你的學(xué)生背單詞是不是“每背必忘”,、“每忘必背”？

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，“如何背單詞”是絕不可忽略的首要之務(wù),！

美國(guó)教育家 D.A.Wilkins說(shuō)，“沒(méi)有語(yǔ)法不能傳達(dá)很多東西,，而沒(méi)有詞匯就不可能傳達(dá)任何東西,。”

一個(gè)人掌握的詞匯量多少與其語(yǔ)言水平的高低有密切關(guān)系,。

對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō),，最大的難點(diǎn)是記憶單詞。

如果記憶詞匯的難關(guān)被突破,，學(xué)生就能樹(shù)立學(xué)好英語(yǔ)的心理優(yōu)勢(shì),。

怎樣記憶單詞呢?

看看程中一老師的10大“錦囊妙計(jì)”吧！

妙計(jì)1：音形結(jié)合記憶

首先,，背單詞要解決好音標(biāo),，音標(biāo)不好會(huì)影響到聽(tīng)力和口語(yǔ)，這點(diǎn)很重要,，更重要的是音標(biāo)學(xué)一遍是不夠的,，平常閑暇的時(shí)候多聽(tīng)聽(tīng)多模仿。

1,、元音字母在單詞中的讀音

[1]元音字母在重讀開(kāi)音節(jié)讀它們的名稱(chēng)音即所謂“長(zhǎng)音”。即a讀[ei]，i讀[ai],，e讀[ i:],，o讀[?u]，u讀[ju:/u:]例如：be, no, hi, table, student, name, these, bike, rose, tube等,。

[2]元音字母在重讀閉音節(jié)中,讀它們的“短音”,。即：a讀[?]，e讀[e],，i讀[I],，o讀[?]，u讀[?],。例如：cap, desk, clock, but等,。

2、輔音字母在單詞中的讀音

[1]去掉輔音字母名稱(chēng)中的元音音素[i:],，就是該字母在單詞中的讀音,。這類(lèi)字母有b, c（在e, i , y前面）, d, p, t, v。即：b讀[b], c讀[s], d讀[d], p讀[p], t 讀[t], v 讀[v],。

[2]去掉輔音字母名稱(chēng)中的元音音素[e],，就是該字母在單詞中的讀音。這類(lèi)字母有f, l, m, n, s, x,。即 f讀[f], l讀[l], m讀[m], n讀[n], s讀[s], x讀[ks],。

其次，我利用口訣教會(huì)學(xué)生劃分音節(jié),。使學(xué)生看到一個(gè)生詞,，馬上就知道這個(gè)詞有幾個(gè)音節(jié)，該英語(yǔ)單詞怎樣讀,。

3,、劃分音節(jié)：一歸后，二分開(kāi),，輔音連綴不分開(kāi)

劃分音節(jié)的一般規(guī)則是：“一歸后,，二分開(kāi)，輔音連綴不分開(kāi)” ,。

“一歸后”,，指在兩個(gè)音節(jié)之間，若只有一個(gè)輔音字母（r除外）,，這個(gè)字母劃歸后一個(gè)音節(jié),。例如：Friday Fri-day, paper pa-per

“二分開(kāi)”，指在兩個(gè)音節(jié)之間,，若有兩個(gè)輔音字母,，則分別劃歸前后兩個(gè)音節(jié),。

例如: Sunday  Sun-day,  granny  gran-ny；

“輔音連綴不分開(kāi)”,，指在兩個(gè)音節(jié)之間的輔音連綴或輔音字母組合,，如th,sh,ch, tr,dr等不能分開(kāi)，必須劃歸在一個(gè)音節(jié),；如果前一個(gè)音節(jié)是重讀閉音節(jié)或開(kāi)音節(jié),，它們一般劃歸后一個(gè)音節(jié)。例如：chicken  chick-en, April  A-pril, agree  a-gree,。

妙計(jì)2：分式記憶（不規(guī)則動(dòng)詞）

將單詞的詞型以ABCD的范式排列,，便于你的記憶，列舉如下：

1. AAA式   put put put, set set set, cut cut cut等,。

2. ABB式   buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent  等,。

3. ABA式   come came come, become became become, run ran run等。

4. ABC式   do did done, draw drew drawn, fly flew flown等,。

妙計(jì)3：分類(lèi)記憶

將同一類(lèi)的單詞歸納在一起記憶,。

例如：

表示文具類(lèi)的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser和brush等。

表示餐具類(lèi)的bowl, cup, knife, chopstick, pan和 cooker等,。

妙計(jì)4：對(duì)比記憶

將意義相反的單詞歸納在一起記憶,。

例如：

come-go, right-left,black-white,

here-there,free-busy, forget-remember等,。

妙計(jì)5：區(qū)別記憶

將同義詞或近義詞、同音詞或近音詞以及形似詞歸納起來(lái)記憶,。

1,、同義詞或近義詞：

1、learn, study; 

2,、have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in;

3、perhaps, maybe, probably;

4,、big, great ,large, huge;

5,、look after ,take care of, tend;

6,、pull, draw, drag等,；

2、同音詞,、近音詞：

1,、write, right;

2,、meat, meet;

3,、rise, rice;

4、food, foot;

5,、leave, live等；

3,、形似詞：

1、quite, quiet, quilt, quick, quiz;

2,、bed, bad;

3,、beg, bag等,。

妙計(jì)6：分解記憶

對(duì)一些復(fù)合詞采用此方法幫助記憶,。

例如：classroom--class+room;

layground--play+ground;

everything--every+thing;

newspaper--news+paper;

homework--home+work等,。

妙計(jì)7：聯(lián)想記憶

運(yùn)用聯(lián)想來(lái)記憶單詞,。

例如：有school 聯(lián)想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等,。

妙計(jì)8：前后綴記憶

利用前后綴幫助記憶。

例如：

1,、care-careful-careless-carefully-carelessly;

2,、happy-happiness-happily-unhappy;

3,、agree-agreement-disagree-disagreeable-disagreement等,。

妙計(jì)9：連詞成句成文記憶

把英語(yǔ)單詞,、短語(yǔ)組成句子，每日幾句,，進(jìn)行兩兩對(duì)話。

或組成一個(gè)小短文,，然后熟讀背誦。

例如：take place, earthquake, shake, danger

The earthquake took place in Tangshan, everything shaking, so people there were in danger.

妙計(jì)10 ：閱讀記憶

閱讀既是手段,，也是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最主要的目的之一,。以前我們的英語(yǔ)教學(xué)總是拘泥于教科書(shū),，沒(méi)有相當(dāng)閱讀量配合,。

我們把區(qū)教研員和教師集體編寫(xiě)的《英語(yǔ)學(xué)科》作為閱讀材料,，每節(jié)課前增加一篇閱讀理解訓(xùn)練題。

1、先讓學(xué)生閱讀,，然后叫一位學(xué)生上講臺(tái)復(fù)述，或者先讓學(xué)生閱讀,，然后在屏幕上打出答案,，以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力；

2,、我們要求學(xué)生每周閱讀課本和練習(xí)冊(cè)之外的文章至少三篇（篇幅300字以上）,；

3、每篇文章寫(xiě)一句話概括主要內(nèi)容,，抄寫(xiě)兩個(gè)好句子,，記住三個(gè)生詞；

以上內(nèi)容寫(xiě)在閱讀積累本上,，每周上交一次,，作為評(píng)價(jià)的一種手段,。合格記0.5分，不合格不記分。

在擴(kuò)大閱讀的同時(shí),，培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀,、整體理解和積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。