前段時間,，北京市海淀區(qū)中關(guān)村第三小學(xué)家校共同發(fā)展委員會正式成立，并成功舉辦了第一期家庭教育沙龍，邀請了學(xué)校經(jīng)驗豐富的資深教師,、已畢業(yè)和即將畢業(yè)的學(xué)生家長作為嘉賓,，與一二年級學(xué)生家長圍繞“家庭氛圍對兒童行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響”為主題,，探討如何為孩子的健康成長營造潤物無聲的良好家庭教育,。

嘉賓有：在校期間，老師們對陳宇淇,、高鏡堯兩位同學(xué)的共同評價是：“有非常良好的習(xí)慣和家教”,。得益于良好的家庭教育，兩位同學(xué)以優(yōu)異的成績分別考入101中學(xué)實驗班和北京市八中少兒班,。兩位學(xué)生的家長在家庭教育方面有著豐富經(jīng)驗,。

萬柳南校區(qū)二年級級部馬煦海老師，萬柳南校區(qū)六年級級部張燕青老師,，萬柳北校區(qū)一校中校二班組群王丹老師,。

問題一：父母如何幫助孩子培養(yǎng)不拖拉的好習(xí)慣，杜絕“拖延癥”,？

鏡堯媽媽：我覺得有兩點特別重要,，一是家長要潛移默化地影響他，我和他父親本身做事比較高效,，我們會以自身的行為影響他,，幫孩子培養(yǎng)時間觀念。孩子有了時間觀念后,，有時會超出時間,，這時家長先感受下孩子的實際作業(yè)量，看是時間不夠用,，還是因為磨蹭拖延,。如果是前者，就延長時間再做,，不要讓孩子因為做不完而恐懼。如果是后者,，就對孩子說我要相應(yīng)減少你的自由時間,。還可以讓孩子自己列表記錄自己的表現(xiàn)，當孩子的習(xí)慣養(yǎng)成后,，這張表就可以撤掉了,。我們常說“21天養(yǎng)成一個習(xí)慣”，如果我們堅持一學(xué)年,，那么到下一學(xué)年孩子的習(xí)慣就會有個質(zhì)的飛躍,。

問題二：家庭教育中，父母總會是一個主角，一個輔助,。雙方應(yīng)如何分工,、共同成為孩子的教育者？

宇淇爸爸：孩子一二年級時,，我管孩子多一些,。當時我和他媽媽曾當著孩子面爭論過。后來我感覺這非常不好,，也是我們的一個教訓(xùn),。當父母之間對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為有不同觀點時，雙方要壓壓火,。尤其是統(tǒng)一戰(zhàn)線不統(tǒng)一,，孩子不知道聽誰的，而且在孩子的后來成長中也會有反饋,，比如有時也會有爆發(fā)性的表現(xiàn),，我們的教訓(xùn)也請各位家長借鑒。

另外,，家里有爺爺奶奶照顧孩子的時候,，長輩基本不參與孩子的學(xué)習(xí)，但是對孩子的品行,，特別是時間觀念,，也要有個督促作用。所以,，家人還是應(yīng)該有一個教育分工,。父親教育孩子的無形力量很強大、影響也特別深遠,。

問題三：父母都上班不在家,，如何讓孩子按時完成作業(yè)，如果錯誤比較多怎么辦,？

鏡堯媽媽：在低年級,、孩子作業(yè)量不大的時候，我們支持他進行一兩個小時的戶外活動,。冬天放學(xué)后,，可以先玩再做功課；夏天是先做功課再玩,。事先商量好,，爺爺奶奶負責監(jiān)督提醒，孩子自己保證作業(yè)質(zhì)量,，我們下班后再對他的完成結(jié)果檢查核對,。接著跟他分析原因，逐漸讓他養(yǎng)成習(xí)慣：在約定的固定時間完成固定的任務(wù)。

如果孩子的作業(yè)質(zhì)量不高,，我們就先搞清楚原因：是知識點掌握不好還是拖沓磨蹭,。如果是知識點不清楚，我們幫他把知識點捋順,；如果是拖沓磨蹭,，我們會對他進行小小的懲罰。比如一年級時有計算作業(yè),，要求固定時間內(nèi)完成多少道題,。我們就會說，如果正確率100%,，今晚的電子游戲時間延長5分鐘,，如果是90%，就扣5分鐘,，而且重新做一遍,。其實孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識點還是掌握得比較牢固的，大部分問題是因為孩子急著去玩導(dǎo)致馬虎,。我們會給他一兩次懲罰,，慢慢地他會改正過來。我的孩子小時候也會因為受罰而哭,，作為家長這時一定要堅持,。比如我會陪他打“植物大戰(zhàn)僵尸”，但做錯的時候也會跟他說：“這樣今晚的游戲時間就沒有了,?！苯?jīng)過幾次堅持，孩子就明白了要先好好地完成作業(yè),，這樣才最節(jié)約時間,，才玩得最多。

王丹老師：家長對家庭作業(yè)的概念不能out,。家庭作業(yè)不是只有寫幾篇字,、背幾段課文，回家后的復(fù)習(xí)不僅是落在紙上,，更多的是親子交流,。比如，學(xué)習(xí)了“馬”字之后,，用馬字來組詞，家長和孩子一起做游戲,，看誰組得多,。或是在閱讀中識字，家長最好每天能花20分鐘陪孩子進行親子閱讀等,。

問題四：如何平衡孩子的愛好和學(xué)習(xí)時間,？

宇淇爸爸：時間的分配因人而異，每個家庭的側(cè)重點不同,。比如宇淇自己選的大提琴,，每個星期還有5次游泳。愛好不在于孩子練多少,，而在于能不能堅持下來,。比如練琴，孩子吃了很多苦,，但堅持下來了,。如果不堅持，沒能磨練意志,，孩子長大后做什么都會是泛泛的,。

問題五：一二年級或者三四年級的時候，老師希望家長怎樣做,，能更好地形成教育合力,？

馬煦海老師：其實我也是二年級孩子的家長。習(xí)慣的養(yǎng)成很重要,。第一個習(xí)慣是學(xué)會傾聽,，第二個習(xí)慣是學(xué)會時間的管理。到了高年級,，孩子的作業(yè)量會加大,、難度加深，因此時間管理上特別希望家長能通過方法技巧,，對孩子進行有效的訓(xùn)練,。

我推薦一個小實驗：準備米、黃豆,、彈珠,、乒乓球和一個玻璃瓶。怎樣放才能讓瓶子里裝的最多,，是米—黃豆—彈珠—乒乓球的順序,，還是乒乓球—彈珠—黃豆—米的順序？問問孩子是什么原因,。如果一天的時間是個大玻璃瓶,，大塊的時間就是必要、主要,、重要的事,，分散的時間做次要,、自己喜歡的事。

如果父母上班,，如何督促孩子寫作業(yè),？我覺得先跟孩子梳理要做的事，預(yù)定好時間,，做事時按計時器,。每項工作后休息，有節(jié)約的時間就自由支配,，幫他列個小表格,，堅持7天習(xí)慣就養(yǎng)成了。家長可以在工作時間與孩子電話溝通,。再有,，家長所提的要求要具體、清楚,，比如說,，字跡要寫得像某某一樣等等。

張燕青老師：教育方法要因人而異,，但對孩子的教育不能一味遷就,。規(guī)則講在前，按約定做事,。比如,，孩子有段時間會“人來瘋”，這時家長要適當?shù)匦痛蠼?，讓孩子明白哪兒做得不好,，慢慢地孩子就知道要注意哪些問題了。所以,，當孩子出現(xiàn)問題時,，家長的批評、懲戒一定要針對具體問題,，跟孩子說清楚,、說明白，對孩子不管不問與亂發(fā)脾氣都是不好的,。

問題六：怎樣培養(yǎng)孩子上課時的注意力和專注力,？

馬煦海老師：其實這需要培養(yǎng)孩子學(xué)會傾聽的能力。有這樣一些辦法：講故事聽書的時候,，突然停下來,，問孩子一些細節(jié)問題，考察孩子注意力是否集中,；把對孩子的要求提得細致些,，并反復(fù)訓(xùn)練,，比如三個人玩?zhèn)髟挼挠螒?，堅?~2個月,；高年級孩子的家長可以檢查孩子語文書、數(shù)學(xué),、英語書上有沒有課堂記錄,。