千人會(huì)場座無虛席

學(xué)生核心素養(yǎng),，無疑是當(dāng)下教育界最“炙手可熱”的話題，也是本次研討會(huì)專家學(xué)者和校長們熱議的焦點(diǎn),。

學(xué)生核心素養(yǎng)為什么會(huì)成為熱點(diǎn)話題,？教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心副主任、華東師范大學(xué)教授沈玉順從教育的國際潮流與國際經(jīng)驗(yàn)傳播出發(fā),，向與會(huì)者介紹了發(fā)達(dá)國家與國際組織在學(xué)生核心素養(yǎng)方面的研究及實(shí)踐,。他認(rèn)為，我國沿用多年的綜合素質(zhì)評價(jià)在理論和實(shí)踐上都面臨困境,，因此,，學(xué)生核心素養(yǎng)將取代綜合素質(zhì)評價(jià)，成為新的學(xué)生評價(jià)體系的基礎(chǔ)與核心,。

“不過,，我們發(fā)現(xiàn)，關(guān)于學(xué)生核心素養(yǎng),，盡管大家說了許多,，但目前仍然是一個(gè)‘好看不好吃’的東西?！敝袊逃茖W(xué)研究院基礎(chǔ)教育中心主任陳如平說,。

怎樣讓學(xué)生核心素養(yǎng)“好看又好吃”，陳如平認(rèn)為,，要抓住課程建設(shè)這個(gè)中心,，站在整體育人的高度設(shè)計(jì)學(xué)校的課程體系。而一個(gè)完整的課程體系,，必須從課程理念出發(fā),，形成包括課程目標(biāo),、課程功能、課程內(nèi)容,、課程實(shí)施,、課程管理和課程評價(jià)等完整的框架，要有科學(xué)而清晰的設(shè)計(jì)步驟,。

“學(xué)生核心素養(yǎng)要真正落地,，必須把它變成學(xué)科核心素養(yǎng)?！北本┦惺粚W(xué)校副校長田俊說,，目前十一學(xué)校正自覺地參照學(xué)生核心素養(yǎng)體系，對十一學(xué)校的課程設(shè)置和評價(jià)體系進(jìn)行二次修訂,。

“當(dāng)務(wù)之急,，是構(gòu)建中國特色的學(xué)生核心素養(yǎng)體系?！鄙蛴耥樥f,，“將來的高考，也將走向基于學(xué)生核心素養(yǎng)的考試招生制度改革,。”

佳木斯一中學(xué)生向參會(huì)代表介紹學(xué)校歷史

談到高中教育,，一個(gè)繞不開的話題是新課程改革。高中新課改已經(jīng)實(shí)施了十多年,，但目前仍然步履維艱,，問題出在哪？

“我認(rèn)為,，在對新課改的認(rèn)識上,，學(xué)校、教育行政部門和教育研究者之間存在認(rèn)識的偏差和理解隔膜,?！奔涯舅挂恢行ｉL助理朱可蘇說。

佳木斯一中是一所高中優(yōu)質(zhì)校,，幾年前主動(dòng)求變開始課改,，目前在課堂教學(xué)方式、學(xué)校文化和師生生命狀態(tài)上都有了顯著變化,。但在朱可蘇看來,，對于課改，目前觀望者仍很多,， 作為改革者,，他們渴望得到來自教育研究者和教育行政部門更多的理解與支持,。

“實(shí)際上，今天我們共聚一堂,，不就是希望促進(jìn)三者之間的融合嗎,？”內(nèi)蒙古商都縣教育局副局長張志義說。

20多年前,，張志義在一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)當(dāng)校長,。他把來自北京的名師請到學(xué)校，但讓他詫異的是,，孩子們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，不敢與大城市來的教師交流。這件事讓張志義深受刺激,，也堅(jiān)定了他推行課改的決心,。

“今天的課改，就是要讓農(nóng)村的孩子也有機(jī)會(huì)在更大的平臺上自信,、大方地表達(dá)自己,，與人交流?！睆堉玖x說,。

同時(shí)，與會(huì)的專家和校長們都一致認(rèn)為,，課改是一個(gè)長期的過程,，不能急功近利。

“不要低估課改的長期性和復(fù)雜性,?！鄙蛴耥樥f，“我們曾非常樂觀地去迎接課改的成功,，但卻很失望,。課改不是一蹴而就的，是一個(gè)自然的,、不斷改良的過程,。”

“現(xiàn)在我們正在進(jìn)行的是第九次課改,，我敢說,，課改還會(huì)有第十次、第十一次,?！碧锟〉囊环捯鹋_下的共鳴，“所謂課改,，本來就是要隨著社會(huì)的發(fā)展不斷修正我們的課程目標(biāo)和內(nèi)容,，要把課改放在一個(gè)更寬廣的歷史背景下去考量,。”

利用錄播系統(tǒng),，會(huì)場同步觀看課堂,，佳木斯一中教師現(xiàn)場互動(dòng)評課解說

毫無疑問，當(dāng)前的高中教育面臨許多現(xiàn)實(shí)的問題與困境,。但是,，作為一次面向未來的教育研討，這次會(huì)議上沒有人糾結(jié)于分?jǐn)?shù)和升學(xué)率,，大家都在真誠地思考高中教育的未來,。

在短短20分鐘的演講中，安徽銅陵一中校長王屹宇講了一個(gè)教育故事,，贏得了臺下的熱烈掌聲,。學(xué)校里一個(gè)學(xué)生，自編了一份充滿叛逆精神的小報(bào)張貼在校園,。學(xué)校不僅沒有處分他,，反而支持他和更多的志同道合者一起辦報(bào)，做校園的“獨(dú)立媒體”,。在這份報(bào)紙上,，學(xué)生們可以激揚(yáng)文字，大膽地質(zhì)疑學(xué)校的做法,、評論當(dāng)?shù)氐拇笄樾∈?；也可以天馬行空探討年輕人關(guān)心和喜愛的事物。就這樣,，學(xué)校異常珍視并小心翼翼地呵護(hù)著學(xué)生們成長的自主與自信。

從這樣一個(gè)看似很小的故事中,，我們看出了教育者的寬容,、睿智以及對學(xué)生的尊重。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代,，怎樣更好地研究學(xué)生,、理解學(xué)生是一個(gè)重要的時(shí)代命題。在深圳市羅湖區(qū),，區(qū)教育局副局長劉榮青正帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì),，展開一項(xiàng)充滿教育張力的前瞻性教育實(shí)驗(yàn)——“習(xí)本課堂”，他們期待著為基礎(chǔ)教育教學(xué)改革找到一條可供參照的路徑,。

“我們的課堂教學(xué),、學(xué)校教育已經(jīng)從‘以教為主’逐漸轉(zhuǎn)向‘以學(xué)為主’，但還不夠,，下一步應(yīng)轉(zhuǎn)向‘以習(xí)為主’,?！眲s青說。從關(guān)注學(xué)生的習(xí)得出發(fā),，他認(rèn)為,，課堂教學(xué)正面臨著一場新的革命。

看得出,，在這里,，教育者們都在思考著一些更具前瞻性、超越性的命題,。

也因此,，論壇的最后，當(dāng)江蘇省蘇州第十中學(xué)校長柳袁照走上講臺,，仿佛漫無目的,、閑庭信步般為大家讀詩，從今年高考“看圖作文”說到范仲淹的《岳陽樓記》,，說到王安石的《游褒禪山記》,，從觀天地山川草木蟲魚鳥獸，再由遠(yuǎn)及近地說到當(dāng)下的教育,，說到他理解的“詩性教育”,，這一切在臺下代表聽來，絲毫沒有“違和感”,。大家都在悠然神往中,，憧憬著理想的高中教育。

“在這次論壇上,，我們真正看到了,，一批高中學(xué)校正在經(jīng)歷著文化的覺醒?！闭搲]幕式上,，孟凡杰深有感觸地說。