班主任作為一個班級的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,，是學(xué)校教育任務(wù)得以順利完成的關(guān)鍵力量,，因此班主任在學(xué)校工作中起著至關(guān)重要的地位和作用。班主任的工作影響著每一個學(xué)生的成長,，影響著他們的人生方向,。《學(xué)記》中說道“親其師而信其道,，尊其師而奉其教,，敬其師而效其行”。只有德才兼?zhèn)涞陌嘀魅尾拍苴A得學(xué)生的敬重和信任,，才能在學(xué)生中享有威信,，學(xué)生才樂意接受他的教育，可見,，班主任的知識素養(yǎng),、能力素養(yǎng)、心理素質(zhì)和身體素質(zhì)是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ),。我認(rèn)為在素質(zhì)教育的今天,，要當(dāng)好班主任,，必須做好以下五方面的工作,。

一、為人師表,，率先垂范

作為班主任教師要時時處處以身作則,，用自己崇高的思想與高尚的行為對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,，要提高學(xué)生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)。想規(guī)范學(xué)生的行為,，首先要規(guī)范自己的行為,。在教育工作中，真正做到為人師表,，率先垂范,。在工作實踐中，要求學(xué)生做到的,，教師首先帶頭做到,。如：要求學(xué)生書寫工整，教師在書寫板書時就要做到書寫規(guī)范；要求學(xué)生講文明禮貌,，教師首先要做到尊重每一位學(xué)生人格,，不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動時,，教師可以每天早上和學(xué)生一塊打掃教室清潔衛(wèi)生,。教師是學(xué)生心目中的榜樣，教師應(yīng)使自己的一言一行成為一種無聲的教育,。在全社會推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹立職業(yè)道德,，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人,。

二、學(xué)生的主體作用與班主任的主導(dǎo)作用相結(jié)合

1,、處理好學(xué)生主體地位與班主任主導(dǎo)作用的關(guān)系,。

我們知道，教學(xué)工作要以教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。班主任與學(xué)生關(guān)系由“警察”型、“保姆”型向“朋友”型轉(zhuǎn)變,，班主任老師把學(xué)生當(dāng)作班級主人,，大事與學(xué)生商量做，小事放手讓學(xué)生做,，讓每個學(xué)生都有事做,，讓班級每件事都有人做。班主任要當(dāng)好班級的參謀,、導(dǎo)演,，對班級中的每個學(xué)生的成長起主導(dǎo)作用。同時必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，做好“主體”與“主導(dǎo)”的有機結(jié)合,。

2、以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生成為班級的主人,。

班主任要著力培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。同時班主任可以把各種活動做為載體,，為學(xué)生打造一個個展示才華,、展示自我的平臺。如：周一國旗下講話的主持,，讓學(xué)生擔(dān)任,；大型活動都由學(xué)生組織,；校報、黑板報都由學(xué)生設(shè)計,。這些做法都充分體現(xiàn)了班級活動中學(xué)生的主體地位,，為學(xué)生將來的發(fā)展提供了更廣闊的空間，發(fā)揮了學(xué)生的能動性,、積極性和創(chuàng)造性,。

三、要尊重,、理解和了解學(xué)生

首先,，班主任要尊重、理解學(xué)生的人格和了解學(xué)生的個性,，做到文明教學(xué),。過去當(dāng)學(xué)生不聽話時，老師總喜歡以體罰的方式以示懲戒,。但事實證明,，這種所謂懲戒，只能讓學(xué)生做到表面服從,，內(nèi)心還是不服氣,。所以只有當(dāng)老師充分尊重學(xué)生的人格和個性時才能贏得學(xué)生的認(rèn)同和敬愛，教師的尊嚴(yán)豐碑才能在學(xué)生的心中樹立起來,。

其次,，班主任要學(xué)會傾聽學(xué)生的心聲，做到用“心”教學(xué),。學(xué)生是一個正在成長的群體,，在學(xué)習(xí)生活中不可避免會出現(xiàn)各種問題，如人際關(guān)系不好,，學(xué)習(xí)落后等情況,。面對這些教師不能以粗暴的態(tài)度去指責(zé)，而是應(yīng)該善于做個傾聽者,、疏導(dǎo)者，和學(xué)生探討解決問題,，更好地使學(xué)生快速的成長起來,，真正的成為“靈魂的工程師”。

第三,，班主任要努力創(chuàng)造公平,、開放的教學(xué)環(huán)境，做到平等教學(xué),。教師可以從學(xué)生感興趣的問題入手,，吸引學(xué)生積極參與到教學(xué)互動中來,，成為教學(xué)的主體之一，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)獨立意識,，讓每個學(xué)生享受到均等的機會，讓每名學(xué)生都有不同層次的提高,，努力做到齊頭并進(jìn),。

四、最大限度的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

作為一名班主任要最大限度的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，要用真誠的愛心，叩響他們心靈之門,。做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。

1,、尋找后進(jìn)生的閃光點,。

對待后進(jìn)生要用慈母一般的心體貼他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，對他們的微小進(jìn)步,，要倍加珍惜，使那些微弱的火花點燃起來,，增強他們學(xué)習(xí)的信心,，使他們帶著希望去學(xué)習(xí)。

2,、信任后進(jìn)生少批評,、多鼓勵。

信任后進(jìn)生,，就是相信他們一定能進(jìn)步,，一定能克服身上的缺點或錯誤。這種信任,，會使他們得到認(rèn)可的喜悅,，消除對老師的猜疑和敵對，促成他們心理上的接受,，進(jìn)而以積極的態(tài)度去接受精神雨露的澆灌,，使他們更好參與到學(xué)習(xí)中來,。

五、批評學(xué)生注重藝術(shù)性

面對不同的學(xué)生,，班主任一定要講究批評學(xué)生的藝術(shù),。對于無意識過失或初次犯錯誤的學(xué)生，教師應(yīng)采取“容忍式”低調(diào)處理,；對于性格內(nèi)向,，自尊心強的學(xué)生，教師應(yīng)采取“溫和式”批評,；對于屢教不改的學(xué)生,，教師要認(rèn)真分析原因，對癥下藥,，切不可對學(xué)生失去信心,；對于脾氣不好，自我意識強的學(xué)生,，教師應(yīng)采取“商討式”批評,。所以，即使學(xué)生犯了再大的錯誤,，他的自尊心也應(yīng)受到保護(hù),。同時當(dāng)我們想到他們正處在犯錯誤的年齡時，我們的內(nèi)心也會變的“平和”與“釋然”了,。

班主任工作在學(xué)校教育工作中起到的是舉足輕重的作用,。它不但對教育教學(xué)能否真正實施起著至關(guān)重要的作用，而且關(guān)系到學(xué)校各項工作正常有序的開展,。在當(dāng)前的社會形勢下,，班主任工作又面臨更嚴(yán)俊的考驗，班級的學(xué)生千差萬別,，管理班級的方法層出不窮,，形勢和任務(wù)也在千變?nèi)f化，這就要求我們班主任要多想方法,，工作上要更加的耐心和細(xì)致,，對于班主任的工作研究及班級管理的研究要進(jìn)行到底，并在實踐中不斷的去探索,、去總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗,，使班主任工作的水平不斷躍上新臺階?！?5】

（來源：班主任工作網(wǎng) 閱讀原文）