一模數(shù)學成績120分左右的考生，多數(shù)都覺得有很多潛能沒有被發(fā)揮,，面對這樣的分數(shù),，有很多“遺憾”，有是因為做對了,，后來改錯了,；有的看錯了；有的考試節(jié)奏亂了,，時間分配不合理,；還有的狀態(tài)不好，例如沒有休息好,，考試不清醒,。,。。,。,。。
面對種種借口,，多數(shù)人都把希望寄托到下一次,，下一次一定要避免什么什么錯誤，可是現(xiàn)實中,，等不到多少個下一次,，就到了高考。
現(xiàn)實中,，高考的時候面對分數(shù),，不管你有多少“遺憾”也無濟于事，分數(shù)就是衡量的標準,。
那么一模數(shù)學成績120分左右的考生怎樣備考才合理,？這里我們做一個詳細的分析：
一、現(xiàn)狀及因素：
對數(shù)學120分左右的考生現(xiàn)狀分析如下：
1.多數(shù)考生對競爭強度感受不深,。
其實無論是對于文科生還是理科生來講,，數(shù)學都很重要，例如2015年高考,，數(shù)學140分在考名校上優(yōu)勢非常不明顯,，即便是海淀一?？荚嚕?/font>
理科數(shù)學138.5占5%
134.5占10%
131.5占15%
121.5占30%
也就是120分占2400名左右
按照這樣的排名,，僅從數(shù)學上看，2015年這樣的排名只能上北化工,。
對于文科來講,，形勢更嚴峻，因為對于眾多文科優(yōu)秀生來講,，他們數(shù)學成績多數(shù)都很優(yōu)秀,，數(shù)學120分左右的成績，在考名校上,，直接處于劣勢,。
2.性格：
（1）惰性：
平時的訓練中，很多學生覺得一些題目算起來麻煩,，看上去有思路了,，就擱置了，這樣的惰性導致很多題目在平時的訓練中,，根本很難把一些綜合題做到底,，訓練都是這樣,，那么在考試中，肯定很難有改觀,，計算錯誤,，步驟不合理是正常的現(xiàn)象。
（2）眼高手低,，盲目自信：
在平時的訓練中,，或者學生覺得自己某種題型沒有問題，平時疏忽了訓練,，結(jié)果在考試的有限時間內(nèi)拿不下來,，考試后還抱怨，這些題會,，考試之后就會了,，那么人家考的就是在規(guī)定的時間內(nèi)你是否會做？其余的都借口和理由,。
（3）對自己要求不高,。
可以這樣說，經(jīng)?？?20分左右的考生,，多數(shù)都是對自己寬容的人。沒有底線意識,，考試的時候,，總是這次犯這個錯誤，那次犯那個錯誤,，如果要有底線意識,，痛定思痛，不找客觀因素,，這樣的結(jié)果可能就會被改變,。
3.沒有構建穩(wěn)定的核心競爭力。
畢竟是考試,，題型和知識點是相對穩(wěn)定的,，對于你自己的現(xiàn)狀來看，已經(jīng)形成了哪些穩(wěn)定的競爭力,？這些必須要明確,，如果不明確，在考試中,，你成績不穩(wěn)定是正常的現(xiàn)象,。因此對于考生來講，力所能及能保證哪些題目是對的,，力所能及沖擊哪些弱項,，這些也要明確,。
4.不排除個別考生狀態(tài)因素。
數(shù)學是衡量一個考生考試狀態(tài)的晴雨表,，如果一個考生狀態(tài)不好,，在考試中思路不清晰，丟三落四也是正常的現(xiàn)象,，這樣的情況容易調(diào)整,。
5.少數(shù)考生很努力，120分左右就是真實的水平,。
現(xiàn)在試卷難度不是非常大,，高考中，難度也相對較低,，現(xiàn)實中,，確實有一些考生數(shù)學是弱科，因素有多種,，例如基礎本來就不扎實,，某段時間內(nèi)脫節(jié)等等。也有的已經(jīng)形成了心理障礙,，當然這些都是少數(shù)人,。
以上是對多數(shù)數(shù)學考120分左右考生現(xiàn)狀和因素分析。
二,、怎樣調(diào)整才合理,？
既然找到因素，那么對于多數(shù)考生來講,，怎樣調(diào)整才合理很多人已經(jīng)有了答案,。這里更加詳細的給出如下建議：
1.對考試的認知：
明確數(shù)學在高考中的作用，如果數(shù)學處于劣勢,，對于考生競爭目標院校,，勢必需要其他科目來彌補,，這樣一來代價很大,，如果不清楚這一點，現(xiàn)實會告訴考生答案,。
2.對自己的認知：
其實很多時候,，戰(zhàn)勝別人很容易，戰(zhàn)勝自己卻很困難,，戰(zhàn)勝不了自己,，在很大程度上不了解自己。
（1）找到自己必拿某塊知識點和某題型的依據(jù),。
不能靠感覺去答題,，更不能靠感覺覺得自己對某種題型掌握得差不懂,，必須要找到依據(jù)依據(jù)，這些依據(jù)在平時的做題中,，還有在考試中,，如果平時做題和考試都能順利拿下這些題目，那么目前看算掌握,，相對穩(wěn)定,。
（2）歸納自己考試失分因素。
每個人在不同的考試中失分因素都不盡相同,，總體歸納有這些因素：
a,。審題因素。
b,。簡單題計算失誤,。
c。存在盲點,。
d,。步驟
e?？荚嚬?jié)奏,。
f。時間分配
等等,。
當然,，既然歸納出失分因素，那么就要實際解決這些問題,，例如在完善步驟上怎么做,，見到太多的考生明明知道自己解題步驟不合理，那么也沒有意識到注重調(diào)整,，結(jié)果這個潛在的失分因素就沒有解除,。也有很多人，疑問,，步驟不合理怎么辦,？其實眼前的辦法很多，例如把你解答的和標答一一對照,，看看差距在哪里,，并且找出差距的原因，發(fā)現(xiàn)了哪些問題,，怎樣完善等等,。
現(xiàn)實中，發(fā)現(xiàn)問題，說找不到解決方法的人多數(shù)都不注重思考,，因此每次考試,，簡單題計算錯誤、時間分配不好等等也成為眾多考生的借口,。
（3）對考試可能暴露問題進行預測：
這一個環(huán)節(jié),，幾乎是考生普遍缺失的。
未雨綢繆的考生,，考前多一分準備,，考試中就多了十分便利。與之相對的,，總是有太多人期望著好結(jié)果,，把結(jié)果想得太美好，把幻想留給下一次,，那么對下一次考試可能暴露的問題也沒有全面的預測,，例如說你最擔心的題型有哪些，審題是否存在不足,，步驟是否合理,，計算是否存在失誤等等問題都沒有仔細考慮過，更沒有應對方案,，考前也沒經(jīng)過訓練避免,，那么缺少這個環(huán)節(jié)，下一次考試依然會存在太多的問題,。
3.了解自己需要,。
根據(jù)個人實際情況，在認清自己存在問題的前提下,，根據(jù)自己需要確定方向,，例如某個考生，在解析幾何和函數(shù)導數(shù)方面存在問題,，第二問始終拿不下來,，那么這樣自己的需要就很明確，接下來找總結(jié)好的資料,，或者請教老師這些都是方向,，但是不管怎樣，明確自己的需要非常重要,。拒絕盲目的做題,，盲目的訓練,。
4.根據(jù)考試的需要,。
其實走到今天，考生應該能歸納出有哪些必考題型，必考題型中涉及了哪些方向,，例如：
函數(shù)與導數(shù)
必考方向一：含（參）函數(shù)的單調(diào)性（區(qū)間）與極值,、最值
（1）含（參）函數(shù)的單調(diào)區(qū)間
（2）函數(shù)極值問題的求解
（3）函數(shù)在給定區(qū)間上的最值
必考方向二：根據(jù)含（參）函數(shù)在區(qū)間上具有單調(diào)性、無單調(diào)性或存在單調(diào)區(qū)間,，求參數(shù)范圍
（1）含（參）函數(shù)在區(qū)間上具單調(diào)性,，求參數(shù)的范圍
（2）含（參）函數(shù)在區(qū)間上不單調(diào)，求參數(shù)范圍
（3）含（參）函數(shù)存在單調(diào)區(qū)間,，求參數(shù)范圍
必考方向三：函數(shù)的零點問題
（1）方程解（函數(shù)零點）的個數(shù)問題
（2）驗證零點存在性的問題
必考方向四：不等式恒成立與存在性問題
（1）在恒成立條件下,，求參數(shù)的取值范圍
（2）在有解的條件下，求參數(shù)的取值范圍
（3）對同時含“任意”,、“存在”等量詞的不等式成立條件下,，求參數(shù)取值范圍
以上四個方向是北京高考重要的命題方向，包括平時考試,，都是重要的方向,，因此需要挨個有針對性的解決，需要結(jié)合題型（由于篇幅問題,，博文無法帶具體的問題講解）逐一訓練,，對每種題型結(jié)題思路要明確。
當然,，對于北京考試的需要,，我們會專門寫文章進行講解，請大家繼續(xù)關注,！
5.針對性訓練,。
對高考的競爭性有明確的認知，也明確自己的需要,，同時也了解高考的需要,，那么還要進行針對性訓練，例如訓練解題速度,、解題思路,、正確率、步驟完善程度等等,。
6.合理的運用資源,。
對已自己不能力所能及歸納的問題，可以有針對性的向老師請教,，在考生的備考中,，資源、老師等等都是重要的資源,，利用資源的能力對一個考生來講,，也很重要。
在下一次考試之前，至少需要完善以上列舉的內(nèi)容,，只有把握好過程,，才可能有好的結(jié)果，相信事在人為,！
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