現(xiàn)在,，隨處可見幾歲大的孩子能熟練操作iPad,，專心致志地盯著電子屏玩游戲，卻難靜坐一會兒翻閱一本圖畫故事書,。電子產(chǎn)品對兒童的閱讀帶來了巨大的影響,，這種現(xiàn)象已經(jīng)是常態(tài)。事實上,，家長還有這樣的困惑：即使身邊沒有電子產(chǎn)品的誘惑,，很多孩子也靜不下心來看一本書，為什么,？

研究表明,，孩子的閱讀習(xí)慣難以養(yǎng)成，很大一部分原因是家長沒有引導(dǎo)好他們,。家庭閱讀氛圍和孩子們的閱讀習(xí)慣有著很大的關(guān)系：一個良好的家庭閱讀氛圍能讓孩子們輕松愛上閱讀,，反之，如果家庭閱讀氛圍不好,，孩子在家里沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，就很難愛上閱讀。

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我國有一個成語叫“書香門第”,，通過這個成語我們可以大概了解到,，一個家庭里如果有長輩文化程度高,、愛讀書，那這個家庭的下一輩中也極有可能出現(xiàn)文化程度高的人,。同樣的,，在家長愛閱讀的家庭里，家庭閱讀氛圍一定比較好,，孩子自小耳濡目染,，也會從小愛上讀書學(xué)習(xí)。

父母是孩子們的第一任老師,，能否讓孩子們愛上讀書,，很大程度上取決于家長能否通過言傳身教引導(dǎo)孩子們讀書。讓孩子成長在一個有書香氛圍,、有書卷氣的家庭里面是非常有必要的,。

父母應(yīng)該為孩子們作出榜樣。即使父母不愛讀書,，也要學(xué)會引導(dǎo)孩子學(xué)會讀書,，至少不破壞孩子讀書的環(huán)境。試想,，當(dāng)父母在麻將桌上吆三喝四的時候，當(dāng)父母在電視機前哈哈大笑的時候,，孩子一個人呆在書房里,，他的心中很可能就不是滋味：為什么就我一個人讀書？這樣一來,，孩子不但不愛讀書,，反而對閱讀充滿反感和抗拒。所以,，為了孩子讀書的大事,，父母必須做出一些犧牲和讓步，用自身的一言一行為孩子樹立榜樣,。

有這么一個家庭,，父母二人都十分熱愛讀書，他們通過自身的言傳身教,，潛移默化地影響了孩子,。孩子咿呀學(xué)語時父母讀書給他聽，兒子上小學(xué)后,，他們又適時地為他選擇了符合他的年齡階段的書籍,。豐富的書籍開闊了孩子的視野，增加了孩子的自信,，也使他對閱讀有了更多依賴,。

如今，他們一家的生活已經(jīng)離不開書籍,，縈繞在書香里的生活豐富而美好,。兒子對書的喜愛更是到了癡迷的程度。早上起床后,，放學(xué)回家后,，晚上臨睡前，都成了他和書中的人物“聊天”的好時間,。孩子的讀書日志有十余萬字,，還多次被學(xué)校評為“學(xué)習(xí)小狀元”。

除了給孩子們營造良好的家庭閱讀氛圍,，家長們還得要學(xué)會主動引導(dǎo)孩子閱讀,。如果說家庭閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)是給孩子們鋪好通往閱讀的路，那引導(dǎo)孩子們?nèi)ラ喿x就相當(dāng)于告訴孩子們：“我們出發(fā)吧,！”

引導(dǎo)孩子們愛上閱讀有很多種方法,，比如經(jīng)常帶孩子上圖書館、堅持親子閱讀,、經(jīng)常和孩子交流讀書心得等,。

親子共讀需要父母和孩子長期用心堅持。家長參與能激發(fā)孩子的讀書興趣,，讓孩子從閱讀中得到樂趣,。不妨每天堅持和孩子一起閱讀30分鐘，一起交流,，鼓勵孩子把書中的故事復(fù)述出來,，把自己的觀點和看法說出來，然后一起分析,、討論,、發(fā)表看法。這樣有利于提高孩子的閱讀能力和語言表達(dá)能力,。

帶孩子上圖書館或者書店也是十分有效的方法,。在圖書館長大的孩子比起在電腦前長大的孩子明顯要更有內(nèi)涵一些,。孩子在圖書館可以有效地開闊眼界、擴(kuò)展知識面,，圖書館里有著各種各樣的書,，即使再不愛看書的孩子，也能找到自己所中意的,。在圖書館,，孩子既長了知識，也愛上了閱讀,。

除此之外,，“讓孩子擁有自己的‘讀書計劃’很重要。學(xué)會引導(dǎo)孩子自主閱讀,，自主制定閱讀的進(jìn)度,、時間。在開始培養(yǎng)孩子們閱讀興趣的時候,，可以嘗試著為孩子們制定一個進(jìn)度表,，鼓勵孩子們定時定量讀書。慢慢地,，孩子習(xí)慣讀書后,，可以讓孩子自己去制定進(jìn)度表，掌控自己的計劃,，這樣更有利于激起孩子的興趣,、擴(kuò)充他的知識面。

對于孩子們來說,，成長的路上有一個志同道合的好伙伴是很重要的，千萬不要讓孩子覺得別人都在玩,，只有他一個在閱讀,。

家長們可以鼓勵孩子把閱讀的習(xí)慣帶到教室去，和同學(xué)們分享讀書的故事,，讓孩子在這個過程中獲得成就感,。同時也可以鼓勵孩子邀請同學(xué)們來家里和孩子一起閱讀，讓孩子覺得閱讀不是一件孤單的事,，在孩子在閱讀的同時也能收獲友誼,。

同住一個小區(qū)的家長、同一個班級的孩子家長們也可以聯(lián)合起來,，鼓勵孩子們結(jié)伴讀書,，一個閱讀團(tuán)隊比孩子自己在家閱讀效果要好，身處團(tuán)隊中,，讀書氛圍肯定是很濃厚的,，最重要的是孩子們讀書的時候不僅不會覺得離群,，還能互相交流讀書感想。

讀書的軟環(huán)境很重要,，但硬環(huán)境也不能忽略,。

要營造良好的書香氛圍，首先就要要精心布置一間書房,。沒有條件的,，也應(yīng)該精心給孩子準(zhǔn)備一張小書桌，準(zhǔn)備一個小書柜,。多給孩子買一些好書,，布置在書柜里，“書讀百遍,，其義自見”嘛,。外部世界吸引孩子的東西實在太多，讓孩子坐下來讀書不容易,。父母應(yīng)該巧妙利用孩子的貪玩心理,，讓孩子身處書房里、書桌前,，把書房布置得充滿魅力,，自然而然孩子就想走進(jìn)家，想坐到書桌前,，并在不知不覺中打開書本,。

孩子小學(xué)低年級時,，對童話,、校園小說類感興趣，因此這一類的書籍可以放在書架上孩子們觸手可及的地方,。在沙發(fā),、床上等孩子們經(jīng)常坐下休息的地方也可以放上幾本，讓他們能隨時隨地閱讀。

到了小學(xué)中年級,，孩子的邏輯思維和理性思維開始拓展,，可以多看幻想、探索類的書籍,，這時候,，相應(yīng)書籍的擺放也要調(diào)整了。一個好的閱讀環(huán)境,，能讓孩子們閱讀時更專注,，更容易愛上閱讀。