五、課題研究的內(nèi)容和實施策略

  （一）研究內(nèi)容

   1,、博雅教育理論研究

   2,、博雅教育在課堂教學(xué)中的實施

   3、構(gòu)建博雅班集體的實踐與研究

   4,、實施博雅教育促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展研究

   5,、以創(chuàng)建特色學(xué)校為載體建設(shè)博雅校園的實踐與研究

   6、促進(jìn)教師博雅型發(fā)展的實踐與研究

   7,、博雅校園管理的實踐與研究

   8,、協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會博雅教育實踐與研究

 （二）研究的具體策略

我們將以我校為對象,，從三個層面對博雅教育的學(xué)校文化建設(shè)進(jìn)行研究和實踐,。

1．教學(xué)與教研文化建設(shè)。    建設(shè)一支“博雅”的師資隊伍是創(chuàng)建“博雅”學(xué)校的關(guān)鍵。有無高水平的師資隊伍是辦好學(xué)校的關(guān)鍵,，反映學(xué)校的核心競爭力強弱,。有“博雅”的教師，才可能培養(yǎng)出“博雅”的學(xué)生,。在博雅的教育理念下,，如何轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，形成最終教學(xué)效果——博雅學(xué)生的養(yǎng)成,，是我們需要研究的教學(xué)文化,。    教研文化建設(shè)上，我們將重點置于課程的使用,、開發(fā)研究上,。開發(fā)“博雅”校本課程是形成”博雅”辦學(xué)特色的基礎(chǔ)。如面對文本的開發(fā),、利用,，如何使課程從一般知識體系的傳授達(dá)到“既博且雅”，如何開設(shè)特色學(xué)科等等問題,，都是是值得研究思考的問題,。

著重做好以下四個方面：

   （1）轉(zhuǎn)變教育觀念，貫徹“兩全”方針,。

    面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這是實施素質(zhì)教育的基本要求,。從轉(zhuǎn)變教師的思想觀念入手,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。突出學(xué)生的主體地位,，以學(xué)生為本,，在重視學(xué)生共性的基礎(chǔ)上，充分地認(rèn)識學(xué)生的先天差異,，真正地認(rèn)識學(xué)生是學(xué)習(xí)與自身發(fā)展的主體和具有豐富潛能的獨特個體。重視學(xué)生個性發(fā)展,，重視學(xué)生的合作學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。變封閉式教學(xué)為開放式教學(xué),，實現(xiàn)課堂教學(xué)社會化,，教學(xué)手段網(wǎng)絡(luò)化，研究學(xué)習(xí)多元化,，問題思考焦點化,，從而讓學(xué)生置身于紛繁復(fù)雜的社會現(xiàn)實中來提升自己的能力。

   （2）改進(jìn)教學(xué)模式,，提高課堂效率,。

    要提高教學(xué)質(zhì)量,，必須更新教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)模式,?！皾M堂灌”、“一言堂”等陳舊落后的教學(xué)模式,，已經(jīng)適應(yīng)不了素質(zhì)教育的要求,。通過組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，研究新的教學(xué)模式和教學(xué)方法,。要求教師從備課入手,，以教學(xué)設(shè)計為突破口，注重模式創(chuàng)新,，在課堂組織,、教學(xué)步驟、情境設(shè)計,、啟發(fā)引導(dǎo),、討論探究上下功夫，積極倡導(dǎo)“個性化學(xué)習(xí)”,、“探究性學(xué)習(xí)”的課堂模式,，突出學(xué)生的主體地位，努力營造積極,、主動,、民主、活躍的課堂教學(xué)氛圍,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）狠抓教學(xué)常規(guī)，確保教學(xué)質(zhì)量,。