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高校期末考試反作弊頻現(xiàn)奇招。武漢長江工商學(xué)院管理學(xué)院某老師為2011級人力資源專業(yè)的126名學(xué)生各出了一道“專屬”考題,，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識,，對熱點話題從不同角度進行分析。對此,，你怎么看,？迫于考試壓力，當(dāng)前學(xué)生作弊已經(jīng)成為常見現(xiàn)象,，這與大力提倡誠信社會相悖,。為此，學(xué)校也絞盡腦汁各種方法反作弊,，營造良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。題目中1名老師為126名學(xué)生出專屬題，老師的良苦用心,，為老師的責(zé)任心和創(chuàng)新力表示敬佩,，但這樣的方式是否真正可行，是否真正可以引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，值得我們?nèi)ミM步一思考,。具體我從以下幾方面談?wù)劺斫猓?/section>（1）好的地方：一是對不同的學(xué)生出不同的題目，確實消除了作弊發(fā)生的可能性,，二是要求每個學(xué)生設(shè)置結(jié)合社會熱點話題進行分析,，真正的實現(xiàn)了理論與實際的相結(jié)合，改變原來單純依靠背書就能取得高分的應(yīng)試類題目,，利于學(xué)生提高知識的實際運用能力和分析判斷力,，思維的發(fā)散以及思考的能力。（2）但同時，也存在一定的問題：一是這樣的方式可操作性不夠強,，不值得推行,，如果全部專屬出題考察，工作量大,，教學(xué)成本高,，出題、閱卷工作量大,，一般老師很難勝任,。工作效率低；二是這樣的出題方式不夠公平,，難易程度不好把控,，那么對于考生來說評判也不夠科學(xué)；三是這樣的考查方式治標(biāo)不治本,，作弊反映的是誠信問題,，如果單純從外在方式去避免，不從內(nèi)心教化上去教育去引導(dǎo),，還會出現(xiàn)其他的新問題,。3、過渡：學(xué)?？荚嚨脑O(shè)置是教育水平檢測的重要環(huán)節(jié),，因此，我們必須采取科學(xué)合理的方式確保學(xué)生平等參加考試,，確保成績科學(xué)檢測成果,，實現(xiàn)公平考試、考出水平,、考出人才,。具體來說，從以下幾方面推進：第一,、強化學(xué)校監(jiān)考的紀律和力度,。對考試管理制度予以進一步的完善，比如作弊的處置方式,，比如建立學(xué)生考試誠信評價檔案體系,，對學(xué)生起到相應(yīng)的震懾力；對考試監(jiān)考投入技術(shù)手段,，比如無線電通訊檢測等,、電子掃描身份檢測等。監(jiān)考老師采用隨機抽選制,，避免熟人監(jiān)考。第二、優(yōu)化學(xué)生的考試制度本身,?？荚囈轿坏娜ズ饬繉W(xué)生學(xué)習(xí)情況，可以探索將平時成績與測試成績的綜合考量,，對學(xué)生平時全面發(fā)展與個性發(fā)展進行綜合客觀記錄,；考試試題的設(shè)置將基礎(chǔ)知識的掌握與思考分析能力的考查相結(jié)合，可以增設(shè)反映學(xué)生知識運用與思維發(fā)散等等的靈活性題目,，讓學(xué)生正確認識到考試是對自身能力的科學(xué)衡量的工具,，從而認真對待考試。第三,、重視教學(xué)方法的改進和創(chuàng)新,。通過不斷優(yōu)化教師隊伍，優(yōu)化教學(xué)理念,，改變傳統(tǒng)的課本教學(xué)等,，真正將學(xué)生的興趣吸引到課堂之上，使學(xué)生從被動的學(xué)習(xí),，變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí),，真正將社會需求與課程設(shè)置高效人才培養(yǎng)規(guī)劃結(jié)合起來，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)本身,、認真接受知識,。第四，強化思想道德素養(yǎng)的建設(shè),。誠信的建設(shè),，正確的價值觀引導(dǎo)。將社會核心價值觀與學(xué)校教育的融合,。誠信教育理念深入人心,。 考試作為教育領(lǐng)域的風(fēng)向標(biāo)，對人才培養(yǎng)具有導(dǎo)向作用,，因此作為教育制度改革的一個重要突破口,，一定要建立科學(xué)公平的考試評價機制，從而推動教育改革的順利前行,，讓青少年們都競相綻放,，成為社會有用之才！
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