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每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法,， 1. 每課一趣 每節(jié)課都要有一道以上的趣味題,，或游戲,，或趣味故事。有時(shí)在課始講,，有時(shí)在課末講,，有時(shí)滲透在課中講。趣題可以和所學(xué)內(nèi)容有關(guān),，也可以與內(nèi)容無(wú)關(guān),。趣題一般不超綱，也可以適度超一點(diǎn),。趣題宜自然融入,，目的在于引發(fā)興趣、激活思維,、活躍課堂,。 2. 每日一題 就是每天出一道征解題,，供學(xué)有余力的學(xué)生選做。征解題可以是教材問(wèn)題的拔高,，可以是身邊的精彩問(wèn)題,，可以是切合時(shí)宜的趣題。多數(shù)學(xué)生對(duì)每日一題很感興趣,，哪天沒(méi)給出征解題,，學(xué)生就“若有所失”。征解題也可以由學(xué)生先提供給我,，我簡(jiǎn)單評(píng)判或修改后署上學(xué)生名字公布,。 3. 學(xué)生命題 傳統(tǒng)的考試方法，都是教師出卷考學(xué)生,。作為考試改革的一種方法,，我在所教的班級(jí)中進(jìn)行讓學(xué)生參與編擬數(shù)學(xué)試題的嘗試，將班級(jí)學(xué)生分成若干組,，每組命一份數(shù)學(xué)試卷,。我從學(xué)生的命卷中選取一部分題目（約占新試卷的70%），加上我自己的題目（約占新試卷的30%）,，組成一份新的數(shù)學(xué)試卷,。你去試試，一定會(huì)收到意想不到的效果,。 4. 作業(yè)再生 “再生作業(yè)”就是教師在批改作業(yè)的過(guò)程中,，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并不直接修改，而是通過(guò)符號(hào),、提示,、質(zhì)疑、重做,、還原,、強(qiáng)化、借鑒,、另解,、引申、論文等,，暗示其錯(cuò)誤或錯(cuò)誤的性質(zhì),，或給出探索方向，由學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手,，找到正確的答案,，總結(jié)解題規(guī)律和解決新的問(wèn)題。 5. 讓生上課 讓學(xué)生當(dāng)一回教師未嘗不可,，可以是整節(jié)課由學(xué)生來(lái)上,，老師適當(dāng)點(diǎn)評(píng),；可以由幾個(gè)學(xué)生一起上課，老師點(diǎn)評(píng),；也可以是學(xué)生 6. 深化提升 深化,，就是將問(wèn)題加以引申,。常用的辦法有一般化、類(lèi)比,、豐富命題結(jié)論,、變換命題條件、交換命題條件與結(jié)論等,。深化，是一種探索問(wèn)題的方法,，也是一種值得提倡的學(xué)習(xí)方法,；深化，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，有效地提高學(xué)習(xí)水平,。 關(guān)于課堂的小技巧除了以上幾種之外，小編還為大家整理了關(guān)于課堂提問(wèn)的方式方法技巧,，相信在后臺(tái)詢(xún)問(wèn)小編怎樣進(jìn)行課堂提問(wèn)的老師會(huì)有所收獲的,。 1. 自問(wèn)自答式提問(wèn) 由老師向全班同學(xué)提問(wèn), 之后停頓一下, 給予學(xué)生思考的時(shí)間, 最后由教師自己說(shuō)出答案。 2. 集體式提問(wèn) 由教師向全班同學(xué)提問(wèn), 再由全班同學(xué)回答,。 3. 學(xué)習(xí)小組式提問(wèn) 事先將全班同學(xué)分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組,，根據(jù)每個(gè)學(xué)習(xí)小組進(jìn)度的不同，來(lái)選擇向其提問(wèn)的問(wèn)題, 之后再由此小組回答,。 4. 二人小組式提問(wèn) 由教師向某名同學(xué)提問(wèn),其回答完畢后, 教師不作評(píng)論, 而要求另一名同學(xué)對(duì)其進(jìn)行評(píng)論,。 例如：“張同學(xué)已經(jīng)回答完了,
李同學(xué), 你認(rèn)為張同學(xué)的答案對(duì)嗎？” “王同學(xué)將這道題解開(kāi)了, 但這道題還有另外一種解法, 趙同學(xué), 你知道嗎,？” 5. 單一式提問(wèn) 由教師向某名同學(xué)提問(wèn), 再由其回答. 但這種單一式提問(wèn)非常的粗陋,。 |
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