距離2016年中考還有一個多月的時間,想必童鞋們已經(jīng)進入了沖刺階段,!初初近期持續(xù)推出“江蘇省中考作文命題趨勢與點評”系列,,深度解讀全省各市2015年中考作文題,希望能對童鞋們的復(fù)習(xí),、備考起到有效的引領(lǐng)作用,!這次,初初展示的是2015年南京市中考作文述評,,跟著初初一起來學(xué)習(xí)吧~~ 原題 回放 巴勒斯坦詩人達維什說:“當你做早餐時想想別人∕別忘了喂鴿子……”因為這世界有你,,有我,也有他(它),。請以“想想別人”為題,,寫一篇作文。文體自選,,不少于600字,。不得出現(xiàn)真實的校名、人名,。 命題 透視 2015年南京市中考作文呈現(xiàn)的是“材料+提示語+命題”的形式,,題型“穩(wěn)”中有“變”,,給人似曾相識、小步輕邁的感覺,,考生不會覺得突然,,不會覺得很難。 “穩(wěn)”主要體現(xiàn)在:這道作文題延續(xù)了近幾年南京市中考作文以命題為主的做法,,讓教師教有方向,,讓學(xué)生學(xué)有目標。2011年的“也是一堂語文課”是“純命題”,;2012年的“帶一本書去旅行”是“提示語+命題”,;2013年的“書里有個我”是“提示語+命題”;2014年的“只是因為那本書(那個人,、那條路)”是“半命題”,,或者也能算是“純命題”。 “變”主要體現(xiàn)在:文體走向豐富,。2011年至2014年的幾道作文題均比較適合寫記敘文,,考生如果想寫議論文并不容易;而這道“想想別人”則是寫成記敘文,、議論文皆可,,考生的寫作空間大大拓寬了。 這道作文題的材料節(jié)選自巴勒斯坦詩人穆罕默德·達維什的詩歌《想想別人》的開頭兩句,,原詩如下: 當你做早餐時想想別人∕別忘了喂鴿子∕當你與人爭斗時想想別人∕別忘了那些想要和平的人∕當你付水費單時想想別人∕想想那些只能從云中飲水的人∕當你回家,,回你自己的家時想想別人∕別忘了那些住在帳篷里的人∕當你入睡點數(shù)星辰的時候想想別人∕還有人沒有地方睡覺∕當你用隱喻釋放自己的時候想想別人∕那些喪失說話權(quán)利的人∕當你想到那些遙遠的人們∕想想你自己∕然后說:“我希望自己是黑暗中的蠟燭?!?/span> 盡管材料只是節(jié)選了這首詩的開頭兩句,,但我們?nèi)匀豢梢钥闯鲈娭械摹皠e人”“鴿子”與“你”之間有一定的關(guān)系,,那就是“別人”“鴿子”的處境不如“你”,,他們是弱勢的,是需要“你”這“黑暗中的蠟燭”去照亮的,。材料提示了“想想”的含義,,暗示了“想想”的對象特征,這是審題時需要注意的,。 提示語“因為這世界有你,,有我,也有他(它)”則說明了為什么我們要想想別人,,因為這個世界是一個整體,,是一個大家庭,不僅有“我”,,有“你”,,還有“別人”。我們不僅要關(guān)注自我,還要關(guān)注身邊的人和物,,要有推己及“人”之心,。 題意把握上,“想想”是關(guān)鍵,,是寫作的重點,。它不只是“想到”,不是“想起”,,而是強調(diào)應(yīng)該有一個“比量”的思維過程,,即先“想想自己”再“想想別人”,或者叫“推己及人”“將心比心”“換位思考”“體悟他人”,。 題目中的“別人”既可以理解為“他人”,,也可以理解為“一個群體”,或別的生物,,甚至自然萬物,。這從材料中的“鴿子”和提示語中的“它”可以看出。 從作文命題的視角看,,這道題具有三個特點,。 一是包容性,讓所有考生都有話說,。這主要體現(xiàn)在題目的親切度和文體選擇的多樣性,。如果從呈現(xiàn)故事的角度寫,可以寫出生動感人的記敘文,;如果從闡述它的必要性,、可行性和價值性的角度寫,可以寫出富有見地的議論文,,實現(xiàn)感性認識的理性化深入和思想認識的個性化成長的目標,。 二是差異性,讓優(yōu)秀考生脫穎而出,。這道作文題能充分看出考生的寫作功底,,可以讓文章的層次感更加分明,主要原因在于,,題目對考生的審題能力要求相對較高,。這是一道需要考生讀懂材料、細審文題的命題,,而審題就是一道分水嶺,,可以分出高下。 三是人文性,,緊貼考生生活,,引導(dǎo)他們適度地反思與思考,,點亮孩子的心靈。現(xiàn)在的孩子多為獨生子女,,大多自私,,他們在成長的過程中,需要撥亂反正的就是這種“自私”,。其實,,在“自私”和“無私”之間還存在著“有私”。這道題就是倡導(dǎo)考生在“有私”的情況下想想別人,、推己及人,、體悟別人,努力走向“無私”,。 另外,這道題還突破了南京市近幾年中考作文題偏于感性的局限,,可以拓寬考生的思維空間,,促進他們思維能力的提升。 迷津 指點 針對“評卷掃描”中表現(xiàn)出的問題,,并梳理日常寫作訓(xùn)練的過程,,建議同學(xué)們在以下三個方面進行強化訓(xùn)練。 1.細心審題,。 對這道題,,審題時要分四步走,即審材料→審提示語→審標題→審要求,。 首先是審材料,。這道題的材料部分節(jié)選了詩歌《想想別人》中的句子來提醒我們要能夠換位思考,給予周遭看似平凡的人或物以人文關(guān)懷,。 接下來的提示語特地用了“他(它)”來提示我們不僅可以關(guān)注人,,也可以關(guān)注動物、植物或其他事物,,把他(它)們視為世界上不可缺少的一員,。 在審標題時,,我們可以通過給標題補充成分,,將其展開成句的方式來完善思維。比如“我”要“想想別人”,,“別人”是誰呢,?“我”為什么要想想別人?“我”怎樣“想想別人”,?“想想別人”后給“我”帶來了怎樣的領(lǐng)悟,?……至此我們就能明白,,題目是要我們搜尋記憶中曾經(jīng)打動自己的“別人”,通過換位思維來追問他(它)帶給自己的心靈的震撼,,從而表達悲憫,、敬畏、尊重之情等,。 最后別忘了審要求,。這道題的寫作要求有兩條,一是文體自選,,不少于600字,;二是不得出現(xiàn)真實的校名、人名,。前者是關(guān)于文體和字數(shù)的要求,,后者是關(guān)于保密信息的要求。這兩條都是考場作文的常規(guī)要求,,同學(xué)們只要注意,,就基本不會犯錯。 2.精心選材,。 本次作文選材的隨意和陳舊在一定程度上暴露了我們在平時的閱讀和作文中,,可能忽視了文化關(guān)懷的視角,沒有關(guān)注自己在社會性環(huán)境中生活的靈魂支撐點,,沒有把我們對社會,、生活、人生的文化性感覺挖掘出來,,精力主要放在了應(yīng)試和分數(shù)上,,由應(yīng)試到應(yīng)試,結(jié)果必然導(dǎo)致文章“假大空”,。 我們常說,,“一粒沙里見世界,半瓣花上說人情”,,如今,,同學(xué)們雖然幾乎每天都在家與學(xué)校的兩點一線間奔波著,但并不等于沒有生活體驗,。生活是瑣碎的,,如果你能丟開從實用的觀點看待事物的方法,那么,,即便墻角艱難生長的一枝開得并不茂盛的花兒,,樹林里的一片無聲無息凋落的樹葉,媽媽穿久了不舍得扔掉的高跟鞋,,爸爸戒了多少年也沒有能戒掉的香煙等尋常的人,、事,、物,也會現(xiàn)出奇姿異彩來,。 3.潛心立意,。 立意要根據(jù)題目的要求確定。潛心立意必須考慮文章的“四度”,,即尺度,、高度、角度,、溫度,。“尺度”就是切題要準,,不偏題,;“高度”就是文章不僅要“有意思”,而且要“有意義”,;“角度”就是切入點要獨特,、新穎;“溫度”則是指文章要感人,、服人,。 要想在立意上有所突破,我們就要根據(jù)提示語的內(nèi)容,,重新審視我們習(xí)以為常的許多人或物,,從而使自己的心靈與他(它)更加貼近。本道作文題并沒有規(guī)定不可以寫父母,,但同學(xué)們仔細想想,,父母在生活中其實不太容易被我們漠視,因而視父母為“別人”是多少有點別扭的,。相反,,如果我們能夠關(guān)注生活中那些不被重視的小人物或可能只有一面之緣的人,寫出他(它)帶給自己的震撼和思考,,才更符合題意,,更容易激發(fā)全新的、深刻的思考,,也給予讀者不一樣的感受,。 例文 點評 想想別人 烈日炎炎,蟬鳴四起,,焦灼的熱浪中夾雜著的一縷令人心曠神怡的清香,,使我不經(jīng)意間,想起了一個賣花人,。(相似的情境,,引出了對往事的深情回憶) 我坐在開著空調(diào)的車里,有些犯困,。車行駛平順,,卻猛然停下,隨著副駕駛的車窗搖下,,一股熱氣撲面而來,,我不禁皺了皺眉。我向外打量著和媽媽交易的那個人:她那精瘦的身形顯得有些矮??;黝黑的皮膚由于汗水的流淌,變得油亮亮的,;白色的帽子遮住了她的臉龐,,太陽在她腦后發(fā)出耀眼的白光,使人看不清她的側(cè)臉——我也不愿多看,。(“不愿多看”既是源于天氣,,更是源于高高在上的心態(tài)) “叮叮叮——”隨著風鈴聲響起,,車窗再次搖上,,熱氣很快散去。涼風襲來,,我又有了些許困意,,便閉上雙眼,任思緒發(fā)散,。隱隱約約的,,微涼的空氣中飄散著縷縷清香,那香氣不似香水般濃烈華麗,,不似香薰般精致奢華,,分明是花的清淡雅致。我睜開眼一看,,那窗前的風鈴上掛著的,,可不就是媽媽剛才買的梔子花么?(突出了梔子花香的清淡雅致,,為下文由物及人,,贊美賣花人做了鋪墊) 雪白的花瓣微微張開,像是羞澀的少女遮面一笑,,樸實素雅的氣質(zhì)給人以美的體驗,。這清香像是一位姑娘樸素的內(nèi)心,令人贊不絕口,。 我想起了那個我未曾看清面目的賣花人,。在這炎炎夏日中,,她為何苦苦堅守呢?是否是為了家中待哺的孩子而奔波,?是否是為了給夏日中忙碌的人們帶來芬芳,?……我無從知曉。(再次點明“未曾看清面目”,,強調(diào)了前后心態(tài)的變化,,突出了“想想別人”應(yīng)該采用平視的視角) 我想,她那素白的帽子下一定是張樸素的臉,,不出眾,,不白嫩,不精致,,但看著令人舒心,。她忍受著烈日,忍受著嘈雜,,是源于她的信念,。她只是個平凡的賣花人,但她在烈日下的這份堅守,,不由得使我心生敬佩,。花香四溢,,我想,,一定是花兒對她的贊頌吧。 想想別人的艱辛,,想想別人的努力,,想想別人的付出……那么,人與人之間,,便能隨著這花香般的溫柔連在一起,。(結(jié)尾呼應(yīng)開頭,在花香中蘊含了贊美和思考) 總評:這篇文章的亮點在于寫出了對生活中的平凡人的關(guān)照與贊美,。小作者在兩點一線的生活中另辟蹊徑,,關(guān)注了一位平凡的賣花小販,捕捉到了花香,,并把花香作為文章的切入點,,在匆匆一瞥中,體察,、揣摩小人物的心聲,,體現(xiàn)了較為深沉的人文關(guān)懷。同時,小作者的文筆細膩且富有表現(xiàn)力,,文章情感變化自然,、富有層次感。 新題 預(yù)測 題一:詩人蔡其矯在《波浪》一詩中寫道:“沒有你,,天空和大海多么單調(diào),;沒有你,,海上的道路就可怕地寂寞,。你是航海者最親密的伙伴,波浪??!” 請以“因你而生動”為題,寫一篇文章,。要求:文體自選(詩歌除外),,不少于600字,不得出現(xiàn)真實的校名,、人名,,書寫工整規(guī)范。
題二:駐足于小石潭邊,,柳宗元看到了“空游無所依”“似與游者相樂”的魚兒,,排解了抑郁的情緒;佇立于《洞庭晚秋圖》前,,范仲淹仿佛看到了洞庭湖畔的陰晴明暗,,抒發(fā)了內(nèi)心的情懷;徜徉于紫藤蘿花間,,宗璞想起了十多年前家門口紫藤蘿花的不幸,,引發(fā)了對生命的思考……仔細琢磨身邊的人、事,、景,、物,往往會有新的發(fā)現(xiàn),。 請以“琢磨”為題,,自定立意,寫一篇文章,。要求:不少于600字,,文體自選,不得出現(xiàn)真實的校名,、人名,。 end 王躍平,中學(xué)高級教師,南京市中學(xué)語文學(xué)科帶頭人,,南京市初中語文中心組成員,。先后發(fā)表教學(xué)論文(案例)近百篇,其中,,有十幾篇文章在《中學(xué)語文教學(xué)》《中學(xué)語文教學(xué)參考》《中學(xué)語文教學(xué)通訊》等中文心刊物上發(fā)表,,有兩篇被人大復(fù)印報刊資料全文轉(zhuǎn)載。現(xiàn)任教于南京市科利華中學(xué),。 |
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