|
108年前，英國著名兒童文學(xué)作家肯尼斯·格雷厄姆出版了他的不朽名著《柳林風(fēng)聲》,，這是一部用森林里的小動物講述有關(guān)友情和家園的童話。最近,，一個英國的兒童劇團(tuán)把根據(jù)這本書改變的兒童劇帶到了中國,，因為整個演出都是英文的,，所以在正式演出之前，主辦方邀請我分幾場給將要觀看這部兒童劇的小朋友把劇中的故事用中文先講一遍,。這部兒童劇是選取了柳林風(fēng)聲中的一節(jié)來表演的，我簡單給大家說說這個故事,，然后再告訴大家我為什么會講這個故事,，這個故事不復(fù)雜——鼴鼠和河鼠是好朋友,，河鼠和青蛙也是好朋友，他們?nèi)齻€在野餐的時候鬧了點小矛盾,，青蛙生氣，就回自己的青蛙宮了,，這時候來了兩只狐貍，忽悠青蛙把自己的青蛙宮貢獻(xiàn)出來開Party,，青蛙本來以為這是很開心的事,，結(jié)果狐貍招呼了一堆自己的狐朋狗友來青蛙家里狂歡，把家里弄得亂七八糟,，折騰了好幾天也不走，青蛙很郁悶,，自己的家完全被別人占領(lǐng)了。這時候跟它鬧矛盾的鼴鼠和河鼠來找他重歸于好,，他們?nèi)齻€要想辦法把青蛙的家搶回來,。故事大概就是這樣,，我在講這個故事的時候，眼前浮現(xiàn)出很多美國的無厘頭青春片,，某個傻孩子趁父母不在家把一幫同學(xué)弄回家開Party，結(jié)果無法收場……在故事講到最后的時候,，我沒有告訴現(xiàn)場的小朋友青蛙、鼴鼠和河鼠是如何把青蛙宮搶回來的,，而是請現(xiàn)場的小朋友開動腦筋幫助青蛙想想辦法。然后,，有十幾位小朋友自告奮勇到舞臺上來出主意，真正讓我震驚的一幕才剛剛開始……這些小朋友有男孩也有女孩,，基本都在三歲半到五歲半之間,，他們的方法分別是這樣的：我在舞臺上看著這些天真爛漫的孩子有點接不上話來，當(dāng)他們所有人都說完,，我跟臺下的家長調(diào)侃了一句：我們國家有希望了,，再也沒人敢欺負(fù)我們了。不要覺得我在胡編或者夸大,，現(xiàn)場幾百人看著呢。孩子們的方法雖然各不相同，但結(jié)果是百分之百相同的,，就是把狐貍弄死了。聽著這些答案,，我又想到那些美國青春電影,，在這樣一個故事里，狐貍大概就相當(dāng)于我們現(xiàn)實中某個不靠譜的哥們兒，如果我們的哥們兒做了不靠譜的事兒,，我們是不是都應(yīng)該把他們弄死呢,？我無意指責(zé)孩子們的答案太過殘忍,，這完全不是他們的問題,，甚至也不是他們家長的問題，這是他們從小所生活的環(huán)境,、接受的所有信息帶給他們的,?？赡苡屑议L會奇怪，我們從來也沒給孩子灌輸過這些殘忍的東西啊,，我們也不知道孩子為什么會這樣想，大概他們就是孩子,，孩子就會這么想的。嗯,，我相信大多數(shù)家長面對這個問題都會很委屈,，并且不相信孩子純潔的心靈已經(jīng)被污染了,，這種污染到底來自何處呢,？這種污染來自我們的傳統(tǒng)文化、來自我們的民族性、來自我們一直傳承的價值觀,，所有這些都體現(xiàn)在了我們給孩子的教育、資訊,、圖書、故事,、動畫片和電視節(jié)目里。此地輸出給孩子的到底是什么,？是非黑即白、非此即彼,、正義戰(zhàn)勝邪惡，是每個故事里都要有好人和壞人,，好人一定要打敗壞人，才能體現(xiàn)他們的智慧勇敢,，投射到成人社會，我們的價值觀就是成王敗寇,。我們可以回想那些流傳在民間的兒童故事，那些印成白紙黑字的中國童書,，是不是都在沿著這個樸素的線索推進(jìn),，我們美其名曰培養(yǎng)孩子的是非觀和正義感,，而實際上我們灌輸給孩子的是仇恨。在我們這種二元對立的傳統(tǒng)價值觀里，沒有給孩子們是與非,、好與壞,、對與錯,、成與敗、生與死之外的選項，但現(xiàn)實是什么,？是我們一生所經(jīng)歷的絕大多數(shù)人和事都在兩極之間，并不在是非的兩極,。而在我們自以為給孩子傳遞的所有美德中,，唯獨缺少兩個字：寬容很多人一定又會很委屈,，覺得這社會如此險惡，怎么能讓孩子寬容,，你寬容別人不就總是欺負(fù)你嗎？對,，這就是我們整個民族的邏輯，這就是我們的價值觀,，聽起來那么合理，無可辯駁,。我們在這里先不討論寬容的意義到底是什么,，我想說的是，這無可辯駁的邏輯中有一個最可怕的預(yù)設(shè),，就是預(yù)設(shè)所有人都可能是對自己不利的壞人。曾經(jīng)我跟一位兒童繪本作家聊到這個話題,，我說為什么我們中國人的童書里總有壞人,，不能寫一個沒有壞人的故事嗎？他說,，沒有壞人怎么體現(xiàn)正義，沒有壞人就沒有戲劇沖突了,。這又是一個似乎無法反駁的邏輯，我又問他：為什么孩子的世界里非得有壞人呢,？都是好人不行嗎,？他說，孩子在成長,，面對的社會越來越復(fù)雜，壞人越來越多，讓他們能擦亮眼睛有什么不好呢,，我們并沒有生活在一個沒有壞人的世界里啊,。我對他說：我給女兒買過很多很多國外的童書，絕大多數(shù)繪本故事里都沒有壞人,，所有人都是友好善意的。那位朋友說：那是老外,，中國不行。有一本我印象很深的國外繪本叫“老虎來喝下午茶”,，說的是有一只老虎跑到一個小朋友家里，說自己很餓,，小朋友和媽媽就讓它把已經(jīng)做好的下午茶吃了,，還不夠，老虎又把冰箱里所有的東西都吃了,，酒足飯飽之后，小朋友的爸爸下班回來,，但是家里已經(jīng)沒有食物了，爸爸就開心的說,，我們不是早就想下館子了嗎,，這下終于有機(jī)會了,。于是一家子人就去下館子了,，這個故事就完了,。別覺得這有點腦洞大開,，其實它就是講了一個很樸素的分享與寬容的故事，但是如果這個故事讓中國人來寫,，從老虎走進(jìn)家門,，就朝著一個血淋淋的結(jié)局去了。正是因為這個原因,，我從女兒出生起,，就幾乎沒有給她買過一本中國人寫的童書，我怕那種二元對立占領(lǐng)孩子的心靈,，我希望孩子懂得,，這世界上最強(qiáng)大的力量不是仇恨和攻擊，而是寬容,，我希望我的孩子永遠(yuǎn)首先相信別人都是好人,，這個世界上并沒有那么多壞人,。從女兒很小開始，我就經(jīng)?？陬^即興給她編一些故事,，在我編的故事里，從來沒有壞人,，小狐貍和小兔子是好朋友，大老虎和山羊也可以做鄰居,。我并不認(rèn)為我的女兒在這種教育之下會變成一個被人恥笑的無知少女,，會不會被人欺負(fù)并不取決于你對這世界存有多少戒心,。類似的故事我也曾經(jīng)給女兒講過，我也問她會怎么解決這個問題,，我女兒的回答大約是,，狐貍把房子占了就占了吧，他們開心就繼續(xù)玩吧,，總不會永遠(yuǎn)在別人家待著吧。這是我意想不到的答案,，也是我樂意聽到的答案,，我知道，我女兒是快樂的,。讀了這篇文章的家長也不妨做個試驗，給孩子簡單講講這個故事,，看看你的孩子是怎樣的答案,。寫這篇文章,，我只想陳述一個現(xiàn)實和自己的感受,，并不想教化別人應(yīng)該怎么去做,，但我可以在最后告訴大家那個故事在原書中的結(jié)局——鼴鼠、河鼠和青蛙到底是怎么奪回自己的房子的呢,？他們用惡作劇做鬼臉兒的方式,，把狐貍嚇跑了……狐貍沒有死，也不必死,。
|
