祝云天

    兩個(gè)月來,，我感覺2011屆的高三學(xué)生整體成績好于2010年，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性也比上一屆的學(xué)生稍強(qiáng),，但是從我接觸的學(xué)生來看,，我覺得大部分學(xué)生還是不能充分利用時(shí)間，一些學(xué)生甚至“沒有時(shí)間”可以自己支配,，弄得自己很被動(dòng),，計(jì)劃沒有辦法執(zhí)行，沒有充足的休息時(shí)間,。我班上的一些學(xué)生也是如此,，重點(diǎn)班還是稍好一些，盡管在時(shí)間分配,、心態(tài)調(diào)整,、學(xué)習(xí)方法探索等方面我一直給他們建議，可是在現(xiàn)實(shí)中,，總是有一些學(xué)生落實(shí)不下去,。普通班（530分以上）情況更差一些，他們甚至有人渾渾噩噩的一周一周的度過,，在絲毫沒有感覺到一部分學(xué)生學(xué)習(xí)效率在提高,。

    在兩周前講座上，我講到：“對于高三的學(xué)生來說，黃金時(shí)間就是春節(jié)之前的這段時(shí)間,，這段時(shí)間的有效利用率直接決定一個(gè)學(xué)生的高考走向,。”從現(xiàn)在時(shí)間上來算,，離高考也就是6個(gè)月的時(shí)間,，而形式上的第一輪復(fù)習(xí)是在三月初結(jié)束。有時(shí)候?qū)Π嗌蠈W(xué)生說：“驚蟄”的節(jié)氣到來時(shí)候,，也是你高考復(fù)習(xí)的一個(gè)“驚蟄”,，經(jīng)歷了一個(gè)寒冬的醞釀、等待,、積累,，終于在那個(gè)時(shí)候開始爆發(fā)，成績上的“驚蟄”給自己信心和勇氣,，那么對備戰(zhàn)高考來說,，是相當(dāng)重要的。

    從另一個(gè)角度上看這個(gè)問題,，春節(jié)之前的這段時(shí)間就是讓自己擁有足夠的“米”,，在春節(jié)之后種種考試中，讓自己成為“巧婦”,。因?yàn)樵谙聦W(xué)期,，學(xué)校的復(fù)習(xí)模式基本上都是以：考試——講題——考試——再講題。特別是一模（四月初）之后,，例如說海淀的學(xué)生考完海淀卷,，然后再考考其它區(qū)的試卷，考試——講題——考試——再講題,，三套卷考完,，基本上就到了二模了，二模之后繼續(xù)這樣循環(huán),，再加上報(bào)志愿,，那么不知不覺高考就已經(jīng)來了，那樣對沒有“米”的學(xué)生來說是相當(dāng)被動(dòng)的,。因此我把春節(jié)之前這段時(shí)間看做是“黃金時(shí)間”,，那么如何有效的利用這段時(shí)間呢？我覺得我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面去看這個(gè)問題：

    1,。高效的聽課：在上課的時(shí)候,，我對一些學(xué)生的聽課方式是頗有成見的，總是站在他們的角度上看問題,，記得暑假給文科班講課的時(shí)候,，我就說有幾個(gè)學(xué)生,，聽課白聽，不論是誰他們講課,，很大可能是白聽,，當(dāng)時(shí)我也給他們做了糾正，可是由于習(xí)慣已經(jīng)形成,，很難改變,。所以我在上課的時(shí)候，總是站在一些學(xué)生的角度上：“我要是你,，我應(yīng)該怎么怎么做,？”可是現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)生很難被改變,，因此讓他們高效的聽課,，就成為空洞的話題。當(dāng)然我一直提倡：接受不能改變的,，改變能改變的,。所以對一些已經(jīng)形成不好的聽課習(xí)慣的學(xué)生，并且成績不理想,，我很難有充足時(shí)間去改變他們,，也就是我見到一些學(xué)生不招他們的原因。主要原因是他們不可能在我這里高效的聽課,，在有限的時(shí)間里很難提高成績,。

    在我這里如何高效的聽課，我會最大限度去改變他們,，畢竟我經(jīng)歷有限，有很多學(xué)生與我認(rèn)識,，卻又沒有辦法給他們講課,，包括一些外地的學(xué)生，因此我專門寫文章,，詳細(xì)的給他們介紹一些如何提高聽課質(zhì)量的建議,，希望能他們帶來幫助。

   （1）,，在上課之前,，要分析接下來這節(jié)課涉及到的內(nèi)容，這節(jié)課老師是講哪些知識,？這些知識有哪些方面對沒有掌握,？需要作怎樣的鞏固？這節(jié)課,，老師是講試卷還是講專題,？如果講試卷的話，這份試卷中，有哪些題目你沒有把握完成,？等等,，必須要拿過來辯證。只有這樣你才能有目的的學(xué)習(xí),，而不是一味的課前“形式化”預(yù)習(xí),。

   （2），在講課期間,，抓住主干知識,，抓住關(guān)鍵詞，展開聯(lián)想,，向著知識點(diǎn)的橫向和縱向建立聯(lián)系,，例如說文科老師講“一五計(jì)劃”的這個(gè)知識點(diǎn)的時(shí)候，你除了把老師講到的相關(guān)知識快速在頭腦中過一遍之后,，比如：背景,、時(shí)間、內(nèi)容,、效果,、、,、,、、,、那么你應(yīng)該馬上建立一個(gè)“縱向的聯(lián)系”,，就應(yīng)該聯(lián)想到“十二五”計(jì)劃，這樣你就超越了課堂,，立根于課堂,，并且知道課后的復(fù)習(xí)方向，而不是一味的形式化復(fù)習(xí),。對于理科學(xué)生來說也是這樣的,，例如說在生物課的時(shí)候，你已經(jīng)把這堂課的內(nèi)容“誘變育種”相關(guān)的橫向知識掌握了,，那么應(yīng)該聯(lián)想一下：雜交育種,、單倍體育種、基因工程育種橫向知識,，并且把這幾種育種的方法,，縱向比較，只要你嘗試幾次,，嘗試幾堂課,，你就會發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)原來這么少,，即使老師講課的內(nèi)容再少，對你來說,，都是碩果累累,。也就是我對學(xué)生常說的那樣：“學(xué)化學(xué)或者物理一科知識，只要幾天時(shí)間就夠了”,。

   （3）,，理論向?qū)嵺`轉(zhuǎn)化，優(yōu)化時(shí)間,。一些老師講課之后,，總會留一些作業(yè)，而在課上,，老師不可能一味的講課,，一點(diǎn)時(shí)間不給學(xué)生留，我覺得只要有可能,，可以把今天老師可能留的作業(yè),，拿到面前，用心“做”一下,，看看這篇作業(yè)和今天老師講的知識點(diǎn)有哪些聯(lián)系,？有幾個(gè)題目是好題？有哪些題目一眼就能看出答案的,？那幾個(gè)題目在課后要好好做一下,？從這些作業(yè)里面你有哪些感悟？等等,。這樣下去即使課后完成這篇作業(yè),，你的花費(fèi)的時(shí)間也會很少，效果會最好的,，壓力最小,。要不然，每個(gè)老師上課之后,，你都要完成他們布置的作業(yè),，一天下來,，五六個(gè)老師給你留作業(yè),，你被動(dòng)的完成作業(yè)，你時(shí)間要是夠用才怪,。

   2,。高效的利用課后時(shí)間：我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生課后時(shí)間全部用在完成作業(yè)上了，被形式化掉了,，弄得身心疲憊,，還有一些學(xué)生在外面報(bào)班,，或者請家教，根本就沒有自己可以利用的時(shí)間,，我在（3）上已經(jīng)講了,，如何在課上審視作業(yè)，完成作業(yè),。不管怎樣,，你應(yīng)該都要把課后時(shí)間花費(fèi)在自己最需要的方面，例如說：課后時(shí)間中,，那段時(shí)間對你來說是最清醒的時(shí)間,？你今天計(jì)劃做哪些事情？哪些是你的主要矛盾,，那么就把這個(gè)主要矛盾放在你最清醒的時(shí)間里來完成,，這樣每天都解決許多矛盾，那么積累到一起,，你一定發(fā)現(xiàn)成績大幅度提高了,。而不是整天睜眼就上學(xué)，回家以后加班加點(diǎn)完成作業(yè),，渾渾噩噩的,，一周一周的過去。

   3,。高效的利用課外資料：我一直強(qiáng)調(diào),，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有兩套方案來學(xué)習(xí)，一是學(xué)校的方案,，二是自己的方案,，兩個(gè)方案結(jié)合起來，取得的效果會更好,，那么不管怎樣,，學(xué)校的課總是有不足的地方，不一定全部適合你的實(shí)際情況,，那么你欠缺的部分,，就應(yīng)該放在課后來彌補(bǔ)。例如說：你完形填空這個(gè)方面欠缺,，那么首先要做的就是拋棄形式化的東西,，例如被動(dòng)的規(guī)定自己每天做幾篇完形，那樣效果會很小的,。你應(yīng)該從這幾個(gè)方面解決問題：了解英語文章體裁,，例如說英語記敘文的表達(dá)方式是什么？表現(xiàn)手法是什么,？英語中如何對一件事進(jìn)行說理的,？句式是什么,？有哪些詞語會讓你填？這些詞語有哪些特點(diǎn),？哪些是高頻出現(xiàn)的詞語,？你應(yīng)該如何積累？等等,，這樣就注重質(zhì)量,，而不是注重?cái)?shù)量了。一定能找到屬于自己的做題方法,，對于每塊主干知識,，我要是有時(shí)候的話，會以專題的形式,，寫文章詳細(xì)的介紹給大家,。

    4?！包S金”分割“黃金時(shí)間”,。把這段時(shí)間分成期末前這段時(shí)間，還有期末到春節(jié)這段時(shí)間,，這段時(shí)間怎樣去分配,？我覺得期末之前，應(yīng)該把期末考試相關(guān)的內(nèi)容系統(tǒng)的復(fù)習(xí)一遍,，同時(shí)要注意題型和解題技巧方面的積累,，在期末之后，不管學(xué)校不可與否,，你都要繼續(xù)按照自己的思路和計(jì)劃去總結(jié)和歸納題型,，積累解題技巧，我在另幾篇文章中,，也詳細(xì)的說了這些問題：http://blog.sina.com.cn/s/blog_48d991530100lrgf.html數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)策略,，http://blog.sina.com.cn/s/blog_48d991530100gilf.html高三學(xué)生用好春節(jié)前這段時(shí)間。

    我感覺2011年高考中,，競爭會更加激烈,，但是命運(yùn)都握在自己的手里，在有限的時(shí)間內(nèi),，最大限度的完善自己,，是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的事情。那么就踏踏實(shí)實(shí)的醞釀這個(gè)冬天,，等待“驚蟄”的一鳴驚人吧,。