科技部長(zhǎng)萬(wàn)鋼3月10日表示,，從教育抓起，抓職業(yè)教育,，對(duì)于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性人才的工匠精神十分重要,。前一天，來(lái)自企業(yè)一線的全國(guó)人大代表,、陜西法士特汽車(chē)傳動(dòng)集團(tuán)有限責(zé)任公司首席培訓(xùn)師曹晶認(rèn)為,，應(yīng)加強(qiáng)校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等,，促進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展,；全國(guó)政協(xié)常委、上海市政協(xié)副主席周漢民委員也建議，大力完善城市職業(yè)教育體系,，建立職業(yè)教育機(jī)構(gòu)和企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)的制度體系等,。

當(dāng)前我國(guó)制造業(yè)還存在大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高,、自主創(chuàng)新能力弱的狀況,，要實(shí)現(xiàn)從“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)，需要工匠精神,。而重振工匠精神自然離不開(kāi)職業(yè)教育,。就此而言，代表委員建議讓讓職業(yè)教育為中國(guó)制造提供人才支撐,，讓工匠精神在職業(yè)教育中扎根,，是當(dāng)前發(fā)展中需要高度重視落實(shí)。

未來(lái)幾年,，我國(guó)高級(jí)人才仍嚴(yán)重短缺,。《國(guó)家高技能人才發(fā)展規(guī)劃2014-2020》預(yù)測(cè),，2020年,，高技能人才需求將比2009年增加990萬(wàn)人，其中還不包含現(xiàn)有的存量缺口440萬(wàn)人,。而我國(guó)未來(lái)的發(fā)展創(chuàng)新,，最關(guān)鍵的要素在于形成人才結(jié)構(gòu)的全面規(guī)劃，培養(yǎng)合格的職業(yè)化人才,，只有職業(yè)教育才能擔(dān)當(dāng)這個(gè)重任,。

隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，高技能人才在各個(gè)領(lǐng)域,、崗位上的作用越來(lái)越重要，先進(jìn)的技術(shù)成果最終都需要靠技術(shù)工人去實(shí)現(xiàn),。大到一個(gè)國(guó)家,，小到一個(gè)企業(yè)，只有擁有數(shù)量充足,、結(jié)構(gòu)合理,、素質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)工人，才有可能發(fā)達(dá)繁榮,。

因此,，重振工匠精神，培育優(yōu)秀技能人才,，職業(yè)教育理應(yīng)是先鋒,。而我們?cè)诼殬I(yè)教育中加強(qiáng)校企合作、現(xiàn)代學(xué)徒制等人才培養(yǎng)模式，無(wú)疑利于發(fā)揮出學(xué)校和企業(yè)的各自?xún)?yōu)勢(shì),，共同培養(yǎng)社會(huì)與市場(chǎng)需要的人才,。特別是，校企雙方互相支持,、互相滲透,、雙向介入、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源互用,、利益共享，是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化,，促進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展,，使教育與生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。要認(rèn)識(shí)到,，離開(kāi)了企業(yè)的職業(yè)教育,，不是真正意義上的職業(yè)教育。

更重要的是,，在職業(yè)教育中要培育和傳播“工匠精神”文化氛圍,，引領(lǐng)青年人立志做能工巧匠，爭(zhēng)做優(yōu)秀技術(shù)工人,。誠(chéng)如萬(wàn)鋼指出,，工匠精神，實(shí)際上是一種敬業(yè)精神,。就是對(duì)每個(gè)人所從事的工作鍥而不舍,，對(duì)質(zhì)量的要求不斷提升，在每一個(gè)工作崗位上的每一件事都不能放松,。當(dāng)然,，工匠精神的養(yǎng)成，需要整個(gè)教育模式的因時(shí)而變,，順天應(yīng)人,；也寄望于整個(gè)社會(huì)形成共識(shí)，讓工匠精神遍地開(kāi)花,，而不是一個(gè)人幾個(gè)人在戰(zhàn)斗,。因此，彌補(bǔ)現(xiàn)行職業(yè)教育模短板,，提升職業(yè)教育集團(tuán)整體辦學(xué)水平,，形成多元投資、校企協(xié)同,、三方評(píng)價(jià)的現(xiàn)代職教辦學(xué)格局刻不容緩,。

我們需要仰望星空的科學(xué)巨擘,，也離不開(kāi)腳踏實(shí)地的能工巧匠?？傊?，國(guó)家在加強(qiáng)職業(yè)教育的明確目標(biāo)下，還有必要不斷加大對(duì)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入,，突出制度設(shè)計(jì)提升優(yōu)秀技術(shù)人才的社會(huì)地位,，才能使職業(yè)教育獲得大發(fā)展，真正讓工匠精神在職業(yè)教育中扎根,，為“制造大國(guó)”向“創(chuàng)新大國(guó)”轉(zhuǎn)型做人才準(zhǔn)備,。（鷹遠(yuǎn)）