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同一個(gè)班級(jí)，同樣的老師，你怎么就學(xué)不好?

平時(shí)就光顧著玩,，一到考試就沒(méi)本事了吧!

你不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后沒(méi)出息,，我們反正不養(yǎng)你!

......

孩子考不好,，家長(zhǎng)就一味的指責(zé)孩子沒(méi)有好好學(xué)習(xí)，難道作為家長(zhǎng),，作為孩子的監(jiān)護(hù)人就沒(méi)有責(zé)任了嗎?這5種壞習(xí)慣直接影響孩子的學(xué)習(xí),，大多數(shù)的家長(zhǎng)還在犯。家長(zhǎng)們對(duì)照一下,，有則改之無(wú)則加勉吧!

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夫妻教育理念不一致

優(yōu)媽見(jiàn)過(guò)很多家長(zhǎng)在孩子教育方面觀點(diǎn)不一致的現(xiàn)象,，爸爸主張“自由放養(yǎng)”，成績(jī)好壞不要緊,，孩子快樂(lè)就好;媽媽則認(rèn)為“三歲定八十”,，小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成不了大大器.......

教育理念不一致是很多家庭所面臨的大問(wèn)題,。有句老話“你唱黑臉,，我唱白臉”，在教育孩子上也同樣適用,，但前提是父母雙方要提前溝通好,，根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)定。

當(dāng)媽媽對(duì)孩子要求太嚴(yán)格時(shí),，爸爸就要適當(dāng)?shù)膭褡枰幌?，學(xué)習(xí)不能太累，讓孩子勞逸結(jié)合;當(dāng)孩子過(guò)于貪玩不想學(xué)習(xí)時(shí),，媽媽就要敲敲警鐘,，提醒孩子該寫(xiě)作業(yè)了?？傊?，“夫妻搭配干活不累”,，教育孩子不是媽媽或爸爸一個(gè)人的事，而是靠夫妻雙方共同努力,。

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頻繁督促孩子學(xué)習(xí)

優(yōu)媽深有感觸,，眼看著該睡覺(jué)了，一堆還沒(méi)寫(xiě),，“熊孩子”卻在那兒看動(dòng)畫(huà)片......頻繁的催促也不起作用,，只能像熱鍋上的螞蟻干著急。很多家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了,，即使督促孩子把作業(yè)寫(xiě)了,，但卻字跡潦草、做過(guò)的題目下次還是不會(huì),。

家長(zhǎng)頻繁督促孩子學(xué)習(xí)不僅不能讓孩子進(jìn)步,，還可能使孩子成績(jī)下滑。俗話說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”,，孩子心不甘情不愿的把作業(yè)寫(xiě)完了,，卻沒(méi)有把知識(shí)消化在肚子里，也還是無(wú)用功,。

當(dāng)孩子拖拉不寫(xiě)作業(yè)時(shí),，家長(zhǎng)不要一味地督促和指責(zé)，要學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子讓他主動(dòng)去寫(xiě),。比如,，告訴孩子“你的作業(yè)寫(xiě)不完，媽媽卻幫不上忙,，因?yàn)槟愕淖鳂I(yè)需要你自己完成”,，或是用商量的語(yǔ)氣跟孩子說(shuō)“給你時(shí)間看動(dòng)畫(huà)片，但你要保證8點(diǎn)之前把作業(yè)寫(xiě)完,，好嗎?”

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灌輸“考不好沒(méi)出路”思想

“條條大路通羅馬”,，成功的定義不是只有高學(xué)歷這一種，太多的家長(zhǎng)都在給孩子灌輸“考不好沒(méi)出路”,、“不學(xué)習(xí)就沒(méi)有未來(lái)”這樣的思想,。相反，一個(gè)人有再高的學(xué)識(shí),，但品行為人不正,，也只能招人厭惡。

孩子天生愛(ài)學(xué)習(xí)是好事,，但還有很多孩子“不愛(ài)學(xué)習(xí)”,，一看到作業(yè)本就犯困,。這其實(shí)不是大問(wèn)題,，或許孩子在其他方面更有天賦,。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子真正的“優(yōu)點(diǎn)”，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，或許將來(lái)在某個(gè)領(lǐng)域會(huì)有一番成就呢?

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大人玩手機(jī),，孩子寫(xiě)作業(yè)

“以身作則”這四個(gè)字是教育界出現(xiàn)頻率較多的一個(gè)詞，可即使千叮嚀萬(wàn)囑咐,，還是有很多家長(zhǎng)做不到,。下班回到家就刷微博、看朋友圈,，嘴上卻在問(wèn)孩子期末考試考多少分,、催促孩子快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)......

上面這種情況的家長(zhǎng)就是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，尤其是還在上小學(xué)的孩子,，缺乏自覺(jué)性,，學(xué)習(xí)習(xí)慣也還沒(méi)有養(yǎng)成，看到大人都在玩自己卻要寫(xiě)作業(yè),，心理就會(huì)很不平衡,。

家長(zhǎng)可以試著下班后輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)，不會(huì)輔導(dǎo)可以拿本書(shū)坐在孩子旁邊,，總之,，要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種方式看似簡(jiǎn)單,，要想真正的做到,，還需要家長(zhǎng)樹(shù)立以身作則、嚴(yán)于律己的態(tài)度,。

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不寫(xiě)完作業(yè)不能......

沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)不許出去玩,、寫(xiě)不完作業(yè)別吃飯、考不及格別想看動(dòng)畫(huà)片.......這些話粉絲媽媽看著耳熟嗎?很慚愧,，優(yōu)媽從前也對(duì)小優(yōu)說(shuō)過(guò),，但現(xiàn)在優(yōu)媽絕對(duì)不會(huì)再說(shuō)這樣的話了。

這些話表面上是因?yàn)榧议L(zhǎng)苦口婆心勸孩子學(xué)習(xí)未果,，而產(chǎn)生的焦慮情緒,，但換位思考，在孩子心里卻是一種“威脅”!“威脅”孩子學(xué)習(xí)不僅不會(huì)讓孩子乖乖乖聽(tīng)話,，反而會(huì)造成孩子心理恐慌,，從此更害怕學(xué)習(xí)了。

對(duì)于不愛(ài)學(xué)習(xí),，一心貪玩的孩子,，家長(zhǎng)可以采取適當(dāng)?shù)摹蔼?jiǎng)勵(lì)”制度，比如寫(xiě)完一篇作文可以看10分鐘的動(dòng)畫(huà)片,、看完一本名著可以買(mǎi)一件玩具等等,，這樣既能鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí),，還令孩子心情愉快。但這種方法不能多用,，否則孩子會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種交易,，一旦沒(méi)有了“好處”就不學(xué)了。

教子有方(ID:jiaoziyoufang)原創(chuàng)作品

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