“有你們在我身邊,，真好！”這是很久以前我寫給學(xué)生的一句話,，很多學(xué)生曾因這句很普通的話而感動,、流淚，而這句話也恰恰是我多年堅守在教育第一線的切實感受和真情流露,。曾幾何時,，我們的社會變得越來越復(fù)雜，問題學(xué)生越來越多,，班級越來越難帶,。當(dāng)我們以異樣的目光審視著越來越看不懂的學(xué)生時，我們發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)很難走進他們的心靈,。

什么樣的老師最受學(xué)生歡迎,？我認為：

首先,，他一定是真實的，有著和常人一樣的喜怒哀樂,；其次,，他一定是富有親和力和幽默感的。

我在學(xué)生面前從不偽裝自己：和學(xué)生分享自己的快樂,，也向?qū)W生傾訴自己的煩惱,；對學(xué)生的不良行為會當(dāng)頭棒喝，也會苦口婆心地耐心教育,，甚至?xí)脺I水表達我的傷心和失望,；在從心底里愛著學(xué)生的同時，“哀其不幸,，怒其不爭”的心情也會時常流露出來,。這種情感是一種本能的真情流露，而非刻意做出來的,。學(xué)生在這種無形的熏陶中,，發(fā)生著潛移默化的改變。

在我的班里,，學(xué)生和我無話不談,。每到課間或課后，學(xué)生都會和我談笑風(fēng)生,；他們經(jīng)常把自己的心里話或是小秘密告訴我,；出現(xiàn)問題，也是第一個向我求助……這種情感甚至一直延續(xù)到他們讀大學(xué),、工作,、成家時。

我致力于班級文化建設(shè),，營造民主、和諧,、融洽,、健康的班級氛圍，倡導(dǎo)“我班我家”的思想,，通過設(shè)計班徽,、班級口號、班名,，成立班級劇社,，觀看電影等活動培養(yǎng)班級個性和班級精神，最終使班級獲得整體的、和諧的發(fā)展,，并讓所有班級成員從中受益,。

我的班級管理嚴(yán)慈相濟，在不違反原則的前提下,，允許學(xué)生有一定的自由度,。我支持學(xué)校的統(tǒng)一要求，但我更崇尚通過教育,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的人格,，使之達到真正意義上的“心靈的自由”。

班委擬定的班級文明公約,，規(guī)定了20 條“不準(zhǔn)”,。我想，長期以來,，我們的學(xué)生已經(jīng)被各種禁令訓(xùn)練得麻木不仁了,，這一條條“不準(zhǔn)”只會引起學(xué)生的不滿甚至逆反心理。于是,，我告訴學(xué)生,，老師相信他們,，他們更要相信自己,。一個文明人、一個有素質(zhì)的青年,，要有所追求,，更要從一點一滴的小事做起。在這個日益優(yōu)秀起來的集體中,，每個人都應(yīng)該承諾“我可以”,，而不是等著別人說“不準(zhǔn)”。最后,，我對學(xué)生說：“現(xiàn)在,，讓我們寫一篇‘我可以’的宣言，并讓它成為支持我們前進的動力吧,?！庇谑呛酰都で榱嘈浴铱梢浴氛Q生了,。

一個一度無人愿意接手的亂班里，很多學(xué)生缺乏自信心和向上的動力,。要想引領(lǐng)這樣的班走向正軌,，與學(xué)生們成為朋友，幫助學(xué)生們樹立自信心是關(guān)鍵。

一年一度的校運會,，是展示班級風(fēng)采的最佳窗口,。入場式是運動會的一大亮點，是展示班級文化,、班級特色的窗口,。為此，各班絞盡腦汁,，力求出彩,。

我們班就此專門召開了班會，經(jīng)過集思廣益,，確定了極其富有創(chuàng)造力和班級特色的最終方案,。盡管制作難度太大，學(xué)生們和家長經(jīng)過多方努力最后制作完成,。運動會當(dāng)天,，學(xué)生們按計劃進行了展示，全場掌聲雷動,，最后一舉奪得最佳創(chuàng)意獎,。

這次成功，大大增強了學(xué)生的自信心,，同時也鍛煉了他們的創(chuàng)造力和動手能力,，可謂一舉多得。

夏天,，學(xué)校組織學(xué)生獻愛心義賣,，別的班學(xué)生都把自家的東西拿出來義賣，我卻組織學(xué)生從水果市場批發(fā)來西瓜,，切成片賣,，大獲成功，募得了全校最多的善款,。

……

在各種活動中,，我們不斷創(chuàng)新，不斷超越自我,，學(xué)生的自信心,、幸福感和對集體的感情直線上升。而這些,，自然讓學(xué)生信任老師,，愿意與老師成為朋友。

在我看來,，班主任的工作范圍應(yīng)該是很寬泛的，不僅在校內(nèi)，也在校外,；不僅在課上,，也在課下；不僅關(guān)注現(xiàn)在,，更要著眼未來——所有關(guān)乎學(xué)生成長的事,，都是班主任的工作范圍。

我始終把德育工作放在首位,。但是,，我的德育活動并不是簡單說教，而是用豐富多彩的活動形式,，讓學(xué)生在體驗,、愉悅、感動中不知不覺地受到教育,。

我精心設(shè)計,、組織了一系列活動。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，我組織了暑期夏令營,，和學(xué)生同吃同住，“戰(zhàn)斗”在一起,。為了讓學(xué)生親近大自然,、陶冶情操，我組織學(xué)生游覽棲霞山和紫金山,。而組織假期旅行,，更成了我?guī)О嗟膽T例之一,。一次次充滿了感動的卓有成效的活動,，使學(xué)生們一點兒一點兒地改變了不良心態(tài)，眼神變得正直而清澈,。

通過這些活動,，學(xué)生的視野變得更加開闊，意志品質(zhì)變得更加堅強,，能力得到鍛煉和提高,，團隊精神進一步增強，這些都將使他們受益終生,。不用于傳統(tǒng)式說教,，此種體驗式德育易于讓學(xué)生接受，也不會讓學(xué)生反感老師,。

人是多面、立體的，教育也應(yīng)該是多面,、立體的,。世界在不斷地加速發(fā)展中，我們正處于一個信息爆炸的時代,。作為新時代的班主任,，面對日益復(fù)雜的社會背景中的個性十足的中學(xué)生，不斷探索,、創(chuàng)新德育工作思路和方法非常必要,。在這樣的背景下，我開始了網(wǎng)絡(luò)德育的探索,。

網(wǎng)絡(luò)德育優(yōu)勢非常明顯,，因為網(wǎng)絡(luò)的信息量大、快速直達,，對輿論的導(dǎo)向作用是其他方式不能比擬的,。當(dāng)然，最大的優(yōu)點還是這種方式容易被學(xué)生所接受,。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上的心態(tài)自然真實,，不用和老師直接面對，最有安全感,；同時,，他們認為這是最公平的一種交流方式。

在虛擬世界里,，每個學(xué)生都有了可以自由說話的平臺,。為了將班級輿論引向健康之路，凡是班級熱點問題,，我都會拿到網(wǎng)絡(luò)上討論,，讓學(xué)生充分了解我的想法，理解我的用心,，為實施班級管理做鋪墊,、造勢。我的做法很快得到了學(xué)生的認可,，他們積極參與進來,，圍繞教育和班級管理等方面的問題展開了熱烈討論，網(wǎng)絡(luò)上的交流讓學(xué)生理解了我的良苦用心,，學(xué)生自己的想法和對班級的建議也及時貼在討論版上,。班級正確的輿論導(dǎo)向很快形成了，讓學(xué)生有的說也敢說,。

學(xué)生的健康成長離不開學(xué)校教育和家庭教育的密切配合,。在教育孩子的問題上，我理解家長的不易,，設(shè)身處地為他們著想,。我的原則是，把家長工作做在前面,，而不是等孩子在學(xué)校出了問題再找家長,。對問題學(xué)生的家長，尤其要關(guān)注,，保持經(jīng)常性的聯(lián)系,。為了拉近和家長之間的距離，我經(jīng)常主動和他們“套近乎”,。

每逢重大節(jié)假日,，特別是父親節(jié)、母親節(jié),，我都會給家長發(fā)祝福短信,，感謝家長對學(xué)校工作的支持，同時,，無論孩子的表現(xiàn),、成績?nèi)绾危紝议L們的辛苦付出表示理解和感謝,。

融洽的家校關(guān)系,，形成了教育合力。學(xué)生在家的表現(xiàn),，家長都愿意告訴我,。學(xué)生在校情況，我也都及時向家長通報,。遇上解決不了的家庭教育難題,，家長都及時和我溝通，請我?guī)椭鲋\劃策,。