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到了現(xiàn)在這個階段,，最緊迫的是幫孩子找到自己的狀態(tài)，學會調整狀態(tài),，才能發(fā)揮出最佳水平,！ 初三經歷過大大小小無數(shù)次考試，每當被問起成績如何時,，多數(shù)人的回答都驚人地相似：“沒考好,！” 考試成績不好，怎一個“沒考好”了得,？ 究竟是“沒考好”還是“沒學好”呢,？你認真反思過嗎？ 沖刺階段,，學習狀態(tài)和考試狀態(tài)尤為關鍵,，復習到了這個時候，狀態(tài)一定得調整好,！ 什么叫考得好,？ 看看你處于考試三態(tài)中的哪種狀態(tài)吧 一般來說，考試有三種狀態(tài)：正常,、超常和失常,。 1、正常狀態(tài)： 考試時,，會做的題都答對了,，不會做的題也沒蒙對。即該得的分都得到了,，不該得的分都失去了,。這就是考試的正常狀態(tài)！ 2、超常狀態(tài)： 考試時,，不僅會做的題都答對了,，而且不會做的題也蒙對了。即該得的分都得了,，不該得的分也得了,！這就是考試時的超常發(fā)揮?！俺,！碑斎皇欠浅Ｐ疫\的，但也不必竊喜,，因為這也是最不可持續(xù)的狀態(tài),，是可遇而不可求的。因此,，不能指望“超?！背蔀榭荚嚨某B(tài)。 3,、失常狀態(tài)： 考試時,，會做的題也不會了，或答錯了,，即該得的分也沒得到,。這種考試發(fā)揮失常的狀態(tài)，是非常遺憾的,，一定要找到原因,，對癥下藥。千萬不能每次考試都失常,，特別要防止“失?！弊兂沙B(tài)。 那么,，何謂考得好,？是“正常”還是“超?！蹦?？當然是“正常”而非“超?！?！超常不是不好，而是“超好”,，是“相當好”,，但這種“好”不可靠,，往往只是曇花一現(xiàn)。 支招——應對策略： 老師：別給過高壓力,。 因此,，在中考即將來臨之際，老師,，請不要給你的學生再施加超出他能力水平的過高期望和要求,，而是要指導他如何在大考中從容應對，正常發(fā)揮,。越是這樣,，越能出現(xiàn)超常發(fā)揮的驚喜，因為不會的題要想蒙對,，也是有偶然和必然之分的，那種考場上一遇到不會做的題,，就對A,、B、C,、D以抓鬮的方式隨便選,，撞大運，即使蒙對了,，也是偶然,，概率當然很小。 學生：不慌張,，有辦法 同樣,，考場上遇到不會做的題，不慌張,，有辦法,，（如排謬法、排異法,、填空法對號法,、干肢連讀法，綜合感知法等）這樣的蒙法是有科學依據(jù)的,，具有必然性,，因此蒙對的概率就高。 作為學生,、 什么叫學得好？ 看看你處于學習三態(tài)中的哪種狀態(tài)吧 有人說,，我考試能夠正常發(fā)揮,，可謂考得好了，但成績卻不好,，何也,？ 答案：你的問題不是沒考好，而是沒學好,。 一般來說,，學習也有三種狀態(tài)：想學、會學和能學,。 1,、想學狀態(tài)： 是學習態(tài)度問題。 你想不想學,，用不用功,，屬于學習態(tài)度問題。 2,、會學狀態(tài)： 是學習方法問題,。 你學法好不好，效率高不高,，屬于學習方法問題,。 3、能學狀態(tài)： 是學習能力問題,。 你記憶能力,、理解能力、推理能力,、表達能力……如何,，都屬于學習能力問題。 支招——應對策略： 反思自己是不學,、不會學,、還是學不會？ 可見,，要想學得好,，想學是前提，會學是關鍵,，能學是杠桿,。學得好的同學都是相似的，即三者兼而有之,；而學得不太好的同學則各有各的原因,，要好好反思自己,，你是不學、不會學,、還是學不會呢,？ 成績好=學得好+考得好！僅以此公式特別贈予中考沖刺學生,。 “考試三態(tài)”和“學習三態(tài)”,，在每個人身上都存在著不同的組合，你處于哪種狀態(tài),？請對號入座,，并積極調整，在沖刺中考的關鍵時期,，請把自己的學習狀態(tài)和考試狀態(tài)都調整到最佳狀態(tài),。 期待你學得好+考得好=成績好！這就是你無怨無悔的中考,！ |
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