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《安塞腰鼓》復(fù)習(xí)資料 一、 生詞：復(fù)習(xí)注釋,、圈劃的詞語 二,、文化、文學(xué)常識,。 1,、各地所特有的文藝樣式：四川：變臉 東北：二人轉(zhuǎn) 安徽：黃梅戲 安塞腰鼓誕生于黃土高原，是一種獨特而優(yōu)秀的民間大型舞蹈藝術(shù)形式,，具有兩千年以上的歷史,。在古代它既是激勵邊關(guān)將士沖鋒陷陣、浴血奮戰(zhàn)的號角,，也是將士凱旋的歡迎曲,，如今它是陜北高原特有的地域文化現(xiàn)象，它是陜北人精神風(fēng)貌的象征,。 2.作者簡介：劉成章 1937年生,，陜西省延安市人，他的散文多以黃土高原為題材,，其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎,。 第一板塊：初讀課文，整體感知 一,、明結(jié)構(gòu),。 文章按“鼓響前,、腰鼓表演、鼓聲止”可分成3大部分,。 一（1-4段）寫表演前的安靜,。二（5-27段）腰鼓表演的壯觀。三（28-30段）演出后的寂靜,。 首先分析一下主體部分：腰鼓表演的壯觀,。 1、這一部分分別從4個角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力,，且這4個角度的分水嶺都是一句話,，請找出： 明確：“好一個安塞腰鼓!”這是文章內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的核心句。 2,、“好一個安塞腰鼓,！”在13、17,、22,、24自然段反復(fù)出現(xiàn)，總結(jié)這句話的作用： （1）結(jié)構(gòu)上：這句話是線索,，貫穿全文,，突顯層次，使全文語言回環(huán)往復(fù),，產(chǎn)生音樂美,。 （2）內(nèi)容上：本句話運用反復(fù)手法,，極好表達(dá)了作者對安塞腰鼓的贊美之情,。 3、這一部分從哪四個角度來展示腰鼓舞的藝術(shù)魅力的呢,？ 明確：（1）5-12段：恢弘的表演場面,。 （2）13-16段：激越的腰鼓響聲。 （3）17-21段：表演者：黃土高原的后生們 （4）22-27段：奇麗的打鼓舞姿,。 二,、讀文章，品味語言 1,、朗讀第1-4段 （1）品味：“茂騰騰．．．的后生”,。 “茂騰騰．．．”形容充滿活力，用在后生前面表現(xiàn)了黃土高原那些后生們的茁壯,、樸實,、自然、健康,，充滿生命的激情,。 （2）表演前的后生們給你怎樣的印象,？（原文中找詞語來形容） 明確：樸實、沉穩(wěn),、安靜,。 （3）作者是如何來表現(xiàn)這些特點的呢？ 明確：用了比喻句,，“樸實得就像那片高粱”,，形象生動表現(xiàn)了后生們的樸實美與沉靜美。 （4）表演前的氣氛用一個詞來形容——“安靜”：人靜,、鼓靜,、環(huán)境靜。 （5）為什么要寫“南風(fēng)吹動”呢,？ 明確：對南風(fēng)的描寫以動襯托了人物的靜,，也預(yù)示了下面將有一場火暴、不平凡的表演,。 （6）注意“呆呆的”（擬人）,，形象表現(xiàn)了表演前鼓的安靜?！八坪酢北聿聹y,，去掉后成了肯定沒響過，與實際情況不符合,。 2,、朗讀第5-12段：恢弘的表演場面。思考： （1）第6段一個“看”字為何獨立成段,？ 明確：單獨成段,，引人注意，強調(diào)了人,、鼓由靜到動的轉(zhuǎn)變,。 （2）你覺得安塞腰鼓的表演場面有怎樣的特點？（用原文的詞語回答） 明確：壯闊,、豪放,、火烈 （3）作者用了哪些修辭手法來生動地描寫的？ 明確：7段： 排比 “發(fā)狠了,、忘情了,、沒命了”寫出了擊鼓者擊鼓的力度和生命沸騰、力量噴涌的情景,。 比喻“如百十塊被強震不斷擊起的石頭”形象寫出了后生們表演時的激情,、氣勢和后生們的 力量美、豪放美。 比喻,、排比“驟雨一樣??風(fēng)姿”具體形象寫出了腰鼓響時的聲音,、力量和表演的氣勢雄渾。 8段：反義詞的運用形成對比,，突出了鼓響給冰冷,、恬靜、困倦的世界帶來光,、熱,、力量等巨大變化，展示了生命的活力,。 9-11段,，段落排比。作者聯(lián)想到了：落日古戰(zhàn)場,、電閃雷鳴,、人的大徹大悟。 “大徹大悟”：生命的激情,、力量的偉大,、忘卻功名利祿，不計較得失,。 （4）劃出高度概括安塞腰鼓所宣泄的生命力量的一句話,，并概括黃土高原人的性格特點： “容不得束縛，容不得羈絆,，容不得閉塞,。是掙脫了、沖破了,、撞開了的那么一股勁,！”（排比） 寫出了黃土高原人粗獷、豪放的性格特點,。 3,、閱讀13-16段：激越的腰鼓響聲。思考： （1）作者是怎樣描寫腰鼓響聲的,？ 明確：依次寫了鼓聲撞擊山崖（14段）、觀眾心里引起隆隆回響,、共鳴（15段）,，以及作者對此的聯(lián)想（16段，排比）,。 （2）作者為什么要寫山崖,、觀眾的心都變成“牛皮鼓面”了？ 明確：用環(huán)境、觀眾的感受多方位來側(cè)面渲染鼓聲奇特的震撼力,，使鼓與人,、環(huán)境融為一體。 4,、閱讀17-21段：表演者：黃土高原的后生們,，思考： （1）后生們的動作、外形給你怎樣的印象,？——有力,、健康、原始?? （2）如何理解：“你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著??磅礴的力量,！” 明確：他們有著自然,、原始、健康的生命,，因為苦難,，他們有著最原始，最熱烈的對美好生活的憧憬和追求,，這是他們力量的源泉,。 （3）綜上，你如何理解對打鼓的后生們的描寫,？ 明確：1,、后生們具有樸實、粗獷,、豪放的性格特點,；2、作者歌頌了后生們不可遏制的蓬勃生命力,。 3,、以及他們對沖破束縛、閉塞的渴望,。 （4）如何理解：“多水的江南是易碎的玻璃在那兒,，打不得這樣的腰鼓” 答案： 內(nèi)容上：1通過對比(反襯)進(jìn)一步表現(xiàn)了惟有黃土高原才能孕育出粗獷、豪放的后生和激蕩的鼓聲,。安塞腰鼓也只屬于黃土高原這塊厚土,。2而江南秀潤美麗更適于輕歌曼舞。 結(jié)構(gòu)上：在文中起轉(zhuǎn)折作用,，使情感稍緩,，文筆稍頓。） （4）“除了黃土高原,，哪里再有這么厚這么厚的土層??？”如何理解“土厚”？ 明確：不僅指黃土高原的厚實,，更指黃土高原歷史的厚重,、文化沉積的厚實。 5,、閱讀22-27段：奇麗的打鼓舞姿,。思考： （1）作者從哪幾個角度來寫打鼓舞姿的？ 明確：力量,、聲響,、光影的變幻、藝術(shù)的享受四個角度,。 寫出了奇麗舞姿給人蓬勃的想象力,。 （2）注意：25-27段反復(fù)修辭手法，深化主題,、強化情感,。 注意：27段 短句，排比,，讀來清脆,、響亮、有力,，強烈表現(xiàn)了安塞腰鼓的奔放,、熱烈。 6,、朗讀第三部分（28-30段）演出后的寂靜,。 當(dāng)鬧聲突然停止后，人們會覺得特別靜,，作者用靜來反襯鬧,。 思考：作者為何結(jié)尾要寫“雞鳴”？ 明確：1,、“雞鳴”是天亮的標(biāo)志,，是新一天的開始，是希望的象征,。 2,、同時寫雞鳴以聲襯靜，突出了鼓聲停止后的寂靜,。 四,、中心：本文通過對安塞腰鼓表演場面的描寫，寫出了安塞腰鼓壯闊,、豪放、火烈的特點，表現(xiàn)了陜北高原人民粗獷,、豪放的性格,。 寫作特色： 1、 長短句的運用,，尤其短句,，其特點：標(biāo)以靈活、簡潔明快,、節(jié)奏感強,，表現(xiàn)了安塞腰鼓的奔放、強烈,。 2,、 排比句的運用：詞語、句子,、段落的排比,，增強氣勢，突出表現(xiàn)了安塞腰鼓,、后生們的特點與作者的情感,。 3、 感嘆號的運用：27個感嘆號,，使情感表達(dá)更強烈,，反復(fù)出現(xiàn)淋漓表達(dá)了作者對安塞腰鼓、黃土高原的贊美之情,。
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