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教研組是落實(shí)學(xué)校工作,、開(kāi)展教學(xué)研究、進(jìn)行學(xué)科教學(xué)管理,、提高教師業(yè)務(wù)水平的重要陣地,。教研組教研成果是集體智慧的結(jié)晶，它可以延伸個(gè)人視野,，提高個(gè)人能力,。無(wú)論是一份教案、課件,，某種新的導(dǎo)入法,、新教具，還是重難點(diǎn)的突破法,，都是全體備課組成員共同努力的成果,。教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作，特別是對(duì)教法的探討,，對(duì)學(xué)法的安排,，教后小結(jié)與反饋，就變得十分必要和重要,。這種協(xié)作不僅是提高教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié),，也是提高教學(xué)技能的重要手段，而教研組是實(shí)現(xiàn)這一協(xié)作的重要平臺(tái)之一,。 中國(guó)論文網(wǎng) http://www./9/view-3560268.htm 現(xiàn)行的英語(yǔ)教材內(nèi)容涉及到各個(gè)學(xué)科,，英語(yǔ)老師必須具備更為豐富的民族文化、歷史,、地理,、政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)知識(shí),，也應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的諸多方面知識(shí)諳熟于心,。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師只是大綱和教材的解說(shuō)者,，知識(shí)的灌輸者,。新課程改革要求教師要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、組織者和合作者,。因此,，承擔(dān)著教師業(yè)務(wù)能力指導(dǎo)與培訓(xùn)，擔(dān)負(fù)教學(xué)組織與協(xié)調(diào)工作的教研組自然而然的成了新課程改革的重要陣地,。在新課程建設(shè)中,，我認(rèn)為初中英語(yǔ)教研組建設(shè)主要有以下幾點(diǎn)： 1 建設(shè)實(shí)踐型教研組 教研組作為基層的教學(xué)研究單位,，要組織教師學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，引導(dǎo)他們少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,。傳統(tǒng)教學(xué)中強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)中要循循善誘，學(xué)生要積極思考,。而新課程標(biāo)準(zhǔn),，強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),。二者的相同點(diǎn)都是都要求學(xué)生自己動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)思考,，積極思考,。而不同的是，教師的地位與作用,，前者旨在授人以“魚(yú)”,，后者旨在自我養(yǎng)成“漁”技。新課程理念如果沒(méi)有一整套科學(xué)的課堂評(píng)價(jià)體系作為引導(dǎo),，沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的科研組織去引導(dǎo)實(shí)施,，是難以實(shí)現(xiàn)的。作為基層教學(xué)研究單位的教研組,，自然應(yīng)承擔(dān)起教師備課,、教學(xué)手段、技術(shù),、學(xué)習(xí)方式等方面探索,、實(shí)踐與變革的重任。 2 建設(shè)學(xué)習(xí)型,、合作型,、科研型教研組 2.1 學(xué)習(xí)型教研組是指一個(gè)能支持和幫助教師個(gè)人學(xué)習(xí)和交流的教學(xué)研究小組。小組內(nèi)應(yīng)有一個(gè)共同的學(xué)習(xí)目標(biāo),，組內(nèi)教師應(yīng)做到資源共享,。教研組要定期組織小組成員學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí)，掌握正確的教育觀點(diǎn),，了解教育工作的基本規(guī)律和方法,，同時(shí)還要不斷鼓勵(lì)教師對(duì)自己的教學(xué)不斷總結(jié)，多寫(xiě)論文,，積極參加各種教研活動(dòng),。我們英語(yǔ)教研組始終堅(jiān)持定期的教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)，活動(dòng)包括：教研組內(nèi)或同一備課組內(nèi)開(kāi)課,、說(shuō)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等一系列活動(dòng)，促使教師之間互相學(xué)習(xí)和研討,，從而得出英語(yǔ)教學(xué)方法與技能的啟示,。同時(shí),，加強(qiáng)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)與交流,，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選,。尤為重要的一點(diǎn),，我們總是挑選教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng),、業(yè)務(wù)能力高的教師帶新教師,，充分發(fā)揮骨干教師傳、幫,、帶作用,，以“師”訓(xùn)師。對(duì)新教師的教學(xué),、思想,、業(yè)務(wù)、方法等方面進(jìn)行全面實(shí)際指導(dǎo),，使她們盡快進(jìn)入教師角色,，勝任英語(yǔ)教學(xué)和科研工作。構(gòu)建學(xué)習(xí)型教研組,，對(duì)于促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展十分必要,，在學(xué)習(xí)型教研組內(nèi)，教師人人學(xué)習(xí),，時(shí)時(shí)學(xué)習(xí),，教師既在組內(nèi)獲取信息，又為他人提供學(xué)習(xí)資源,，教師之間是一種共同參與,，互教互學(xué)的共同組織關(guān)系。 2.2 合作型教研,。學(xué)校中的所有教師都處在一個(gè)相同的教育環(huán)境下,，面對(duì)著同樣的受教育者，需要完成相同的教育任務(wù),，為實(shí)現(xiàn)相同的教育目標(biāo)而工作,，因此，盡管教師個(gè)體間存在差異,，但這些教師必然都會(huì)遇到相似的問(wèn)題,。在此情況下,，教師群體中的共同學(xué)習(xí)與研討就有了更大的意義和價(jià)值。同事間的相互合作與學(xué)習(xí),，有利于不斷的促進(jìn)教師的成長(zhǎng),。同事之間的相互了解，有利于相互揚(yáng)長(zhǎng)避短和共同提高,。在教研組的教研活動(dòng)及備課組的備課評(píng)課活動(dòng)中,，允許有不同的創(chuàng)見(jiàn)及探索性課例出現(xiàn)。因此,，教師之間的協(xié)作,，尤其是對(duì)教法的探討，對(duì)學(xué)法的謀劃,，教學(xué)后的教學(xué)小結(jié)與反饋,，就變得十分必要。這種協(xié)作不僅是提高教學(xué)效果的重要一環(huán),，也是提高教學(xué)技能的重要步驟,，教研組是實(shí)現(xiàn)這一協(xié)作的重要平臺(tái)。以集體備課為例,，開(kāi)展以學(xué)科組為單位的集體備課,，就要爭(zhēng)取做到：①制定學(xué)校集體備課條例，做到“五定”：定時(shí)間,、定地點(diǎn),、定內(nèi)容、定主題,、定主備人,。教師要積極的進(jìn)行交流，踴躍的發(fā)表自己的見(jiàn)解,，保證集體備課的質(zhì)量,。②要求教師廣泛收集各種資料、信息,，要有備而來(lái),，每個(gè)教師在集體備課前應(yīng)就所備內(nèi)容作好充分的準(zhǔn)備，深入鉆研教材和教法,，然后通過(guò)集體的智慧加以取舍,、完善、總結(jié),。③集體備課還應(yīng)注重教學(xué)效果的及時(shí)反饋,。教學(xué)改革的迅猛發(fā)展，學(xué)生情況的不斷變化，都要求教師能夠迅速地做出反應(yīng),，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)策略,。 2.3 科研型教研。教學(xué)中的各種問(wèn)題都有可能成為教師研究的對(duì)象,，從“新課標(biāo)理念下教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”,、“學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、方式的轉(zhuǎn)變”,，到“今天批評(píng)學(xué)生的方法恰當(dāng)嗎”,、“在講解的過(guò)程中我還應(yīng)注意哪些問(wèn)題”等等。因此,，要想搞好教研組建設(shè),，就要求學(xué)校倡導(dǎo)研究的文化氛圍，引導(dǎo)教師以研究的心態(tài)進(jìn)行教育教學(xué),，以研究者的眼光分析、解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。我們應(yīng)從教學(xué)實(shí)際出發(fā),，著重在以下幾方面進(jìn)行探索。①研究教材：分析教材,，把握知識(shí)體系,，從而更合理的安排教學(xué)。②研究教法：不同的學(xué)生,，知識(shí)結(jié)構(gòu),，知識(shí)水平不同，接受能力,，應(yīng)用能力有差異,，教學(xué)要因人而異，有計(jì)劃的實(shí)施有差別教學(xué),。③研究學(xué)法：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。④能力培養(yǎng)：觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力等的培養(yǎng),。鼓勵(lì)教師在實(shí)施課題研究的過(guò)程中，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并上升到理性認(rèn)識(shí),。 3 抓好教研組組織建設(shè)是關(guān)鍵 教研組是學(xué)校的業(yè)務(wù)重心層面，教研組長(zhǎng)是教研組的靈魂,，因此,，只有優(yōu)秀的教師才能堪此重任。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)要具備以下素質(zhì)：一是要有很高的教學(xué)水平,，是本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的業(yè)務(wù)骨干,，確保業(yè)務(wù)的權(quán)威性,。二是要有較高的領(lǐng)導(dǎo)能力，具有較強(qiáng)的溝通與組織協(xié)調(diào)能力,，實(shí)現(xiàn)對(duì)全組的強(qiáng)勢(shì)領(lǐng)導(dǎo),。三是要有高尚的職業(yè)道德，教研組長(zhǎng)除了完成自己的本職工作之外,，還要幫助,、指導(dǎo)其他教師進(jìn)步，要具有勇挑重?fù)?dān)的意識(shí)和高尚的奉獻(xiàn)精神,。四是要有較高的科研能力,，具備深厚的教育理論和豐富的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，能為新手教師答疑解惑,，實(shí)現(xiàn)對(duì)全組的學(xué)術(shù)引領(lǐng),。 總之，在信息高度發(fā)達(dá),、教育高度快速發(fā)展的今天,，要使我們的英語(yǔ)教研組在競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)勢(shì)，就必須具有兼收并蓄的意識(shí),，海納百川的胸懷,。經(jīng)過(guò)英語(yǔ)教研組全體老師的積極配合、共同努力,，本組教師的素質(zhì)不斷提高,，教學(xué)、教研工作取得了一定的成績(jī),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我們將不懈努力，把教研組建設(shè)成為團(tuán)結(jié),、友愛(ài),、互助、互諒,、進(jìn)取,、創(chuàng)新的同組教師的精神家園，形成強(qiáng)大的凝聚力和集體意識(shí),。 |
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