一名好老師不僅要有高尚的職業(yè)道德,、豐富的知識修養(yǎng)和人生閱歷,，更要有良好的生活和工作習(xí)慣。這樣,，你的舉手投足間就自然而然的透露出睿智,、展現(xiàn)出知識、表現(xiàn)出個性,、彰顯出人格魅力,。

老師們都一定身有體會，我們的喜好或多或少都影響著學(xué)生,。我想由一斑而窺全豹,，老師的生活習(xí)慣尚且如此具有影響力，良好工作習(xí)慣就更不可小視,。我們沒必要刻意追求“修身”,，但至少要養(yǎng)成四個好習(xí)慣。

一,、教師要養(yǎng)成好學(xué)的習(xí)慣

我所說的學(xué)習(xí),，不是指進(jìn)修和培訓(xùn)之類的學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)的機(jī)會多的是,，看電視,、讀書、上網(wǎng),、聊天,、生活中耳聞目睹都是學(xué)習(xí)。在信息時(shí)代的今天,，我們足不出戶,，就可曉知天下事。只要做個有心人,，愿學(xué)習(xí),，會學(xué)習(xí)，處處可學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)能學(xué)習(xí),；只要不把時(shí)光付諸無聊的應(yīng)酬和無節(jié)制的享樂之中,，多關(guān)注國家大事，多想一下自己的工作,，我們自然而然的就會成為好學(xué)老師,。

書到用時(shí)方恨少。 學(xué)習(xí),，才能了解社會的進(jìn)步,，跟上時(shí)代變革的步伐，把握學(xué)術(shù)的新動態(tài),；學(xué)習(xí),，才能不斷的更新知識，不斷的完善自我,、發(fā)展自我,。我們教師要完成歷史賦予我們的使命，就只有勤于學(xué)習(xí).

二,、教師要養(yǎng)成善思的習(xí)慣

思考如何教會學(xué)生學(xué)習(xí),，教會學(xué)生做人；思考學(xué)生的成長以及個性發(fā)展問題,。思考如何合理的利用教學(xué)資源,，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。思考課堂教學(xué)的條理方法和突破口,。思考師生互動、講練結(jié)合,、個別指導(dǎo)等等,。

教而不思則罔,。 善于思考,，才能對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象了如指掌；善于思考,，才能因材施教,，方法得當(dāng)。

三,、教師要養(yǎng)成交流的習(xí)慣

教育過程本身就是人與人溝通,、交流的過程，這個過程中情感的交流往往決定著知識的交流,。我們都見過這樣的“怪事”吧：一個很有責(zé)任心的老師,，而學(xué)生卻不愿意聽他的課；一個知識豐厚的老師卻講不好課,。這些老師是好老師,，但不是最好的老師,，因?yàn)樗麄內(nèi)狈涣鞯哪芰Α＝處煵粌H要善于與學(xué)生交流,，還要善于與其他學(xué)校其他學(xué)科的老師交流,，交流得失，取長補(bǔ)短,，共同進(jìn)步,。

教而無友孤陋寡聞。教師要善于與學(xué)生做朋友,，善于同其他老師做朋友,。相信他人，“三個臭皮匠就是諸葛亮”,，與“敵”為友,，善于交流，就會智慧無限,、力量無窮,。

四、教師要養(yǎng)成實(shí)踐的習(xí)慣

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，我們的教學(xué)思想,、方法正確與否，教學(xué)效果的良莠,，甚至學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)輕重,，都要我們身臨其境的去見證，切不可閉門造車,，否則事與愿違,，得不償

身教重于言教。要想知道葡萄的滋味就得親口嘗一嘗,，要求學(xué)做到的自己先要做一做,，看看效果，這樣我們就能有的放矢,，寛嚴(yán)有度,。學(xué)生也會心悅誠服。

養(yǎng)成一個好習(xí)慣就多一種優(yōu)良品格,，就多一份人格魅力,。孔子說：博學(xué)之,，審問之,，慎思之，明辨之，篤行之,。我們教師非圣人,，要養(yǎng)成好學(xué)、善思,、交流,、實(shí)踐的好習(xí)慣，非十年磨一劍,，也非一蹴而就,。【66】