為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美環(huán)境,、愛護花草樹木的良好行為習(xí)慣， 我設(shè)計《花兒好看我不摘》這一教學(xué)活動,，創(chuàng)設(shè)了一個使幼兒既能 感受到“美”又避免了單一呆板的言語說教的教學(xué)環(huán)境,，為每個幼兒提供了參加集體活動的機會,，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理， 從而激勵幼兒熱愛班級,、幼兒園的情感,。

1.通過直觀形象的故事讓幼兒了解花、草等植物對人類的重要性,。

2.了解花兒好看我不摘的道理,，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

1.開滿鮮花的大樹一棵,。

2.美麗城市的課件,。

1.教師以快樂的口吻向幼兒介紹開滿鮮花的大樹，引導(dǎo)幼兒體會春天到了,，開滿鮮花的大樹真美麗,。

（請幼兒告訴老師：開滿鮮花的大樹美麗嗎？漂亮嗎,？）

許多鳥兒飛過來,，落在大樹上休息，它們呼吸著新鮮的空氣,，心情非常愉快,。有一天，大樹前來了一個小男孩,，看見這么美麗的花就摘了一朵,；第二天，一個小女孩來到大樹下,，見到了樹上漂亮的花,，也摘了一朵；第三天,，大樹前來了一 群小朋友,，一見樹上開滿了鮮花都去摘，他們你一朵,、我一朵,，不一會兒，樹上的花就被摘沒了,。

教師邊講邊一朵一朵地把樹上的花摘下來,。

“花沒了，光禿禿的樹真難看,。大樹傷心地哭了”（教師把大樹的臉變成哭樣）,，鳥兒們也飛走了。

2.提問,，啟發(fā)幼兒回答：大樹為什么哭了,？（因為花沒了）

就像沒了漂亮的衣服一樣,，你們說摘花的行為對嗎？你們家的周圍有什么花,？（幼兒自由回答）

如果花園里沒有鮮花我們的環(huán)境還美麗嗎,？（觀看課件，請小朋友說一說圖上的人做得對嗎,？）

3.小朋友,，你們都說得真棒，現(xiàn)在大樹這么傷心,，我們怎么辦呢,？ 一起來把美麗還給大樹，讓它笑起來好嗎,？（教師交代粘貼的方法，讓幼兒把鮮花貼到大樹上）

4.完成后,，教師用歡快的口吻說：花朵回來了,，大樹變美麗 了，各種鳥兒都飛回來了,，人們在大樹下乘涼,，小朋友在樹下玩耍， 大樹笑得多開心啊,。

5.幼兒明白了花兒好看我不摘的道理,，在看到別的小朋友摘花時，也要能大膽的制止他,。

6.觀看課件,，一起來欣賞我們美麗的城市！

活動的設(shè)計貼近幼兒的生活,，因此幼兒在活動中很感興趣,，在教學(xué)活動中，我能夠用親切自然的教態(tài)和眼神與幼兒相互交融,，將感情投入教學(xué)當(dāng)中,，給幼兒充分思考，發(fā)表自己想法的空間,，通過運用教具講述大樹媽媽和花寶寶的故事,，激發(fā)了幼兒對愛護花草樹木的情感，讓幼兒感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣,?；顒託夥樟己茫具_(dá)到了預(yù)期的效果,。

本次活動,，教師根據(jù)小班幼兒思維發(fā)展的特點,，通過有趣的故事形式建立了良好的師幼關(guān)系，創(chuàng)造了相對自由輕松的活動情景,?；顒又校處煾鶕?jù)大樹,、小鳥,、人物的變化，尋求一種貼近幼兒生活,，易于理解的談話方式,，使幼兒懂得了愛護花草樹木的重要，把幼兒的情感貫穿其中,，并引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的景象,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)會關(guān)心身邊的事物,。教師能充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗,，引導(dǎo)幼兒在活動中生動、活潑,、主動地學(xué)習(xí),，為幼兒社會化發(fā)展提供了幫助。