芳華于彈指之間,，誰(shuí)將流傳得更加久遠(yuǎn),。有花，有酒,，白司馬醉倒在詩(shī)的馬前,，詩(shī)無(wú)言,，詩(shī)是詩(shī)人最初和最終的家園，詩(shī)是詩(shī)人永遠(yuǎn)的春天,。

今夜聞君琵琶語(yǔ),，如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明。莫辭更坐彈一曲,，為君翻作琵琶行,。

江州任職時(shí)期，白居易自編詩(shī)集十五卷,，有詩(shī)約八百首,，《琵琶行》六百一十六言，最為膾炙人口

永遠(yuǎn)的莊子

對(duì)莊子的記憶是從祖父嘴里那個(gè)《莊周夢(mèng)蝶》的“古”（講故事的意思）開(kāi)始的,。童年的時(shí)候,，我最?lèi)?ài)做的事情便是聽(tīng)人講“古”，城里人講的“古”是極沒(méi)意思的,，往往都是些東家長(zhǎng)西家短的瑣事,，對(duì)我們這些六七歲的小伙伴不具備吸引力，“古”講的最好的還要數(shù)鄉(xiāng)下的祖父,，他讀書(shū)私塾,，當(dāng)過(guò)兵，打過(guò)仗,，寫(xiě)的一手好字,。只要他一開(kāi)口，我就會(huì)纏著他,，不到我心滿(mǎn)意足是決計(jì)不會(huì)放的了,。也是從那時(shí)起，那只蝴蝶便在我的小腦袋里不停的飛呀飛,，讓我兒時(shí)的夢(mèng)中有了一次次醉心的微笑,。

真正開(kāi)始讀莊子，自己也記不得是什么時(shí)候了,，只知道讀它的那些日子,，突然感覺(jué)自己漂泊的心不再那么浮躁，有了歸宿,。莊子（公元前360年—280年）,，名周，戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋國(guó)蒙地人（今河南商丘人）,。嘗為蒙地漆園小吏,，生平事跡不詳。但就是這么一個(gè)漆園小吏,，這么一個(gè)生平事跡都不詳?shù)娜?，卻開(kāi)創(chuàng)了另外一種生活的方式,，讓我們的靈魂從另一個(gè)角度找到皈依和平衡。今夜,，透過(guò)薄薄的夜色,，我在想你，想在兩千多年以前的你,，怎樣去傾聽(tīng)陽(yáng)光的聲音,，怎樣去尋找草地上的秘密，怎樣為一尾魚(yú),，而眼角溢出清淚??,，但，我還是沒(méi)有完全搞懂,，在沒(méi)有陽(yáng)光的夜里,，你用什么去撫慰自己受傷的心靈呢？我熱愛(ài)你的痛苦,，我喜歡看你端坐入神的思考,，我喜歡你被風(fēng)吹瘦的枯發(fā)??，一步一叩首,，這是朝圣者的前行的語(yǔ)言,，一步一叩首，這也是我對(duì)你的朝圣,。

你幽默，你滑稽,，你是個(gè)小丑,，同時(shí)也是個(gè)大散文家、大哲學(xué)家,。在你浪漫的筆下,，蟬、麻雀,、斑鳩,、甲魚(yú)、蝦個(gè)個(gè)都會(huì)說(shuō)話(huà),，還個(gè)個(gè)都是講故事,、辯道理的高手；在你詼諧的筆下,，許多哲學(xué)的大思想,、大觀(guān)點(diǎn)都輕輕松松的都表現(xiàn)了出來(lái)，而且非常生動(dòng),，如《逍遙游》中許由蔽屣功名的形象,，《齊物論》中王倪口中“至人”的形象,，《養(yǎng)生主》中庖丁解牛的形象，《人世間》楚狂接輿的形象等等,，不可勝數(shù),，不一而足；你是個(gè)“真人”,，不埋怨,、不夸耀、不強(qiáng)求,、不因事情順利就自鳴得意,，不為事情有差失而追悔喪氣。你內(nèi)心平靜,，不以物喜,、不以物憂(yōu)，不求美食,，不慕虛榮,，精神曠達(dá)，自然而然之,。還告訴人們,，人生只是一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中,，最重要的只有生命,，和生命有任何抵觸的東西，都是違背天道的,。我想,，這或許就是最早的‘人權(quán)天賦說(shuō)’吧。

人是人的世界,。因此,，人必有所言，人必有所行,。而對(duì)于歷史,，對(duì)于世界，對(duì)于宇宙,，人短觸的一生,，又能了解多少，認(rèn)識(shí)多少,。驀然回首,，似乎一切又是云在青山月在樓，所以,，真正美的風(fēng)景,，是無(wú)言的,，是自然的，那里才有一份真的深玄,，真的明澈,！也只有那里才能讓智者沉吟，賢者神馳??！因此，你說(shuō)：“夫大道不稱(chēng),，不辯不言,，大仁不仁，大廉不謙,，大勇不忮,。”因此你提出了十種品德：一是以無(wú)私的態(tài)度去做,，這是天的行為,；二是以無(wú)偏見(jiàn)的

語(yǔ)言去說(shuō)，這就是公德,；三是生來(lái)有愛(ài)惜他人的品性,，行為有體察萬(wàn)物的感情，這就是仁,；四是求同存異,，這就是大度；五是不出風(fēng)頭,，不刻意冒尖,，這就是寬厚；六是萬(wàn)眾的特點(diǎn)都集在我身,，這就是富有；七是保持天然德行,，這就是規(guī)范,；八是保持自然德行有所成，這就是功業(yè),；九是循實(shí)順理去做,，這就是完備；十是勝不驕,，敗不退,，這就是完美。做到了這十個(gè)方面,，人的天然常態(tài)就恢復(fù)了,。就能不為外物所馭,，不為空名所累，就有了一顆赤子之心,；就能立志高遠(yuǎn),，胸懷廣大而無(wú)所不包；就能博大寬容,，自省自律,，有一種不衰的德行。所做所為就是萬(wàn)事萬(wàn)物的大趨勢(shì),，力量磅礴而不可阻擋,，體悟一切義理、道德和奧妙,。

說(shuō)你是不能不說(shuō)說(shuō)道的,，（雖然我到現(xiàn)在還沒(méi)能完全體悟性）什么是道？道是什么,？道理事物的內(nèi)部規(guī)律,、道是人們行為的方法、道是與人相交的技巧,、道是關(guān)于天的,、關(guān)于地的、關(guān)于人的,、關(guān)于宇宙萬(wàn)事萬(wàn)物的??,，道是這些，道遠(yuǎn)不只這些,。道可以說(shuō)出來(lái),，但可說(shuō)出來(lái)的道已經(jīng)不是道了。因此你說(shuō),，“說(shuō)道不明,，明道不說(shuō)”，因此你說(shuō),，道可以領(lǐng)會(huì),、頓悟、感覺(jué),，但不可以形容,。要得到道，做合乎道的事情,，最重要的是要去做,，在時(shí)間中領(lǐng)悟。你告訴人們，道,，看起來(lái)幽暗模糊,，聽(tīng)起來(lái)無(wú)聲無(wú)息，但他卻可于在其中得分曉,，知聲息,。所以得道者，哪怕是深之又深,，也能窺起內(nèi)里,，哪怕是神之又神，也能洞察要領(lǐng),，使事物物物各易,，各得其所。

稍微知道點(diǎn)歷史的人都應(yīng)該知道,，你生活在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,，通俗一點(diǎn)講就是許多國(guó)家互相混戰(zhàn)的的時(shí)代，那時(shí),，周王朝已經(jīng)衰微,，成了擺設(shè)，而諸侯并起,，紛爭(zhēng)連年,，各國(guó)為爭(zhēng)奪土地和人口不惜使用任何代價(jià)，在這時(shí),，他們認(rèn)識(shí)到人才的重要作用,，于是，就厚招飽學(xué)之士,，欲為己用,，以達(dá)到圖強(qiáng)爭(zhēng)霸的目的。因此,，各種學(xué)說(shuō)紛紛而起,，為救世除弊，而窮竭神慮,。不過(guò),，這些學(xué)說(shuō)大多數(shù)都是人與人爭(zhēng)斗的產(chǎn)物，是諸侯標(biāo)榜自己的政治工具,。只有你，也只有你,，循天命而批人道理,，遠(yuǎn)離污濁的亂世，遠(yuǎn)離紛擾的人群，向這個(gè)攻伐殺戮的社會(huì)要自由,，向這個(gè)明爭(zhēng)暗斗的社會(huì)要清凈,，??，你得到了,，因此,，你“立于天而間于世”；你得到了,，因此,，你“無(wú)用而用”，你得到了,，因此,，你“安時(shí)處順、哀樂(lè)不入”,。人,，生來(lái)就這樣，本來(lái)也該這樣,。生身是父母,，生死是自身，夭折多血淚,，天年平安,，何嘗不是人生的大價(jià)錢(qián)呢？這些,，從人生的本來(lái)意義上講,，回到了貴真全性的品格，讓身心勞苦的肉體和靈魂得到了解脫和撥正,。

如此,，你就成了后世文人逍遙飄逸的榜樣，成了隱者的楷模,。那我們來(lái)看看你是怎么做的吧,？

一次莊子去梁國(guó)拜訪(fǎng)老朋友惠施，（惠施當(dāng)時(shí)是梁國(guó)的宰相）因?yàn)榍f子名聲太大,，惠施害怕自己的宰相位置不穩(wěn),，于是，就在莊子還沒(méi)有來(lái)拜訪(fǎng)之前,，大肆搜捕莊子,。莊子見(jiàn)到惠施后嘲弄的對(duì)他說(shuō)：“老鷹抓到一只腐爛了的老鼠，喜歡的不得了,，看見(jiàn)鳳凰飛過(guò)來(lái),，就趕緊把他緊緊捂了起來(lái),。難道鳳凰也稀罕那個(gè)臭老鼠嗎！楚威王派人想請(qǐng)你去當(dāng)官,，于是派人來(lái),，很客氣的對(duì)你說(shuō)：“大王愿拿我們國(guó)家的事來(lái)麻煩您?！蹦銋s問(wèn)來(lái)人說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)楚地有一只神龜,，死后被箱子盛著，用手巾包著,，供在高堂之上,。這神龜是愿意死后留下的骨頭被燒香供拜，還是寧愿自在地活者,？答案無(wú)意是后者《秋水》,。還有，一個(gè)叫曹商商人得了宋王獎(jiǎng)的車(chē),、又得到了秦王獎(jiǎng)的車(chē),，在你面前夸耀。你卻說(shuō)：“秦王讓人給他舔痔瘡,，舔一下可得五輛車(chē),，舔的位置越低下，得車(chē)越多,，你難道給秦王舔痔瘡了嗎《列御寇》,？”像這樣的故事你留下了很多。如果從入世的角度去看,，你似乎有點(diǎn)太沒(méi)責(zé)任感,，又太刻薄。然而,，對(duì)那些沒(méi)有正常人格,，整日只知道投機(jī)鉆營(yíng)的人來(lái)說(shuō)，這種不負(fù)責(zé)任與刻薄又算的了什么,，反而更能說(shuō)明你對(duì)形成一種純潔正直的社會(huì)風(fēng)尚的向往,。即便是現(xiàn)在看來(lái)，對(duì)那些蠅營(yíng)狗茍,、追名逐利的人來(lái)說(shuō)也是不無(wú)益處的,。

山風(fēng)吹動(dòng)，一望無(wú)崖,；林濤搖響,，碧空萬(wàn)里。你同于了天,，看蒼穹間的云卷,，云翻,，滌蕩心靈，有仙韻,，有詩(shī)意，你解脫了,，你同于了地,，任哭、任笑,，任嘯,，與野鶴作伴，魚(yú)蝦為舞,，有情調(diào),，有幽蘊(yùn)，忘卻塵事煩惱??,，在這樣寂靜的夜里,，我仿佛又看到了兩千多年

前的那個(gè)下午，落日在你的是身后,，似如血之輝,，你依然一個(gè)人踽踽獨(dú)行，正穿過(guò)薄薄的花香和厚厚的風(fēng)塵,，縫合一顆顆苦悲的心靈,。

不朽的失眠

張曉風(fēng)

他落榜了！一千二百年前,。榜紙那么大那么長(zhǎng),，然而，就是沒(méi)有他的名字,。?。【箚螁稳莶幌滤拿帧皬埨^”那兩個(gè)字,。

考中的人,，姓名一筆一劃寫(xiě)在榜單上，天下皆知,。奇怪的是,，在他的感覺(jué)里，考不上,，才更是天下皆知,，這件事，令他羞慚沮喪,。

離開(kāi)京城吧,！議好了價(jià),，他踏上小舟。本來(lái)預(yù)期的情節(jié)不是這樣的,，本來(lái)也許有插花游街,、馬蹄輕疾的風(fēng)流，有衣錦還鄉(xiāng),、袍笏加身的榮耀,。然而，寒窗十年,，雖有他的懸梁刺股,，瓊林宴上，卻并沒(méi)有他的一角席次,。

船行似風(fēng),。

江楓如火，在岸上舉著冷冷的爝焰,，這天黃昏,，船，來(lái)到了蘇州,。但,，這美麗的古城，對(duì)張繼而言,，也無(wú)非是另一個(gè)觸動(dòng)愁情的地方,。

如果說(shuō)白天有什么該做的事，對(duì)一個(gè)讀書(shū)人而言,，就是讀書(shū)吧,！夜晚呢？夜晚該睡覺(jué)以便養(yǎng)足精神第二天再讀,。然而,，今夜是一個(gè)憂(yōu)傷的夜晚。今夜,，在異鄉(xiāng),，在江畔，在秋冷雁高的季節(jié),，容許一個(gè)落魄的士子放肆他的憂(yōu)傷,。江水，可以無(wú)限度地收納古往今來(lái)一切不順?biāo)熘说臏I水,。

這樣的夜晚,，殘酷地坐著，親自聽(tīng)自己的心正被什么東西嚙食而一分一分消失的聲音,。并且眼睜睜地看自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈,，所有的力氣都花在抗拒,，油快盡了，微火每一剎那都可能熄滅,。然而,，可恨的是，終其一生,，它都不曾華美燦爛過(guò)?。?/p>

江水睡了,，船睡了，船家睡了,，岸上的人也睡了,。惟有他，張繼,，睡不著,。夜愈深，愈清醒,，清醒如敗葉落余的枯樹(shù),，似梁燕飛去的空巢。

起先,，是睡眠排拒的他,。（也罷，這半生,，不是處處都遭排拒嗎,？）而后，是他在賭氣,，好,，無(wú)眠就無(wú)眠，長(zhǎng)夜獨(dú)醒,，就干脆徹底來(lái)為自已驗(yàn)傷,，有何不可？

月亮西斜了,，一副意興闌珊的樣子,。有烏啼，粗嗄嘶啞,，是烏鴉,。那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上,，想已霜結(jié)千草,。夜空里,，星子亦如清霜，一粒粒零落凄絕,。

在須角在眉梢,，他感覺(jué)，似乎也森然生涼,，那陰陰不懷好意的涼氣啊,，正等待凝成早秋的霜花，來(lái)貼綴他慘淡少年的容顏,。

江上漁火二三,，他們?cè)诟墒裁矗吭诓遏~(yú)吧,？或者,，蝦？他們也會(huì)有撒空網(wǎng)的時(shí)候嗎,？世路艱辛?。〖词篂t灑的捕魚(yú)的,，也不免投身在風(fēng)波里吧,？然而，能辛苦工作,，也是一種幸福吧,！今夜，月自光其光,，霜自冷其冷,，安心的人在安眠，工作的人去工作,。只有我張繼,，是天不管地不收的一個(gè)，是既沒(méi)有權(quán)利去工作,，也沒(méi)福氣去睡眠的一個(gè)??

鐘聲響了,，這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲,。一般寺廟,，都是暮鼓晨鐘，寒山寺廟敲“夜半鐘”,，用以驚世,。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽?lái),，在別人，那聲音只是睡夢(mèng)中模糊的襯底音樂(lè)。在他,，卻一記一記都撞擊在心坎上,，正中要害。鐘聲那么美麗,，但鐘聲自己到底是痛還是不痛呢,？既然失眠，他推枕而起,，摸黑寫(xiě)下“楓橋夜泊”四字,。然后，就把其余二十八字照抄下來(lái),。我說(shuō)“照抄”,，是因?yàn)槟嵌藗€(gè)字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯：

月落烏啼霜滿(mǎn)天，

江楓漁火對(duì)愁眠,。

姑蘇城外寒山寺,，

夜半鐘聲到客船。

感謝上蒼,，如果沒(méi)有落第的張繼，詩(shī)的歷史上便少了一首好詩(shī),，我們的某一種心情,，就

篇五：美文賞析

美文賞析

導(dǎo)入語(yǔ)：

親愛(ài)的同學(xué)們，大家早上好：

很榮幸有機(jī)會(huì)和大家一起欣賞美文,。我們是寄宿學(xué)校,，每當(dāng)我們回到家，喊的第一聲是“媽?zhuān)　碑?dāng)我們受到驚嚇,，喊出的依然是“媽呀,！”難道我們的爸爸不會(huì)表達(dá)愛(ài)嗎？當(dāng)然不,，爸爸的愛(ài)總是在挫折時(shí)給我們力量,，如山一般偉岸。他雖然沉默,，卻能給我們堅(jiān)強(qiáng)和無(wú)堅(jiān)不摧的力量,。下面就讓我們帶著無(wú)比感激的心去品味《沉默的父愛(ài)》。

《沉默的父愛(ài)》

6歲,。

操場(chǎng)上,，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車(chē)，旁邊站著他的父親,。沒(méi)有一句指導(dǎo),，沒(méi)有一絲安慰，小男孩自然是摔了又摔，雙腿早已是鮮血淋漓,。終于,，孩子坐在地上，哭了,，哇哇大哭,。父親依舊是那么筆挺地站著，眼中滿(mǎn)是不屑與冷漠,。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì),。沒(méi)有；孩子多么渴望爸爸的擁抱,，還是沒(méi)有,。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情,。終于,，孩子不哭了，倔強(qiáng)地站起來(lái),，跨上車(chē),，開(kāi)始又一次的嘗試。父親早已是興趣索然,，轉(zhuǎn)過(guò)身,，邁著大步，走了,。身后又是一陣金屬與地面的摩擦聲,，父親只是不經(jīng)意地回了下頭，手卻在顫抖,。孩子站起來(lái),，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰,。一步,、兩步、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定,。

16歲,。

禮堂里，當(dāng)年的小男孩被人群簇?fù)碇呱狭霜?jiǎng)臺(tái),。又一次高舉獎(jiǎng)杯,，又一次歡呼如潮。緊擁著榮譽(yù),，在閃光燈不停的閃耀下,，孩子艱難地尋找他的父親。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他,，臺(tái)下座位上,，只有一個(gè)他。瞬間,，禮堂仿佛空蕩蕩的,，只有孩子與他的父親在對(duì)視著。還是那么冷漠,，依舊是如此不屑,。父親那空洞的眼神讓光芒萬(wàn)丈的獎(jiǎng)杯褪色。站起身,，走向自己的兒子,，一把奪過(guò)緊擁著的獎(jiǎng)杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師,。兩行熱淚又一次不由自主地流淌下來(lái),，一步、兩步,、三步……父親的腳步聲依舊堅(jiān)定,。

昨天。

校門(mén)口,，一位青年與他的父親作著告別,。沒(méi)有寒暄，沒(méi)有寬慰,，沒(méi)有擁抱，沒(méi)有一句話(huà),。直視著父親,，他的皺紋又深了，他的黑發(fā)中又添了些灰白,。眼睛里滾著淚水,，壓抑著。在模糊中,，父親那冷漠的眼神里也有些光亮,。顫抖的手伸向自己的兒子，半空中停住了,，又縮了回來(lái),。向門(mén)口指了指，父親又轉(zhuǎn)過(guò)身,，沒(méi)有動(dòng),。遠(yuǎn)望著父親遠(yuǎn)去的背影。及近拐角，父親定住了,，回過(guò)頭,，瞥了一眼，看到兒子,。青年人也注視著他的父親,，壓抑不住的淚水終于流淌下來(lái)。沉默中,，心中是那么溫暖,，一步、兩步,、三步……

今天,。

考場(chǎng)上。有一個(gè)孩子在寫(xiě)著沉默的父愛(ài),，心中充滿(mǎn)感激與驕傲,。

我的父親，他的感情如綿細(xì)的秋雨,，柔和的春風(fēng),，沒(méi)有大起大落，只是淡泊沉默罷了,。

沉默的父愛(ài)———我很感激它,。

沉默的父親，沉默的愛(ài),。

那沉默之中所蘊(yùn)含的是熱切的鼓勵(lì),，狠狠的鞭策和殷殷的期望。正是這沉默的父愛(ài),，指引著作者一步步成名,，成長(zhǎng)為一個(gè)像父親一樣的，如山一般的男人,。我想,，縱使走到天涯海角，他也不會(huì)忘記父親那深沉復(fù)雜的眼神,，因?yàn)檫@眼神中有一種無(wú)形的力量,。

沉默的兒子，沉默的倔強(qiáng),。

父愛(ài)無(wú)言,，我想：兒子能感悟到這無(wú)言的內(nèi)涵，是父親最值得欣慰的事情吧,！有子如此,，當(dāng)驕傲,，當(dāng)自豪。這種無(wú)言的理解與溝通,，最令人心動(dòng),。

“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽(tīng)無(wú)聲”深沉而質(zhì)樸的情感,，含蓄而雋永的語(yǔ)言,，遠(yuǎn)去的腳步帶給我們的心靈的溫暖，令人潸然,！

這篇文章很短小,，意義豐富。給我們寫(xiě)作上很大的啟發(fā)：

1,、在結(jié)構(gòu)上,，以時(shí)間為線(xiàn)索：如6歲、16歲,、昨天,、今天，層次清晰,、對(duì)比鮮明,、井然有序，渾然一體,。

2,、 在寫(xiě)作手法上：細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)膩傳神，神態(tài)描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)感人至深,。對(duì)比手法的運(yùn)用有力的突出了文章的中心,，如反復(fù)出現(xiàn)的冷漠的眼神與相對(duì)應(yīng)出現(xiàn)的“兒子的熱淚”構(gòu)成強(qiáng)烈的對(duì)比。

3,、在情感表達(dá)上,，文章一波三折，有兒時(shí)的委屈到少年時(shí)的不解再到青年時(shí)的倍感溫暖,，最后是考場(chǎng)上的感激與驕傲，這樣的表達(dá)既有曲徑通幽的美感,，又有水到渠成的釋然和完美無(wú)瑕的圓滿(mǎn),。

親愛(ài)的朋友們:我們已經(jīng)經(jīng)歷了十年寒窗，沉默的父愛(ài)讓我們變得堅(jiān)強(qiáng),、變得寵辱不驚,、變得獨(dú)立自信。明年的6月我們就要進(jìn)入中招考場(chǎng),，打響人生第一場(chǎng)戰(zhàn)役,，請(qǐng)堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)吧,，因?yàn)槲覀冇懈赣H冷漠的眼神相伴！,；請(qǐng)平靜地面對(duì)吧,，因?yàn)槲覀冇谐聊母笎?ài)相隨！請(qǐng)自信的挑戰(zhàn)吧,，因?yàn)槲覀冇袀ゴ蟮母赣H的看似冷漠實(shí)則熾熱的關(guān)注,！

愿你們能領(lǐng)會(huì)、接受,、報(bào)答這不一樣的沉默的父愛(ài),。

2011-10-18