教研工作按照過程劃分，可分為前期,、中期和后期,。今天，我就從這三個階段簡單說明一下騰飛教育英語項目是怎么做教研的,。

前期

教研前期準備,，是教研的基本。一個沒有計劃的教研是完全進展不下去的,。

在做教研前,，一定要學會思考，想清楚整個學期的教研計劃是什么,，不能盲目,。這是讓整個組進行的教研活動，一定都要圍著一個教研的主題而進行,。

首先,，教研應該按照培訓機構的校齡來進行分層：

1-3年（起步階段）：

這個階段，所有老師都應該深度掌握公立學校的同步課本,。每一個老師都要對當地每一個學校所用的教學配套教輔了如指掌,。

騰飛在1-3年時，要求每一個老師都要參加家教班，做公立學校的試卷,、糾正孩子錯題,，讓老師在幫助孩子的同時，提升自己,。

3-5年（發(fā)展階段）：

在這個階段,，騰飛主要研究一些比較好的提優(yōu)教材，比如劍橋少兒英語,、新概念一二三,。

在教研會上，我們會根據提優(yōu)教材,，幫助每個老師討論好當周的課程,，根據課文內容，制定好整個學期的家作體系或者是課件體系,。

5-10年（成熟階段）：

這個時期的培訓機構應該找出公立學校課本和提優(yōu)教材之間的結合點,。

有很多孩子不愿意做作業(yè)，老師很苦惱,，家長又不愿意配合,。

這個問題的根源其實是因為學生覺得你的作業(yè)跟公立學校的課本沒有銜接，做了一份兩份三份之后,，毫無效果,。

如果我們能把培訓機構的家庭作業(yè)和公立學校的課程相結合。孩子把培訓機構的作業(yè)掌握以后,，在下學期的學習中能夠原封不動地用到這些內容,。孩子是會愿意做的，家長也是愿意配合的,。

所以,，培訓機構的教學最好是要和公立學校相結合，并走在公立學校的前面,。

3-5年這個階段,，是一個比較尷尬的階段。這個時期,，培訓機構會分批出來一些比較中等的學生或者是一些比較優(yōu)秀的學生,。騰飛在這一時期就開始進行了一些分班，分為同步班,、提優(yōu)班,。

每學期的教研目標一定要想好。在這個基礎上,，我們每周教研前,，所有干部要進行一次會議,，商討一下這個禮拜教研活動的內容和需要準備的素材，并對上一周的教研活動進行總結,。

教研中

具體如何進行教研,，我以騰飛英語教研組為例介紹一下,。

我們英語的教學教研時間基本上是每周4個小時,，分為上午兩小時和下午兩小時。

上午2小時（10點----12點）

1. 開場 warm-up（10分鐘）

英文課堂會進行warm-up,。

我們有專門的老師收集大量的歌曲,、歌謠、韻律,?？赡懿幌?00首。

每一次的教研會的開頭,，我們都會給老師放幾首,，并且要求每個老師以最快的速度學會那些朗朗上口的旋律，告訴他這個歌謠和音樂可以用于新概念什么時態(tài)的教學,。這個跟我們英語課的開場一樣的,。

2. 表揚（10分鐘）

開場完了以后，我們會進行一個組內的表揚,，表揚表現(xiàn)非常優(yōu)秀的老師以及為整個組的業(yè)績貢獻特別多的老師,。另外，還需要表揚一些進步非常巨大的新老師,，讓他們以最快的速度融入教師隊伍當中,。

3. 感恩（10分鐘）

培訓學校的領導是非常忙的，很多基礎的事情他不一定能看不見,。這個感恩環(huán)節(jié)可以讓老師們相互感恩,，這時候老師身上的閃光點就會顯現(xiàn)出來。這也是增加團隊凝聚力的一種方式,。

4. 上傳下達（10分鐘）

上傳下達就是教研組里有什么不盡如人意的事情或者比較好的事情都可以在這個時間進行說明,。

5. 過課、評課（40分鐘）

教研會上的過課和評課要求老師全部都要參加,，沒有例外,。

這個環(huán)節(jié)我們會針對性的挑部分老師來進行評課。比如,，我們可以把評課的機會盡量交給新人和一些能夠給予正能量的老師,。因為有的老師評課的時候不是非常注意講話的方式和措辭，雖然分析得很在理,，但是沒有考慮到每一個人的心里承受能力是不一樣的,。

6. 實時語言學習（30分鐘）

很多培訓學校形成了一種理念,，就是“術業(yè)有專攻”：小學的老師把小學的課帶精了，初中老師把初中的課帶精就可以了,。但是,，這樣就忽略了一個問題：很多老師帶了7、8年小學課之后,，就把自己原來專四,、專八的詞匯全部都忘了。

為了提高老師的自身水平,，我們提倡老師實時學習,。我們采用的是觀看紀錄片進行詞匯等方面的學習。這個事情,，我們騰飛已經堅持了一年多,，大家都學得很開心。我們現(xiàn)在正在學習的是BBC拍的《中國的命運（Secrets of China）》,。

上午的學習基本就是這樣,，下午我們還會進行兩個小時的教研。

下午2小時（1點----3點）

1. 開場 warm -up（10分鐘）

依然是以warm-up進行開頭,。

2. 新概念2的課文背誦（10分鐘）

接下來是進行新概念二課文的背誦,。這是騰飛上半年開始進行的事情。通過背誦,，可以提升老師對教學內容的熟悉程度,，也可以糾正一些老師平常不是很注意的那些發(fā)音。

3. 專業(yè)學習（30分鐘）

第三塊,，我們會進行專業(yè)學習,。英語專業(yè)方面，我們會借鑒一些優(yōu)秀機構的教學方法,，進行積累和學習,。比如，最近我們在學習圣橋新概念的師訓課,。

4. 英文歌曲（30分鐘）

第四塊,，我們會進行英文歌曲的學習。

我們有專門的老師,，在一個學期的教研之前列出我們這個學期要學習的所有歌曲,。

在教研會上，我們會學習這些歌曲,，學完以后大家會進行思考,，分析這首歌如果放在教學中，可以用來講解哪些句型,，最后進行分類和總結,。

5. 錯題集規(guī)整（40分鐘）

第五塊內容是我們從去年開始進行的錯題集規(guī)整,。

很多孩子學習沒有章法，一到考試之前,，把教科書和很多教輔書堆在一起復習,，沒有重點，越復習越慌,。

針對這種情況,，我們進行了調整。

首先,，老師按照年級進行劃分成小團隊,，每個小團隊差不多有兩到三名老師,。

每個團隊收集學生的試卷,，把錯題全部都打出來，最后在教研會上進行規(guī)整和分享,。這些歸整的錯題,，不僅可以用于孩子在期中或者是期末考試之前提優(yōu)，還可以用于明年得同步配套的家作卷當中,。

這4個小時的教研全部都是圍繞課堂進行的,。我給大家舉的是英語的例子。其他學科可以發(fā)散運用,。

教研活動,，絕對不是讓你來進行團建的。很多學校在教研的時候花費大量時間進行上傳下達,、策劃活動,，耗費了很多精力。

其實,，這樣的事情是不應該交給老師的,。領導干部應該自己先思考。絕大部分老師,，實際上還處于“你指揮,，我辦事”的狀態(tài)中。所以,，作為領導,，一定要先思考，然后跟他們進行討論,，最后按照你的方式進行一下總結,。

教研后

每周教研后的內容和教研前的一部分內容是重疊的。每周教研后,，在干部會議上要進行本周教研總結和下一次教研的安排和籌備,。

總結內容包括：上次的視頻你覺得好不好,，在進行warm-up的時候哪些老師覺得這對他教學方面幫助不大等等。

另外,，有的老師在教研會上可能學習狀態(tài)不是很好,，這時候，我們需要向這個老師了解一下情況,，及時溝通,。

文章整理自無錫騰飛教育英語組長蔡文欣老師直播分享