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幼兒園里，磕磕碰碰也是成長
新學期,，孩子們度過分離焦慮,，逐漸適應(yīng)幼兒園的生活后，他們就會像一匹匹小野馬一樣,，逐漸被幼兒園的新鮮所吸引,，他們跑、跳,，他們高興地尖叫,，玩的不亦樂乎,。但接踵而來的是在所難免的磕磕碰碰，腿上青一塊,，臉上劃一下.……
孩子年齡小,，疼痛神經(jīng)不是特別發(fā)達，轉(zhuǎn)移注意力也快,，所以有的孩子根本不知道自己受傷了,；有的孩子絆倒后會使勁的大哭，也許并不疼,，但是孩子認為自己摔倒了就是受委屈了,；也有的孩子會主動跑過去給老師報告。但是只要不是生氣的打鬧,，這種小傷孩子都會一笑了之…… 大部分家長比較通情達理,，理解幼兒教師的辛苦，認為這些小磕小碰是在所難免,。但是有些家長在孩子受傷后喜歡上演大鬧幼兒園的大戲,，可是這樣做，受傷的不僅是幼兒園和老師,，還有我們要努力想要呵護的孩子們,，有的家長則開始過分關(guān)注孩子的身上有沒有受到傷害，甚至把孩子的身體檢查一遍又一遍,，生怕孩子哪里有點傷,。責怪老師，是溺愛孩子的家長們慣用的方法,，他們認為孩子磕到摔到老師有不可推卸的責任,，必須要為孩子負責。 老師很難時時關(guān)注到每個孩子,，老師也只能是盡量讓孩子們在安全的空間里活動,，并且把孩子受傷的程度降到最輕,，幼兒園也為了孩子們減少磕碰現(xiàn)象，做了各種安全措施,?？墒怯械募议L就是抓住孩子的傷不放，一味的責備教師……
1,、孩子不敢再有大動作的出現(xiàn),，孩子正是骨骼發(fā)育的時期，適當?shù)腻憻捒梢栽鰪姾⒆庸趋赖膹婍g和身體素質(zhì)的提高,，可是因為家長的過分關(guān)注,，孩子不再愛動,，體質(zhì)逐漸下降。 2,、特別是小班孩子語言溝通能力不強,，所以孩子們的友誼都是在玩耍跑跳中獲得的，家長過分關(guān)注孩子安全,，讓孩子失去溝通的機會和玩耍的樂趣,，嚴重的孩子很有可能自閉。 3,、過分的責備教師,，讓教師不敢再讓孩子外出大量的活動，孩子們內(nèi)在的躁動得不到釋放,，心情會壓抑沮喪,，越來越消沉。 4,、這些磕磕碰碰都是孩子童年的寶貴經(jīng)歷,，孩子也會在這些挫折中吸取經(jīng)驗教訓，知道什么是對自己有害的行為,，迅速的成長起來,。
所以家長朋友們要用正確的心態(tài)來面對孩子的磕碰現(xiàn)象，不要過分夸大,，也不要視而不見,，為孩子諸方面的全面發(fā)展打好結(jié)實的基礎(chǔ)。
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