一般滿周歲的孩子就開(kāi)始表示“憤怒”了，而且往往以“哭鬧”為手段,，很多父母親對(duì)此束手無(wú)策,。更痛苦的是，這種“斗爭(zhēng)”要一直延續(xù)到孩子長(zhǎng)大以后,。

　　換個(gè)角度看“憤怒”

　　家長(zhǎng)多數(shù)只了解“憤怒”是一種負(fù)面情緒,。但是，我認(rèn)為幼兒的憤怒還有另一面積極的意義,，它具有一定的自我肯定和自信的性質(zhì),。這種憤怒一般是在幼兒的身體、心理受到限制時(shí)所產(chǎn)生的反應(yīng),，它是孩子心理發(fā)展到一定階段,、自我意識(shí)萌發(fā)所產(chǎn)生的向外、有沖力的情緒,。他在向父母和外界宣告：我已經(jīng)是一個(gè)有獨(dú)立個(gè)性的“社會(huì)人”了,，別把我當(dāng)你們的附屬品，我有我的獨(dú)立性,?？上У氖牵芏嗉议L(zhǎng)都無(wú)視孩子的這種心理成長(zhǎng)，或采取粗暴的形式,，或表現(xiàn)無(wú)可奈何的態(tài)度,，來(lái)處理這件事。

　　“哭鬧”有時(shí)是孩子的武器

　　我們經(jīng)?？吹竭@種場(chǎng)景：在超市買(mǎi)東西時(shí),，孩子想買(mǎi)一個(gè)玩具沒(méi)得到滿足，于是他就大哭大鬧,，甚至坐在地上不起來(lái)了,。開(kāi)始時(shí)，父母不予理會(huì),，等到哭聲愈來(lái)愈大時(shí),，就會(huì)責(zé)備孩子。緊接著,，周?chē)絹?lái)越多的人投來(lái)目光,，父母開(kāi)始感到尷尬，于是就不得不順從了孩子,。于是孩子就在這種情況下懂得了一個(gè)“戰(zhàn)勝”父母的“秘訣”——哭鬧,。下次，當(dāng)他有要求時(shí),，他就會(huì)使出這個(gè)殺手锏,，而父母則陷入一個(gè)惡性循環(huán)之中。這種以哭鬧作為武器來(lái)“要挾”父母的“戰(zhàn)爭(zhēng)”就像階梯似地逐步升級(jí),。這時(shí),，父母只有舉手投降一件事可做了。

　　善用你手中的“情感武器”

　　要知道,，當(dāng)孩子用哭鬧來(lái)提要求時(shí),，他會(huì)一面用手揉眼睛，一邊還偷偷從指頭縫里偷看你的反應(yīng)呢,。而且我們要知道：孩子天不怕,、地不怕，就怕爸爸媽媽不愛(ài)他,，這就是運(yùn)用“情感武器”的有力依據(jù),。

　　方法1：冷處理法

　　劉艷工作很繁忙，她的女兒蓮蓮卻因?yàn)橐患∈聦?duì)她大哭大鬧,。劉艷冷靜一想，不能打孩子,。她決定采取“冷處理”,，不理睬孩子的哭鬧，掉頭就走。孩子見(jiàn)哭鬧的對(duì)象都走了,，就不哭了,。等晚上下班回家，劉艷一反常態(tài),，既不問(wèn)寒問(wèn)暖,，也不親熱，而是冷冷地對(duì)女兒說(shuō)：“蓮蓮,，吃飯吧,，早點(diǎn)上床睡覺(jué)?！边@時(shí)女兒感到惶惑了,，感到不妙：媽媽不愛(ài)我了，平常媽媽不是這樣的呀,。

　　終于,，孩子受不了這種冷淡的場(chǎng)面，開(kāi)口說(shuō)：“媽媽,，別這樣,，我以后再不鬧了?！边@時(shí),，劉艷才改變態(tài)度，認(rèn)真地對(duì)女兒說(shuō)：“孩子,，你大哭大鬧,，媽媽很生氣。你只要不哭鬧了,，媽媽還是愛(ài)你的,！”于是一切恢復(fù)了常態(tài)。這件事讓蓮蓮知道：哭鬧無(wú)用,，這次無(wú)用,，今后也無(wú)用。

　　方法2：低聲批評(píng)孩子法

　　批評(píng)孩子是講究技巧的,。有的媽媽在情緒激動(dòng)的時(shí)候,，會(huì)以尖銳的聲音厲斥大聲哭鬧的孩子。結(jié)果是,，你愈是歇斯底里,，孩子將以更大的哭鬧作為回報(bào)。所以,，責(zé)備孩子時(shí)要注意：聲音和語(yǔ)調(diào)一定要比平常說(shuō)話聲低,。這種方式意味著：你能夠突破孩子哭鬧的感性圍墻,。用這種不尋常的口吻，可讓孩子感覺(jué),，這是一種不同尋常的決定,。其次，低音調(diào)促使孩子集中精神,、全神貫注,，可以轉(zhuǎn)移他的注意力、忘記自己的哭鬧,。另外,，使用較低的聲音似乎在強(qiáng)調(diào)沒(méi)有第三者介入，只是我們母子之間的“私人聲音”,，拉近了與孩子的距離,。這個(gè)方法建議家長(zhǎng)不妨試試，效果一定不錯(cuò),。