來(lái)源標(biāo)題：名師眼里的好老師

圖：名師眼里的好老師模型

成為一位“好老師”是許多教師的畢生追求,。然而,，何為“好老師”？仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，不同的人心目中，“好”的標(biāo)準(zhǔn)是不一樣的,。大家都從自己過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)在的體會(huì)中,，不斷建構(gòu)著、重塑著“好老師”的形象,。我們堅(jiān)信,，在眾多標(biāo)準(zhǔn)中，存在一些共同的,、必不可少的特質(zhì),。如果能研究出這些共同的特質(zhì),，那么，它們將可能成為眾多老師思考和探索的方向,。

《中國(guó)教育報(bào)》在去年教師節(jié)后,，邀請(qǐng)了全國(guó)24位知名特級(jí)教師，他們是華應(yīng)龍,、竇桂梅,、魏勇、于漪,、吳正憲,、錢(qián)夢(mèng)龍、俞正強(qiáng),、于永正,、李吉林、李俊和,、李鎮(zhèn)西、邱學(xué)華,、王崧舟,、夏昆、吳泓,、凌宗偉,、朱永新、翟小寧,、葉德元,、王君、黃玉峰,、陳耀,、鄧艷萍、袁衛(wèi)星（排名按照“好老師”平臺(tái)上傳順序）,，請(qǐng)他們?cè)谝环昼妰?nèi)談?wù)勊麄冄壑械摹昂美蠋煛?。筆者將語(yǔ)音材料整理成文字，借助分析軟件,，進(jìn)行扎根研究,。通過(guò)三級(jí)編碼，提煉出24位名師眼中“好老師”的特質(zhì),，利用軟件中自帶的模型功能,，得出“名師眼里的好老師”模型。模型中的各個(gè)因子都是基于原始資料,，保證了研究過(guò)程盡可能客觀,、科學(xué),。

名師眼里的“好老師”具備六種特質(zhì)（見(jiàn)下圖），按照每種特質(zhì)出現(xiàn)的頻率,，依次為：良好的品格,、優(yōu)異的教育教學(xué)能力、仁愛(ài)之心,、持久的職業(yè)動(dòng)力,、顯著的教學(xué)效果、扎實(shí)的學(xué)識(shí),。

1.良好的品格

所有的名師都強(qiáng)調(diào)“良好的品格”是好老師的重要標(biāo)準(zhǔn),，24位老師有25人次提到這一標(biāo)準(zhǔn)的重要性。他們認(rèn)為,，一位好老師應(yīng)該善良,、溫和、熱情,、有耐心,，有責(zé)任感、正義感,，有獨(dú)立人格,，有小夢(mèng)想、小情懷,，有思想,、有智慧、善于學(xué)習(xí),，富有創(chuàng)造精神,，同時(shí)還是能團(tuán)結(jié)同事、領(lǐng)導(dǎo)的好同事,，能孝順老人的好兒女,，能教育好自己子女的好家長(zhǎng)，等等,。其中有4人次從不同側(cè)面強(qiáng)調(diào)了善于學(xué)習(xí)的重要性,，有2人次強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新的重要性。

2.優(yōu)異的教育教學(xué)能力

“優(yōu)異的教育教學(xué)能力”是“好老師”標(biāo)準(zhǔn)的又一高頻詞,。24位老師有24人次提到這一標(biāo)準(zhǔn),。優(yōu)異的教育教學(xué)能力主要體現(xiàn)在能按照教育規(guī)律辦事；不歧視后進(jìn)生,，并且善于轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,；能上好課，上生動(dòng)有趣的精彩的課,；在教育的過(guò)程中善于等待,，善于不斷鼓勵(lì),；教給學(xué)生各種生存的本領(lǐng)、做人的底線,，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，關(guān)注學(xué)生的自信心,、自尊心,，保護(hù)他們的求知欲。其中有4人次認(rèn)為,，好老師應(yīng)該能上好課,；3人次用較長(zhǎng)篇幅敘述了好老師對(duì)后進(jìn)生應(yīng)有的態(tài)度。

如錢(qián)夢(mèng)龍老師在訪談中認(rèn)為,，老師對(duì)后進(jìn)生的態(tài)度是判斷是不是好老師的標(biāo)準(zhǔn),。其他老師還認(rèn)為，好老師還應(yīng)具有優(yōu)異的教育教學(xué)能力,。

3.仁愛(ài)之心

是否具有“仁愛(ài)之心”是“好老師”標(biāo)準(zhǔn)的又一高頻詞,。24位老師19人次提到這一標(biāo)準(zhǔn)。具體包括：老師要有愛(ài)心,，有悲憫的情懷,，愛(ài)生活，愛(ài)生命,，當(dāng)然，好老師最重要的是要尊重學(xué)生,，科學(xué)地愛(ài)學(xué)生,。其中，14人次從不同角度詮釋了如何“尊重學(xué)生,，科學(xué)地愛(ài)學(xué)生”,。他們認(rèn)為，好老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的喜怒哀樂(lè)感同身受,；讀懂學(xué)生,，理解學(xué)生，站在他們的角度思考問(wèn)題,；一心為了學(xué)生,，心永遠(yuǎn)和他們?cè)谝黄穑豢吹矫恳粋€(gè)生命個(gè)體的獨(dú)特……

4.持久的職業(yè)動(dòng)力

“持久的職業(yè)動(dòng)力”是成為好老師的必不可少的條件,。24位名師12人次提到這一標(biāo)準(zhǔn),。持久的職業(yè)動(dòng)力來(lái)源于愛(ài)崗敬業(yè)，明白自己職業(yè)的價(jià)值和重要性,，享受職業(yè)帶給自己的幸福和快樂(lè),。其中有8人次提到好老師會(huì)熱愛(ài)教育,，熱愛(ài)自己的事業(yè)，享受事業(yè)中的成長(zhǎng)感和成就感,。

5.顯著的教學(xué)效果

“顯著的教學(xué)效果”是好老師的標(biāo)準(zhǔn)之一,。24位名師有10人提到這一標(biāo)準(zhǔn)。他們認(rèn)為,，好老師應(yīng)該班帶得好,，分考得高；家長(zhǎng)尊敬,，學(xué)生喜歡,。其中4人次提到，好老師應(yīng)該是學(xué)生喜歡的老師,。

6.扎實(shí)的學(xué)識(shí)

好老師還應(yīng)該具有“扎實(shí)的學(xué)識(shí)”,。24位名師有8人次提到這一標(biāo)準(zhǔn)。在他們眼中,，好老師應(yīng)該具有濃厚的本專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)興趣,，具有高水平的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，對(duì)本專(zhuān)業(yè)具有獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解,，有“絕活”,。著名特級(jí)教師竇桂梅老師甚至認(rèn)為，好老師應(yīng)該成為這一專(zhuān)業(yè)的“學(xué)科帶頭人”,。

以上六個(gè)特質(zhì)是從24位特級(jí)教師的訪談中提煉出來(lái)的,，是他們按照自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師的好壞作出的判斷，某種程度上代表了這些特級(jí)教師的價(jià)值取向,，也就是說(shuō),，他們朝著這六大特質(zhì)方面努力，最后成了社會(huì)承認(rèn)的好老師,。

（作者單位：江蘇情境教育研究所）

責(zé)任編輯：耿娟（QL0009）作者：王玉娟