李楠,，國家二級心理咨詢師,，安師大心理系的高材生，河北師范大學(xué)應(yīng)用心理碩士,，心理學(xué)講師,。擅長兒童情緒及行為問題、青春期心理問題,、中小學(xué)生團體心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)、親子關(guān)系咨詢,。 當(dāng)前瀏覽器不支持播放音樂或語音,，請在微信或其他瀏覽器中播放  6:37 幼小銜接攻略你要get 來自知子花家庭教育  一位校長表示，在上小學(xué)之前,，家長要告訴孩子TA所就讀的學(xué)校是最好的學(xué)校,，這所學(xué)校的老師也是最好的老師，這種正向的引導(dǎo),，會讓孩子對學(xué)校產(chǎn)生向往感,。然后，可以多給孩子描述一下小學(xué)的活動場景,，以快樂,、積極的內(nèi)容為主,，切勿說上學(xué)多苦多累，令孩子感到害怕,、抗拒,。在條件允許的情況下，或趁著新生報名的時候,，家長帶著孩子到新學(xué)校參觀,，看看學(xué)校的環(huán)境，和老師交談幾句,，也能進一步增加孩子對學(xué)校的親近感,。 '望子成龍'的心態(tài)使得父母在平時的生活的言語和行為中給孩子造成一定的心理負(fù)擔(dān),。然而,，能否'上名校'并不是決定孩子人生成功的關(guān)鍵，這只是人生漫漫旅途中的一個階段,。作為父母要用輕松的心態(tài)幫助孩子度過,，讓他的學(xué)習(xí)生涯以一個快樂的心情作為起點。3.獨立自理,，做生活上的小主人—-生活能力的培養(yǎng) 培養(yǎng)孩子將自己用過的物品主動整理的好習(xí)慣,。一年級學(xué)生要學(xué)會自己整理書包,。這需要家長與孩子一起持之以恒地加以訓(xùn)練,，由一開始的家長主動，孩子被動逐步變成孩子主動整理,，最后讓孩子能獨立完成這項工作,，養(yǎng)成良好習(xí)慣。同時通過學(xué)會穿脫衣褲,、入廁,、系鞋帶、洗臉,、疊被,、整理房間、端飯,、擦桌子,、掃地等小方法來鍛煉孩子的自理能力。當(dāng)孩子遇到困難時,，要不斷給予鼓舞,，使其具有較強的信心和決心，以至于不達(dá)目的,，決不罷休,。并在克服苦難的方法上給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),，讓孩子掌握克服困難的技巧。4.“授之以魚”不如“授之以漁”——學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng) 選擇一至兩項活動作為學(xué)習(xí)任務(wù),。比如,，讓孩子定時聽故事、看書,；堅持每天寫一頁字或畫一幅畫等,。家長應(yīng)先制定好計劃安排，每天讓孩子投入地持續(xù)學(xué)習(xí)半小時左右,，同時對孩子明確具體的學(xué)習(xí)要求,，并注意觀察與監(jiān)督孩子，學(xué)習(xí)活動結(jié)束后,，及時與孩子進行交流,，對孩子學(xué)習(xí)過程中的注意力、學(xué)習(xí)的成果進行評價,。理清孩子特點,，制定孩子真正喜歡，感興趣的學(xué)習(xí)任務(wù),，才能幫助孩子更有效提高專注力,，同時，家長在身邊陪伴對孩子起到事半功倍的效果,。
5.態(tài)度與品質(zhì),，缺一不可——任務(wù)意識的培養(yǎng) 從游戲為主的幼兒園活動到學(xué)習(xí)為主的小學(xué)課程，這是一個很大的轉(zhuǎn)折,，大班幼兒期是責(zé)任感產(chǎn)生和初步形成的重要時期,，在這一時期，幼兒處在一種最積極的準(zhǔn)備和接受狀態(tài),，如果給予必要的刺激和幫助,，某種行為就會迅速發(fā)展起來，并產(chǎn)生長久的影響,。
★幫助孩子明確任務(wù)的含義,，用孩子喜歡的方式記錄不同的任務(wù)。 ★培養(yǎng)孩子完成任務(wù)的責(zé)任感,，說到做到,。★強化孩子完成任務(wù)時間意識,，有計劃，不拖拉,。★激發(fā)孩子完成任務(wù)的主動性,，養(yǎng)成主動解決困難的習(xí)慣。6.理智與情感的進階——社會交往的培養(yǎng) 尊重孩子的交往興趣,，讓孩子明白與同伴交往是自己的權(quán)利,，處理同伴交往中出現(xiàn)的問題也是自己的責(zé)任和義務(wù)。利用日常生活中一些細(xì)節(jié)和周圍熟悉環(huán)境環(huán)境創(chuàng)造交往條件,，帶孩子到不同的地方,，與不同社會角色對話，都可以讓孩子在互動中增強交往能力,。
★爸爸媽媽們應(yīng)該多傾聽孩子的理由,，允許孩子自己選擇朋友。多花一定時間給孩子,，先陪伴孩子走出交往第一步,，多提供場合讓孩子接觸同伴。如果孩子一開始害羞,，家長可以先幫孩子組織一些簡單的合作游戲,。
★朋友聚會時，爸爸媽媽們有時候不妨帶上自己的孩子,，相約朋友的孩子一同前往,。鄰里交往時，也可以創(chuàng)設(shè)環(huán)境,。邀請孩子的朋友到自己家做客,，小客人來了,，鼓勵,、允許孩子拿自己的食物、玩具和用具招待他的伙伴,。
★給孩子空間,，多帶孩子出去玩，不要老是跟在孩子后面生怕他被欺負(fù),，允許孩子們單獨在一起說“悄悄話”,、進行“秘密”的小活動。春節(jié)假期媽媽們可以主動聯(lián)絡(luò),，相約一起出來玩,，主動為孩子們創(chuàng)設(shè)在一起的機會，鼓勵孩子和小伙伴們一起游玩,、一起活動,。★帶孩子到博物館,，與博物館的解說員可以互動，大膽向他們提問,，帶孩子去飯店吃飯時,，讓孩子自己向服務(wù)員提要求，點什么菜,，需要加水,，需要毛巾，菜要換,，需要加椅子等等,。 “幼小銜接'的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣,，積極向往與以前不同的小學(xué)生活,，只有擁有這樣的情感訴求和良好的習(xí)慣，才能讓孩子在今后的小學(xué)生活中愉快地學(xué)習(xí)和成長,。
關(guān)于人際之間溝通方式,，確實會讓部分人抓狂，過分憨直可能得罪人,，過分順從則讓自己陷入困境,。能夠說“不”和能夠接受被拒絕，都是需要自信和勇氣,。怕說“不”的內(nèi)心情結(jié)主要來自以下方面：1被拒創(chuàng)傷,；2厚重而脆弱的自尊；3依賴與分離焦慮,。
知子花家庭教育專家
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