英語是貫穿孩子小升初,、中考、高考的重要科目,，千萬不可小覷,！

很多人認為英語是一門需要長期培養(yǎng)的科目，短時間的訓練很難提高分速,，因此英語成績差也不重視甚至放棄,！英語成績真的很難提高嗎？今天我們邀請掌門1對1老師余穎貞老師介紹她的一個案例：7天內(nèi)單詞量從800多提高到4000,，分數(shù)從73分提高到138分,！

記單詞有多難,？可能每個學英語的同學都有自己的體會有時候拼命記下了拼寫,，卻忘了單詞的意思，有時候知道單詞的意思,，卻又拼不出來……難道中學生真的對英語單詞沒招?當我看到有學生像背π=3.1415926……一樣痛苦的叨嘮著s-c-h-e-d-u-l-e“安排”的時候,，我既為他們?nèi)绱藦姾返挠洃浟Ω械津湴?，又為他們?nèi)绱吮孔镜姆椒ǜ械绞?/span>

背單詞是有規(guī)律的，雖然說一個個的字母無序地排列讓人捉摸不透,，但是只要有技巧,，我們就能快速準確地記住單詞，甚至,，7天拿下4000單詞,！

這個過程應該是單詞記憶的預備過程，主要強調(diào)對讀音的掌握,。通過音標學習,，掌握字母組合發(fā)音規(guī)律，就可以聽寫出英語中超過90%的詞匯,！比如“refrigerator”,，如果熟悉音標，將其破解成re-fri-ge-ra-tor幾部分,，依照讀音立刻就能拼寫出單詞,。

所以，在背單詞之前,，一定要對單詞熟讀,，在頭腦中形成單詞的音“影像”，這樣在第二次聽到這個單詞的時候才能從大腦中調(diào)出這個詞,，進行意義對照,。

有的同學對音標掌握非常好，但是對單詞記憶過程不完整,，因此,，除記“音”外，還要記住單詞的具體意義,。有兩種技巧：

1,、 聯(lián)想記憶

這種趣味型的聯(lián)想記憶方法是叩開單詞記憶大門的法寶，非常適合中學生,。比如,，上文提到的schedule這個詞，看起來非常奇怪,，發(fā)音又不符合規(guī)則,，怎么辦?

開動腦筋，拆開看看s-che-du-le 可以想象成,，時間沒安排好,，結果四環(huán)上車堵了，是不是一下子就記住了?

又如，pest是害蟲的意思,，讀音為[pest]讀音可聯(lián)想為“拍死它”害蟲當然要拍死它了!

Hell地獄,，是不是看起來很像“Hello”?去掉o就變成了hell，加點聯(lián)想,，如果閻王爺對你說hello,，你恐怕就該下地獄了?

Chain鏈條，cha(插)in(進去),，就形成了chain,。

Chase追逐，追求,，可以指男生追女生,，分開看看cha+se——察言觀色，追求女生的時候是不是要察言觀色呢?

如此一來,，枯燥的背單詞過程是不是變成了有意思的發(fā)散思維游戲?

2,、 詞根詞綴記憶

比如：否定前綴“dis”可加like, honest, agree, appear, advantage, able, comfort等一系列已學過的詞，通過否定前綴,，就可以一下子擴充一倍的詞匯量,。

又如，名詞性后綴“tion”前可加動詞direct ,invent, consider, compete, operate, relate, suggest等詞,，使其成為名詞形式,，當然此處涉及詞尾的細微變化，在記憶時需注意,。

單詞記憶的最高層次是對其使用語境的精準記憶,，正所謂到達“升華”之最高境界，到達此層次之后,，再回頭也不過是“一覽眾山小”了,。

所以，在記憶個體單詞的同時,，我們要注意對單詞使用方法的學習,，最好的辦法就是通過造例句來幫助理解及記憶，在遣詞造句中既可以運用新詞學習語境,，又可以復習曾經(jīng)學過的知識,，同時還可以考驗自己的邏輯思維及“猜”的技巧。