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小編有話說丨很多家長(zhǎng)都把“興趣”當(dāng)成玩耍來看待,總是三天打魚兩天曬網(wǎng),,可事實(shí)上學(xué)習(xí)鋼琴可不是玩玩鬧鬧哦,!既然作為一門學(xué)科,當(dāng)然也有相應(yīng)的規(guī)則和禁忌,。
學(xué)琴第一忌:只上課,,不練琴。
有些家長(zhǎng)對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)規(guī)律沒有足夠的認(rèn)識(shí),,或者是把它同學(xué)習(xí)文化課的方法茍同起來,,即只需要上課聽懂,課堂掌握便可,。實(shí)際上并非如此,,鋼琴學(xué)習(xí)有別于其他文化學(xué)習(xí)的特殊之處是:理性理解不等于實(shí)際掌握,,通過實(shí)際的練習(xí)才能獲得實(shí)際技能的提高。并且,,鋼琴作業(yè)不僅僅需要用腦,、用手完成,而是眼,、腦,、耳、手,、腳并用的過程,,課堂上學(xué)到的東西僅能領(lǐng)會(huì)而已,只有通過眼,、腦,、耳、手的嚴(yán)格聯(lián)系才能貫徹課堂所學(xué)內(nèi)容,。
學(xué)習(xí)新知識(shí)都有消化,、理解、掌握的過程,。如果不能堅(jiān)持每天練琴,,也就不能使得這個(gè)過程非常有效的運(yùn)轉(zhuǎn),那么出現(xiàn)的結(jié)果就是回課質(zhì)量不高,,音符僅能免強(qiáng)認(rèn)識(shí),,根本顧及不到音樂表情,而且演奏法上存在大大小小的問題,?;卣n質(zhì)量不高,孩子會(huì)逐漸產(chǎn)生逆反,,失去自信,,在學(xué)習(xí)中達(dá)不到家長(zhǎng)的期許,逐漸產(chǎn)生放棄念頭也就不足為奇了,。
解決方法:每天練琴,、固定時(shí)間練琴、專人負(fù)責(zé)練琴,。
學(xué)琴第二忌:家長(zhǎng)出“腦子”,,孩子出“手指”。
在孩子學(xué)琴的過程中,,經(jīng)常見到聰明而不會(huì)動(dòng)腦子的學(xué)生,,出現(xiàn)這種情況多數(shù)是因?yàn)榧议L(zhǎng)沒有準(zhǔn)確地把握輔導(dǎo)的尺度,也就是說家長(zhǎng)表現(xiàn)出過分的責(zé)任心,,除了自己該做的,,幾乎包辦孩子練琴的一切,,數(shù)拍子,唱讀譜,。雖然家長(zhǎng)出“腦子”,,孩子出“手指”在短期的學(xué)習(xí)中會(huì)有較大的進(jìn)步,但卻背離學(xué)習(xí)的初衷,,不利于孩子自我學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),,以至于有些孩子學(xué)了兩三年識(shí)譜能力仍然很差,更不用說分析和詮釋作品的能力了,。
解決辦法:那應(yīng)該怎樣把握尺度呢?應(yīng)該在孩子練琴以前應(yīng)首先貫徹本星期老師教學(xué)的意圖,,可以用提問式開始,讓孩子充分回憶課堂并帶著問題在練習(xí)中解決問題,。其次,,應(yīng)隨著年齡和程度的增加,逐漸減少輔導(dǎo),,而變成監(jiān)督,,充分發(fā)揮孩子自己的主動(dòng)性。當(dāng)然,,在這個(gè)過程中家長(zhǎng)可能感覺孩子的回課質(zhì)量稍差,,但經(jīng)過一段時(shí)間的培養(yǎng)和訓(xùn)練,孩子就會(huì)進(jìn)步很快了..
學(xué)琴第三忌:一味求進(jìn)度,,不練基本功,。
有些孩子和家長(zhǎng)之間互相攀比進(jìn)度,攀比考到了幾級(jí),,小學(xué)前考完10級(jí),,完成任務(wù)。不重視基本功練習(xí),,甚至在潛意識(shí)里認(rèn)為練習(xí)基本功浪費(fèi)時(shí)間,,這種認(rèn)識(shí)害處非常之大?;A(chǔ)不牢,,地動(dòng)山搖。有的孩子考級(jí)的級(jí)別已經(jīng)很高了,,但因?yàn)榛竟Σ辉鷮?shí),在諸如手型,、指法,、儀態(tài),發(fā)力點(diǎn),,觸鍵位置等方面小毛病太多,,在專業(yè)的老師和評(píng)委面前得不到認(rèn)可,,在正規(guī)的考試和比賽中因?yàn)榛竟Ψ疵娴蔫Υ枚惶蕴浅,?上А?/span>
絕大多數(shù)孩子參加鋼琴考級(jí),,一年考一級(jí)已經(jīng)比較困難,有的孩子和家長(zhǎng)一味求快,,讓孩子一年考兩級(jí),,這種做法無異于拔苗助長(zhǎng),甚至導(dǎo)致孩子在學(xué)琴的道路上到達(dá)一定的高度之后無法繼續(xù)前行,。
解決方法:一步一個(gè)腳印,,在一首曲子沒有練好之前不要去學(xué)下一首。
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