中教君經(jīng)常見(jiàn)到很多家長(zhǎng)帶著孩子在書店徘徊，望著滿書架的書,，孩子不知道自己想讀哪本,，家長(zhǎng)也是一頭霧水，結(jié)果只能盲目買點(diǎn)書,，反正是買了,，孩子看不看是另一回事。如今,，家長(zhǎng)們是越來(lái)越注意孩子的閱讀培養(yǎng),，可是閱讀方法和閱讀指導(dǎo)上卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在第20個(gè)“世界讀書日”即將到來(lái)時(shí),，針對(duì)中小學(xué)生閱讀情況,，全國(guó)中小學(xué)數(shù)字化校園學(xué)術(shù)交流會(huì)組委會(huì)聯(lián)合攀登閱讀平臺(tái)做了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查結(jié)果中,，有61.1%的學(xué)生將課外閱讀作為閑暇時(shí)最喜愛(ài)的活動(dòng),，但也有兩成學(xué)生表示，自己不知道該讀什么書。

1,、課外閱讀是學(xué)生閑暇時(shí)間最愛(ài)做的一項(xiàng)活動(dòng)

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，家長(zhǎng),、老師也經(jīng)常擔(dān)心孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)之中,。但其實(shí)，本次調(diào)查表明,，義務(wù)教育階段學(xué)生在閑暇時(shí)間最喜歡做的前三項(xiàng)活動(dòng)分別是：課外閱讀（61.1%）,、看電視/電影（44.8%）、聽(tīng)音樂(lè)（43.8%）,。從喜歡課外閱讀的中小學(xué)生比例來(lái)看,，小學(xué)生（66.9%）要高于初中生（50.6%）。一位家長(zhǎng)提到：“孩子平時(shí)玩手機(jī),、玩電腦也是有的,，但是總的來(lái)說(shuō)大部分時(shí)間喜歡看書，對(duì)于他這個(gè)習(xí)慣,，我們家長(zhǎng)也十分支持,。”

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為學(xué)生閱讀方式提供了另一種選擇,。從閱讀媒介來(lái)看，義務(wù)教育階段學(xué)生最喜歡紙質(zhì)圖書閱讀的比例高達(dá)73.5%,，占絕對(duì)優(yōu)勢(shì),，但也有17%左右的學(xué)生喜歡手機(jī)閱讀。不過(guò),，家長(zhǎng)們更支持孩子閱讀紙質(zhì)圖書,，“主要是擔(dān)心看手機(jī)的時(shí)間長(zhǎng)了，視力受損,?！?/span>

2、多數(shù)學(xué)生閱讀是出于興趣

在本次調(diào)查中,，學(xué)生課外閱讀的主要目的是為了：開(kāi)闊視野,、拓展知識(shí)面、提高修養(yǎng),、提高學(xué)習(xí)成績(jī)（53%）或滿足興趣愛(ài)好,。同時(shí)，學(xué)生閱讀具有較高的主動(dòng)性,，是出于“興趣”,，而非外來(lái)壓力。具體表現(xiàn)在，83.9%的學(xué)生出自于主動(dòng)選擇,，僅有11.5%的學(xué)生是被老師要求進(jìn)行閱讀,、4.6%是被家長(zhǎng)要求的。

3,、從閱讀內(nèi)容來(lái)看,，學(xué)生偏好小說(shuō)故事類

    正在上初一的學(xué)生吳雨提到，自己最喜歡讀的書是哈利波特系列的小說(shuō),，自己班上的同學(xué)們也有不少喜歡哈利波特的,。“喜歡《盜墓筆記》,、《藏地密碼》的同學(xué)也不少,。大家都喜歡讀這些小說(shuō)，比起教科書,、名著,，更輕松有趣?！?/span>

從閱讀內(nèi)容興趣來(lái)看,，義務(wù)教育階段學(xué)生排名前六位的分別是：小說(shuō)類（46.2%）、童話故事類（31.5%）,、教輔類（25%）,、歷史類（24.2%）、動(dòng)漫卡通類（23.2%）,、科普類（20.1%）,。可見(jiàn),，中小學(xué)生選擇科普類圖書的比例相對(duì)較低,。

1,、超過(guò)兩成學(xué)生反映“不知道該讀什么書”

車女士的女兒正在上初中,，正是愛(ài)看青春小說(shuō)的年紀(jì)，車女士對(duì)此很擔(dān)心：“我們當(dāng)然不反對(duì)她看書,，但也應(yīng)該看些名著,、名人的書吧，上次發(fā)現(xiàn)她在房間里看一本很厚的青春小說(shuō),，我當(dāng)然很生氣,，禁止她以后看這類沒(méi)用的書。孩子年紀(jì)還小,，要是被書中一些內(nèi)容誤導(dǎo)了,，才是得不償失。”但車女士的女兒也十分委屈：“平時(shí)做功課,、上課,，都是教科書。如果連閑暇時(shí)間都讀名著,、教科書,，那和上課有什么區(qū)別？”

在調(diào)查中,，有23.8%的學(xué)生反映不知道該讀什么書,，而且教師推薦書目與學(xué)生閱讀興趣的匹配性較低。在教師推薦的閱讀書單,，主要是名師名家推薦,、教育主管部門推薦、名校推薦等,，在推薦書單時(shí)較少考慮學(xué)生的反饋,。

因此，許多家長(zhǎng)雖然十分支持孩子閱讀,，但卻對(duì)孩子的閱讀書目感到擔(dān)憂,，甚至有不少家庭因?yàn)椤白x什么書”發(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)。

2,、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的閱讀參與程度較低

雖然家長(zhǎng)們都十分關(guān)心孩子的閱讀情況,，也希望孩子能養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，但在實(shí)際生活中,，卻很少有家長(zhǎng)參與學(xué)生的閱讀,。調(diào)查中，25.9%的學(xué)生選擇父母在家基本不閱讀,。

“我們自己心里也知道，如果父母在家里上網(wǎng),、看電視,，卻要求孩子安安靜靜地讀書，這幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的,?！奔议L(zhǎng)王先生對(duì)于參與孩子閱讀這件事表示自己也很無(wú)奈，雖然有這樣的意識(shí),，但現(xiàn)實(shí)條件有限制,。“有時(shí)候也會(huì)想著一起讀書,，給孩子一個(gè)好一點(diǎn)的氛圍,。但是每天下班后回家就很累了，感覺(jué)腦子也轉(zhuǎn)不動(dòng)，看不進(jìn)去書了,，只想倒在沙發(fā)里刷一刷手機(jī),。”

中國(guó)青少年研究中心首席專家,、中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專業(yè)委員會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)孫云曉說(shuō)：“兒童是在模仿中長(zhǎng)大的,兒童的學(xué)習(xí)是觀察性學(xué)習(xí),。如果父母喜歡看書，孩子哪怕只有兩三歲都會(huì)學(xué)著拿起書,?！睂O云曉經(jīng)常被問(wèn)及如何培養(yǎng)兒童閱讀習(xí)慣，他最常說(shuō)的答案是“父母帶頭讀書”,。

3,、大部分學(xué)生缺少科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)

“讀書不是單純地看進(jìn)去了就成了，閱讀也有掌握有一定的方法,，才能有效地閱讀”,，一位高中語(yǔ)文老師說(shuō)，“我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的學(xué)生很少有做讀書筆記,、寫批注的,，看書速度似乎也很快。這樣缺少思考,，囫圇吞棗般讀書,，即使讀的內(nèi)容很多，最后能消化為內(nèi)己的東西不知道有多少,？”

同樣地,，高一的楊黎就表示，自己喜歡看小說(shuō),，但看的時(shí)候幾乎只注意故事情節(jié),，“一目十行”地看，“遇到描寫風(fēng)景啊環(huán)境啊,，都會(huì)跳過(guò)去,。一本書看完后，只記得一些主要的情節(jié)了”,。

科學(xué)的閱讀方法和策略是義務(wù)教育階段學(xué)生成功閱讀的保障,。本次調(diào)查顯示，僅有17.5%的學(xué)生有寫讀書筆記的習(xí)慣,，而82.5%的學(xué)生沒(méi)有這樣的習(xí)慣,。對(duì)教師的調(diào)查結(jié)果也顯示，“對(duì)學(xué)生缺少科學(xué)系統(tǒng)的閱讀方法和策略指導(dǎo)”在校園閱讀推廣工作難點(diǎn)中排在第三位,。而在家庭中,，只有22%的學(xué)生表示“會(huì)經(jīng)常得到家長(zhǎng)在閱讀方法,、閱讀策略方面的指導(dǎo)”。

1,、營(yíng)造讀書環(huán)境 起到事半功倍的作用

《明朝那些事兒》的作者當(dāng)年明月某次曾戲談，小時(shí)候?qū)嵲谔珶o(wú)聊了,，沒(méi)有電視,，也沒(méi)有電腦或者手機(jī)，只能翻看家里的藏書,，讀著讀著就把《上下五千年》給看完了,，這也引發(fā)了自己日后研究歷史甚至?xí)鴮憵v史的興趣。

這說(shuō)明環(huán)境的影響作用有多大,。如今,，在電視、網(wǎng)絡(luò)深入家庭的同時(shí),，有多少帶孩子的爺爺奶奶,、姥姥姥爺們無(wú)節(jié)制地讓家中的電視處于播放狀態(tài)，又有多少爸媽沉浸在電腦游戲或者購(gòu)物的歡樂(lè)中,。在此種環(huán)境下,，哪個(gè)孩子能沉浸在書香中？

所以,，想讓孩子靜下心來(lái)閱讀,，首先得營(yíng)造家中讀書環(huán)境，關(guān)掉電視,、電腦,，屏蔽手機(jī)。你看電視或者玩電腦而讓孩子去讀書,，孩子不會(huì)服氣,。想讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，家長(zhǎng)自己必須以身作則,，做好示范,。

2、拋棄功利心,，裸讀才能悅讀

當(dāng)孩子開(kāi)始對(duì)書籍產(chǎn)生興趣后，有不少家長(zhǎng),、老師開(kāi)始心急地想通過(guò)讀書來(lái)檢驗(yàn)孩子究竟獲得了多少知識(shí),，摘抄好詞好句、寫讀后感往往就成了檢驗(yàn)標(biāo)桿,。還有些家長(zhǎng)嚴(yán)格限制孩子的讀書范圍,，老師也只給列出名著經(jīng)典的閱讀書目,，只要是覺(jué)得無(wú)用的書就一律禁止。在這種急功近利的心態(tài)下,，孩子剛剛培養(yǎng)出來(lái)的閱讀興趣可能就此消失了,。要想讓孩子覺(jué)得閱讀是一件快樂(lè)的事情，就要讓他們沒(méi)有任何負(fù)擔(dān)地去看書,，因?yàn)槁阕x才能悅讀,。

著名教育學(xué)家尹建莉就曾經(jīng)一再?gòu)?qiáng)調(diào)，應(yīng)該讓兒童感覺(jué)到閱讀是件有趣的事,，除了有趣沒(méi)有任何其他目的,。恰是這種沒(méi)有任何其他目的，才能讓孩子發(fā)自內(nèi)心地喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng),。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”,，眼前可能看不出什么，但只要讀得足夠多,，豐厚底蘊(yùn)遲早會(huì)在孩子身上顯現(xiàn)出來(lái),。

3、家長(zhǎng)購(gòu)書避免陷入誤區(qū)

只買貴的,，不買對(duì)的

認(rèn)為把最貴的買給孩子,，就是給孩子最好的——事實(shí)當(dāng)然不是這樣的，有的更往往與愿望相反,；

高估孩子理解能力

專業(yè)人士指出,，如果孩子特別喜歡閱讀，可選擇稍微高于孩子實(shí)際水平的書籍,。相反,，如果孩子不喜歡閱讀，可以選擇略低于孩子實(shí)際水平的書籍,；

只要孩子喜歡就行

有的家長(zhǎng)一點(diǎn)也不考慮孩子的感受,，完全從自己角度出發(fā)來(lái)購(gòu)書，而有的家長(zhǎng)又走另一極端,，只買孩子喜歡看的,。前者固然不對(duì)，后者對(duì)孩子的提高也沒(méi)什么好處,。孩子會(huì)從自己的喜好去選書,，但愛(ài)好往往比較局限，而孩子成長(zhǎng)中需要多方面的知識(shí),，需要家長(zhǎng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),。

同時(shí)，購(gòu)書中也應(yīng)該注意書的觀感,，如紙張不能太白,、反光不能太強(qiáng),、色彩不能太艷等，注意對(duì)孩子視力的保護(hù),。

參考資料 | 

中國(guó)教育報(bào),，《一項(xiàng)針對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀狀況的調(diào)查顯示——