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作者 Laura Lewis Brown是專職作家,、英語寫作副教授,。她經常為育兒欄目投稿。 編譯 七君 來源 PBS 1. 與不學習音樂的孩子相比,，學習音樂的孩子的詞匯量更大,，閱讀能力更強； 2. 有學習障礙或者讀寫困難的孩子容易受噪音的干擾,，音樂教育能夠改善他們的注意力,； 3. 學習樂器的兒童更可能在其他方面也表現(xiàn)出色，他們的批判思考能力更強,，更有可能接受高等教育,； 4. 在美國，有音樂課程的學校的畢業(yè)率是90.2%,，到課率是93.9%,。沒有音樂課程的學校的畢業(yè)率是72.9%，到課率是84.9%,； 5. 不管經濟背景如何,，進行了音樂訓練的小學3年級的學生在閱讀和拼寫測驗上的成績比沒有進行音樂訓練的孩子好； 6. 斯坦福大學的一項研究發(fā)現(xiàn),，音樂活動會調用注意,、預測以及和記憶有關的腦區(qū)； 7. 上了一年音樂課的孩子的腦發(fā)育和記憶力比沒有上音樂課的孩子好,。 不論你的孩子是不是下一站天后,，還是只是喜歡在浴室里唱唱歌，音樂教育都絕對會讓他/她受益,。研究發(fā)現(xiàn),，相較于學習基本書本知識而言，學習do-re-mi可以用一種不同的方式讓孩子更成功。 研究發(fā)現(xiàn),，學習音樂有助于其他科目的學習,，并能增強孩子在其他領域里的必要能力?！爱敽⒆娱_始接受正式教育的時候，唱歌和欣賞音樂對他們有非常良好的作用,?！泵绹鴩乙魳飞虡I(yè)協(xié)會基金會（NAMM）的執(zhí)行總監(jiān)Mary Luehrisen表示。 音樂早教項目Music Together創(chuàng)始人Kenneth Guilmartin表示,，音樂活動不僅僅對嗓音或者彈奏樂器的手指進行訓練,，孩子還可以同時獲得其他許多能力（比如視覺、聽覺還有大小肌肉群）的強化,。 “音樂學習對所有學習活動都有促進作用,。這并不是說聽莫扎特會讓你變得更聰明，而是指音樂具有非常綜合的促進作用,?！?/p>
Luehrisen 認為，“對于2到9歲的兒童來說,，在這個關鍵的年齡階段,，音樂對語言發(fā)展有非常好的促進作用?！碑敽⒆觽兘佑|世界時,，他們需要對聲音和單詞進行編碼，而音樂教育則幫助強化他們天生的編碼能力,?！耙粋€充滿音樂的環(huán)境對孩子的語言發(fā)展非常有利?！?Luehrisen補充道,，那些天生的能力需要被“強化、練習和鼓勵,?！奔彝ズ蛯W校的音樂教育在這方面都有作用。 根據(jù)美國兒童音樂工作坊（Children’s Music Workshop）的理論,，音樂教育對語言發(fā)展的效果可以在大腦中顯示出來：“最近的研究清晰地指出,，音樂訓練能夠促進左腦發(fā)育，而大腦左半球常負責處理語言,。音樂能夠讓大腦回路以特定形式連結,。而將熟悉的歌曲和新信息聯(lián)系起來的方式能夠將這些信息牢牢印在你的腦海中。” 音樂與語言發(fā)展之間的關系對孩子的社會性的發(fā)展也有好處,，“語言發(fā)展也會加強大腦中處理音樂的部分,。”耶魯大學醫(yī)學院兒童精神病學教授Kyle Pruett表示,，“語言能力是社會勝任力的根基,。音樂訓練會強化語言方面的能力?！?/p> 一項由多倫多大學E. Glenn Schellenberg進行的研究發(fā)現(xiàn),，每周參加聲樂和鋼琴課的6歲兒童的智商（IQ）提高了。Schellenberg讓一部分兒童上了9個月的鋼琴和聲樂課,，讓一些兒童上了9個月的戲劇課（為了研究學習藝術是否也會提高智力）,，剩下的兒童什么課也沒有上。Schellenberg在這些兒童上小學一年級和二年級的時候分別測試了他們的智商,。 令人吃驚的是,，那些上了音樂課的兒童的智商超過了其他兩個組的兒童。而上了戲劇課的兒童的智商并沒有比沒上任何課的兒童高,。 研究指出,，音樂工作者的大腦工作方式和普通人有很大差異，“有一些很好的神經科學研究顯示,，接受過音樂訓練的兒童的神經元活性比沒有受過音樂訓練的孩子強,。音樂家在彈奏音樂的時候需要調用許多腦功能?！奔s翰霍普金斯大學幼兒音樂系系主任Eric Rasmussen表示,。 實際上，一項由波士頓學院心理學教授Ellen Winner和哈佛醫(yī)學院神經病學教授Gottfried Schlaug主持的研究發(fā)現(xiàn),，接受了15個月每周一次音樂指導和練習的兒童的辨音和精細運動機能都得到了提高,，同時他們大腦掃描圖像的相應部位也發(fā)生了變化。
一些研究還發(fā)現(xiàn)了音樂和空間智力之間的關系,。這些研究發(fā)現(xiàn),，音樂能夠增加兒童對于視覺元素的理解，這就像他們在做幾何數(shù)學題一樣,。 “我們有有力的數(shù)據(jù)證明音樂教育確實能夠提高兒童的時間-空間智力,。”美國演藝醫(yī)學會（Performing Arts Medicine Association）的Pruett表示,。這些能力對于解決建筑學,、工程學、數(shù)學,、藝術,、博弈論,，以及計算機學中的多步問題非常關鍵。 一項由堪薩斯大學音樂教育及音樂治療系教授Christopher Johnson發(fā)表于2007年的研究發(fā)現(xiàn),，相較于一般的學生而言,，具有優(yōu)秀音樂教育的小學的學生在語文標準測驗上的分數(shù)高22%，在數(shù)學標準測驗上的分數(shù)高20%,。 除了能夠提高成績以外,，Johnson的研究還發(fā)現(xiàn)高質量的音樂教育能夠對兒童的成就起到積極的作用。Luehrisen用兩句話解釋了這個現(xiàn)象：“有高質量的音樂教育的學校在其他學科也有高質量的教師,。如果你所在的環(huán)境中有許多人在做具有創(chuàng)造性的,，又令人愉悅的事情的話，那么你也會想要奮發(fā)圖強,。” 音樂不僅僅讓孩子的注意力變得更好,，還能增長他們基本的記憶能力,。“正式的音樂訓練和其他認知能力有關,，比如言語回憶熟練度,。”Pruett表示,，“那些經歷過正式音樂訓練的人非常擅長記憶言語信息,。”
Pruett總結道,，音樂可以增強你孩子在學習和其他非音樂方面的能力,。音樂教育帶來的好處包括讓孩子更有紀律性，更容易學會一項技能,，對自己感到自豪等等,。他表示，“音樂可以讓孩子變得更聰明有趣,。音樂讓孩子對美好的事物產生興趣,，為他們帶來快樂?！?/p> 參考文獻 Schellenberg, E. G. (2004). Music lessons enhance IQ. Psychological Science, 15(8), 511-514. |
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